- •Улан-Удэ
- •Утверждено к печати редакционно-издательским и учебно-методическим советами Бурятского госуниверситета
- •Т.Ц. Дугарова
- •Д.В. Посходиева
- •Краткая характеристика содержания курса.
- •Введение в общую психологию
- •I. Предмет и задачи общей психологии Предмет психологии
- •Этапы развития психологии как науки и общее понятие о психике, ее структуре и функциях
- •Основные направления современной психологической науки
- •II. Психика и головной мозг
- •Мозг и психика
- •Функциональная асимметрия головного мозга
- •Механизмы отражения объективной действительности головным мозгом в трудах отечественных ученых
- •III. Теоретико-методологические основы психологии
- •Общенаучная методология психологии
- •Конкретно-научная методология психологии
- •Частнонаучная методология психологии
- •IV. Филогенез психики, возникновение и структура сознания
- •Филогенез психики
- •Сознание человека
- •V. Деятельность
- •Общее понятие о деятельности. Системно-деятельностный подход
- •Структура и основные компоненты деятельности. Сознательный и бессознательный компоненты деятельности (умения и навыки)
- •Виды деятельности
- •VI. Общение
- •Общее понятие об общении
- •Виды общения
- •Свойства и законы ощущений
- •Свойства восприятия
- •II. Мышление, воображение и речь
- •Общее понятие о мышлении и воображении
- •Виды мышления и воображения
- •Мыслительные операции и формы мышления. Способы создания образов воображения
- •Мышление и речь
- •III. Память
- •Общее понятие о памяти и ее видах
- •Характеристика процессов памяти
- •Индивидуально-психологические различия
- •IV. Внимание
- •I. Общее понятие о внимании
- •Анатомо-физиологические механизмы внимания
- •Виды и свойства внимания
- •V. Эмоционально-волевые процессы и состояния
- •Эмоции и чувства
- •Эмоциональные состояния
- •Общая характеристика воли человека
- •Основные факторы формирования личности и ее структура
- •Самосознание личности
- •II. Психологические теории личности
- •Общее понятие о теориях личности
- •Психодинамическая теория личности
- •Аналитическая теория личности
- •Гуманистическая теория личности
- •Когнитивная теория личности
- •Поведенческая теория личности
- •Деятельностная теория личности
- •III. Темперамент и характер
- •I. История развития учений о типах темперамента
- •Психологические свойства темперамента и психологические портреты типов темперамента
- •Общее понятие о характере
- •IV. Способности
- •Задатки и способности
- •Структура способностей
- •Способности и когнитивные стили
- •V. Типологии личности
- •Общее понятие о типологии (классификациях) личности и ее основаниях
- •Диспозициональные теории личности
- •Типологический подход в изучении личности
- •Общая психология
- •Сэсэг Сыреновна Бакшиханова
- •670000, Г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24а
II. Психика и головной мозг
План.
I. Мозг и психика.
II. Функциональная асимметрия головного мозга.
III. Механизмы отражения объективной действительности в трудах отечественных ученых.
Мозг и психика
1. Клеточное строение головного мозга.
Центральная нервная система (ЦНС) представляет собой скопление нервных клеток – нейронов. Нервная клетка состоит из тела нейрона. Древовидные отростки, отходящие от тел нервных клеток, носят название дендритов. Один из таких отростков является удлиненным и соединяет тела одних нейронов с телами или дендритами других нейронов. Он называется аксоном. Часть аксонов покрыта специальной миелиновой оболочкой, которая способствует быстрому проведению импульса по нерву. Места контактов нервных клеток друг с другом называются синапсами. Через них нервные импульсы передаются от одной клетки к другой. Большинство нейронов являются специализированными, т.е. выполняют специфические функции. На периферии тела человека, во внутренних органах и тканях клетки своими аксонами подходят к рецепторам, в которых сила физического раздражителя переходит в нервное возбуждение.
Тела нейронов образуют кору головного мозга (серое вещество). Под слоем коры находится белое вещество, которое состоит из плотно прилегающих к друг другу волокон – нервных окончаний (белое вещество). В белом веществе встречаются скопления серого вещества (подкорковые ядра).
2. Свойства головного мозга:
Локализация – некоторые участки головного мозга выполняют строго определенные функции. Например, затылочные доли головного мозга отвечают за зрительное восприятие, его целостность и дифференцированность.
Избыточность – мозг человека состоит из 1012 нервных клеток, из которых задействована только часть.
Пластичность – взаимозаменяемость. Свободные участки головного мозга способны брать на себя функции поврежденных.
3. Анатомо-физиологическое представительство психики в головном мозге.
