2.6. Вопросы для самоконтроля

1. Охарактеризуйте специфику применения методов психодиагностики в возрастном консультировании.

2. Перечислите основные методы диагностика младенцев и детей раннего возраста.

3. Перечислите основные методы диагностики детей дошкольного возраста.

4. Перечислите основные методы диагностики детей младшего школьного возраста.

5. Перечислите основные методы диагностики подростков.

6. Назовите основные методы психологической диагностики в период ранней юности.

2.7. Список основной терминологии

Биографический метод, возраст, психологическая готовность к школе,

тесты достижений тесты умственны способностей, критериально-ориентированные тесты, коэффициент интеллектуальности

2.8. Литература

1. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и психодиагностика. Практическое руководство. Часть1. - М.: Генезис, 2001.

2. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. - СПб.: Речь, 2002.

3. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей и Е.Ф. Рыбалко. - СПб.: Речь, 2001.

4. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2003.

5. Психологическое обследование детей дошкольного — младшего школьного возраста: Тексты и методическое пособие/Ред.-сост. Г.В.Бурменская. – М.: УМК «Психология», 2003.

6. Психология подростка. Полное руководство/ Под ред. А.А. Реана. - СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003.

7. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1995.

8. Шванцара Й. Диагностика психического развития. - Прага, Авиценум. 1978.

9. Акимова М.К., Козлова В.Г. Диагностика умственного развития детей. - СПб.: Питер, 2006.

10. Бине А., Симон Т. Определение уровня интеллекта у детей от 3 до 13 лет. Перевод: С.И. Зандер. – СПб.: Издательство Астер-Х., 2004.

Тема 6. Методы психодиагностики в семейном консультировании

Цели:

• дать представление о специфике использования психодиагностических методов в семейном консультировании ;

• изучить основные методы социально-психологической диагностики проблем семьи;

• получить навыки использования методик изучения семейных отношений.

Учебные вопросы лекции:

1. Специфика использования психодиагностических методов в семейном консультировании.

2. Понятие семейного диагноза.

3. Диагностика взаимоотношений молодых людей в добрачный период.

4. Методы диагностики супружеских отношений.

5. Диагностика детско-родительских отношений.

Одним из направлений практической деятельности психолога является консультационная работа с супругами, родителями и детьми по различным проблемам семейной жизни. Для проведения семейно­го консультирования психолог должен обладать не только разносторонними профессиональными знаниями, но и обязательно соблюдать определенные этические правила по отношению к посетителю. Психолог-консультант обя­зан создать атмосферу доверительных, доброжелательных отношений с по­сетителем. Он должен хранить тайну посетителя, уважать его личность, вни­мательно и заинтересованно относиться ко всем его проблемам, полностью исключать субъективные оценочные высказывания об обсуждаемых с посе­тителем вопросах или участниках ситуации, не применять прямого воспита­тельного давления.

В научно-методической литературе, рассматривающей принципы прове­дения семейного консультирования, рекомендуется следующая схема инди­видуальной работы консультанта с супружеской парой:

1. Определить мотивы мужа и жены для сохранения брака.

2. Предоставить возможность каждому из супругов полностью раскрыть свое отношение к сложившейся семейной ситуации.

3. Выработать положительную терапевтическую установку брачных парт­неров друг к другу.

4. Изучить историю брака и основные характеристики супружеских отношений.

5. Сформировать представление о положительных и отрицательных чер­тах характера мужа и жены.

6. Определить способность мужа и жены к сопереживанию и сочувствию.

7. Получить информацию о факторах, сопутствующих супружеским раз­ногласиям.

8. Изучить модели взаимодействия и взаимоотношений супругов.

9. Получить представление о сексуальной жизни супругов.

10. Объяснить мужу и жене, что в процессе консультирования супруги дол­жны сосредоточить все свое внимание на настоящем и будущем их отно­шений.

Особое значение в семейном консультировании имеет вопрос о выборе методов получения информации о конкретной супружеской паре, так как от точности и полноты информации зависит постановка диагноза, выбор на­правления коррекционной работы и ее эффективность.

Под семейным диагнозом понимается, во-первых, выявление в жизнедеятельности определенной семьи тех нарушений, которые способствуют возникновению и сохранению у одного или нескольких ее членов трудностей в повседневной жизни и нервно-психических расстройств. Во-вторых — определение тех психологических особенностей семьи и ее членов, от которых зависит коррекция этих нарушений и которые, соответственно, нужно учитывать при выборе метода оказания психологической помощи (семейного консультирования или психотерапии) и при ее осуществлении.