2.4. Задания для самостоятельной работы студентов

1. Пользуясь психологическими словарями и учебными пособиями, выпишите в рабочий конспект определение понятий: малоформализированность методики, защитный механизм, фрустрация, мотивация, карта наблюдения.

2. Изучите и законспектируйте материал справочного пособия, раскрывающего основы интерпретации рисуночных методик.

3. Дополните в рабочем конспекте материал, раскрывающий возможности использования тестов «Дом-дерево-человек» и «Несуществующее животное» в консультировании.

4. Выделите категории и единицы анализа в следующем тек­сте. Сопоставьте итоги своей работы с данными других студентов группы.

"Иногда с грустью говорят, что факторный анализ редуцирует лич­ностные интеракции к аддитивным, в то время как в реальности они могут быть мультипликативными или каталитическими в каком-то смысле. Не подлежит сомнению, что, вероятнее всего, есть случаи, когда один фактор не просто добавляется к другому, но поддерживает его... С этим связано общее допущение линеарности, тогда как опять-таки вероятно, что в некоторых случаях отношение фактора к проявлению будет кри­волинейным. Если к этому отнестись правильно, то эти ограничения не столько критика факторного анализа как такового, сколько стимул для новых разработок. Прежде чем начать бегать, надо научиться ходить. Факт же состоит в том, что факторно-аналитическая модель в ее нынеш­ней простой форме действительно позволяет делать лучшие предсказа­ния, чем любой иной ранее опробованный способ. По мере своего прогрсссирования он несомненно будет модифицирован, исходя из потреб­ности в только что названных возможностях" (Раймонд Кеттелл).

5. При помощи контент-анализа определите "относительный вес" манипулятивных воздействий героя романа И. Ильфа, Е. Петрова "Двенадцать стульев" во время первой встречи с Ипполитом Матвеевичем Воробьяниновым (главы "Великий комбинатор" и "Брильянтовый дым").

6. Проведите методики «Hand-test», «Несуществующее животное» и «Дом-дерево-человек» на двух испытуемых. Обработайте результаты и дайте интерпретацию в письменном виде.

7.Проведите методику ТЮФ на двух испытуемых. Обработайте результаты и дайте интерпретацию в письменном виде.

8. Составьте перечень вопросов, появившихся у вас в процессе самостоятельной работы.

2.5. Вопросы для самоконтроля

1. В чем специфика психодиагностики в индивидуальном консультировании?

2. Дайте характеристику малоформализированных методов.

3. Понятие метода наблюдения.

4. Что такое психодиагностическая беседа?

5. Какие особенности беседы с детьми?

6. Каковы особенности контент-анализа как метода психодиагностики?

7. Каким образом осуществляется контент-анализ?

8. Каковы возможные ошибки при контент-анализе.

9. Достоинства и недостатки рисуночных тестов.

10. Опишите процедуру организации и проведения рисуночной методики.

11. Опишите процедуру организации и проведения ТАТ.

12. Опишите процедуру организации и проведения теста С.Розенцвейга.

13. Опишите процедуру организации и проведения ТЮФ.

14. Принципы интерпретации теста руки.

15. Принципы интерпретации ТАТ.

16. Принципы интерпретации ТЮФ.