Нервная система подразделяется на центральный и периферический отдел. Центральная нервная система включает головной и спинной мозг. Она защищена костной тканью черепа и позвоночника и окружена оболочками. Внутри нее находится система полостей и щелей, получивших название желудочков головного мозга и заполненных спинномозговой жидкостью. Головной мозг включает в себя стволовые отделы, мозжечок или малый мозг, а также большой или конечный мозг, который присоединятся к стволу посредством переходного отдела – промежуточного мозга. Периферическая нервная система образована черепно-мозговыми и спинномозговыми нервами, а также сенсорными и вегетативными узлами – ганглиями, представляющими собой скопления нервных клеток, волокон и сопровождающей их ткани.
Анатомо-физиологическое представительство психики в головном мозге.
1. Большие полушария головного мозга:
а) функция лобных долей связана с организацией произвольных движений, двигательных механизмов речи, регуляцией сложных форм поведения, процессов мышления. Лобные доли принимают активное участие в организации целенаправленной деятельности, перспективном планировании;
б) в теменных долях локализованы центры чувствительности с проекцией тела, праксиса (автоматизированных движений). Теменные доли отвечают за восприятие и анализ чувственных раздражений, пространственную ориентацию;
в) височная доля отвечает за восприятие слуховых, вкусовых, обонятельных ощущений, механизмы памяти, анализ и синтез речевых звуков;
г) функция затылочных долей связана с восприятием зрительной информации;
д) лимбическая доля выполняет функции обоняния, организации сложных форм поведенческих и эмоциональных реакций, играет особую роль в формировании мотивации, включающей в себя инстинктивные и эмоциональные реакции (пищевые, половые, оборонительные);
е) мозолистое тело соединяет наиболее молодые участки полушарий и играет важную роль в обмене информацией между ними, способствует корреляции изображений на правой и левой половинах поля зрения, интеграции ощущений, поступающих от парных конечностей, процессов внимания.
2. Подкорковая область:
а) подкорковые (базальные) ядра (стрио-паллидарная система) обеспечивают фон предуготованности к движению, распределение мышечного тонуса, экономное потребление мышечной энергии в процессе выполнения движения. Стрио-паллидарная система входит в состав экстрапирамидной системы, которая отвечает за произвольные движения;
б) зрительный бугор (таламус). Через таламус проходят все виды чувствительности: осязание, болевое, температурное чувство, зрительные, обонятельные ощущения. Зрительный бугор принимает участие в активизации процессов внимания и организации эмоций (смех, плач);
в) гипоталламус – скопление 32 пар высоко дифференцированных ядер (среди них гипофиз), участвующих в регуляции вегетативных функций организма, например, в регуляции функций внутренних органов через гормоны, кровообращения, дыхания, обменных процессов, терморегуляции, сне.
3. Ствол мозга:
а) ножки мозга с четверохолмием – расположены проводящие пути;
в) водопровод соединяет полость III желудочка с полостью IV желудочка;
г) средний мозг – находятся ядра глазодвигательного и бокового нервов;
д) продолговатый мозг содержит ядра черепно-мозговых нервов и проводящие пути; центры, регулирующие сердечно-сосудистую деятельность, дыхание, рефлекторное глотание, сосание, жевание, рвотный рефлекс, слюноотделение, слезотечение, работу поджелудочной железы;
е) мозжечок координирует движения мышц, регулирует мышечный тонус, поддерживает равновесие;
ж) мост мозга – находятся ядра отводящего, тройничного, слухового, вестибулярного нервов, проходит корково-спинальный (пирамидный) путь;
з) ретикулярная формация – сетевидное образование, состоящее из различных по величине клеток и коллатералей, обеспечивает неспецифические восходящие пути, которые обуславливают активизацию вышележащих отделов головного мозга, возбуждение коры больших полушарий.
Исследования внутреннего мира исторически было отделено от изучения работы мозга естественнонаучными методами. К изучению психического существовало два подхода:
1) для описания субъективного мира наблюдатель использовал аналогию с собственным внутренним миром, что приводило к использованию таких терминов, как воля, цель, чувства. Но это не приводило к пониманию реально существующих материальных механизмов психических явлений;
2) использовались естественнонаучные методы и понятия, что привело к исчезновению феномена психического. Например, память рассматривалась как особые биохимические и биофизические реакции, происходящие в клетках головного мозга.
Вывод. Понимание того, каким образом соотносятся психика и головной мозг, приводит к возникновению психофизиологической проблемы – соотношения тела и души. Среди имеющихся решений наиболее перспективна идея о том, что психическое и физиологическое – две сущности целостного и системного процессов.