Эмоциональные состояния
Эмоциональные состояния – длительные и устойчивые субъективные переживания человека, при которых происходит изменение нервно-психического тонуса и согласование потребности и устремления человека с его возможностями и ресурсами в каждый конкретный момент времени. К эмоциональным состояниям относятся настроение, аффект, страсти, стресс.
Настроение – устойчивое и длительное эмоциональное состояние, различающееся по продолжительности: настроение может быть кратковременным и длительным (на несколько дней, недель).
Страсти – эмоциональные состояния повышенного напряжения; сплав эмоций, мотивов, чувств, сконцентрированных вокруг предмета страсти. Страсть означает порыв, увлечение, ориентацию всех устремлений и сил личности в едином направлении, сосредоточение их на единой цели (С.Л. Рубинштейн).
Аффекты – сильное кратковременное, бурно протекающее эмоциональное состояние, характеризующееся изменением сознания, нарушением волевого контроля. Физиологической основой аффекта является освобождение подкорковых областей головного мозга от сдерживающего, регулирующего влияния коры головного мозга. Данное эмоциональное состояние возникает в результате совершенного действия, поступка, их несоответствия потребностям и целям личности. Аффект развивается по следующему закону: чем сильнее мотивационный стимул, чем больше усилий затрачивается, чтобы его реализовать; тем меньше итог, тем сильнее аффект. К отличительным признакам аффекта относятся быстрота, бурность протекания, двигательные реакции, резко выраженные органические изменения. Одновременно аффект является результатом накапливаемого эмоционального состояния напряжения.
Стресс – состояние сильного и длительного напряжения, возникающее у человека, когда его нервная система получает эмоциональную нагрузку. Понятие «стресс» ввел Г. Селье, который выделил три фазы его:
реакция тревоги – фаза мобилизации защитных сил организма;
повышение сопротивляемости – фаза сбалансированного расхода адаптационных резервов организма;
истощение – фаза структурной перестройки; усиливается психическое напряжение, в результате возникают срывы, чувство опасности.
Первые две фазы стресса характеризуются явлением компенсации: организм за счет собственных сил преодолевает состояние психического напряжения. В фазе истощения возникает декомпенсация, происходит истощение сил организма, и в результате у человека развиваются психосоматические заболевания, неврозы. Например, под воздействием длительного стресса у человека могут возникнуть различные психосоматические заболевания: гастрит, язва желудка, мигрень и т.д.
Вывод. Особенностью эмоций и чувств является то, что они носят процессуальный характер, развернуты во времени, имеют свое содержание и свойства и одновременно выражаются в форме различных переживаний и состояний, к которым относятся настроение, страсти, аффект, стресс.
Общая характеристика воли человека
Все действия человека в зависимости от их целенаправленности делятся на непроизвольные и произвольные. Непроизвольные действия характеризуются непосредственностью, возникают независимо от сознания человека и представляют непреднамеренные реакции. Произвольные действия направлены на получение результата, всегда осознаются человеком. Такие действия называются волевыми. Воля человека проявляется в деятельности и связана с выполнением действий.
Воля – сознательное регулирование человеком собственных действий и поступков, требующих преодоления внешних и внутренних препятствий. К внешним препятствиям можно отнести природные катаклизмы, непогоду, сильный мороз, противодействие других людей и т.д., к внутренним – собственную лень, страх, боязнь, недостаток знаний, навыков.
В психологии выделяются следующие функции воли:
функция торможения. Воля тормозит нежелательные эмоции и побуждения, которые возникают в процессе деятельности. Когда накапливается утомление, усталость, возникает желание снизить темп работы или прекратить ее;
функция контроля и регуляции. Благодаря воле человек достигает результата в деятельности, которая приобретает целенаправленный характер. Воля участвует в инициации действий, их побуждении, принятии решений, их осуществлении и контроле. В.А. Иванников считает, что воля проявляется в действиях, которые:
требуют формирования нового смысла действия, это связано с приданием ему большей значимости в нравственном, личностном и социальном отношении;
не имеют достаточного естественного исходного мотива для доведения до конца деятельности;
в силу конфликта побуждений не могут быть успешно завершены;
не могут преодолеть возникшие на их пути препятствия.
Волевые действия в зависимости от их структуры делятся на простые и сложные. Структура простых волевых действий характеризуется постановкой цели и ее исполнением, т.е. побуждение непосредственно переходит в действие.
Сложные волевые действия характеризуются дополнительными этапами в их реализации. В структуру сложных волевых действий входят:
осознание цели и стремления ее достичь;
осознание ряда возможностей достижения цели;
появление мотивов, подкрепляющих или опровергающих эти возможности;
борьба мотивов;
выбор: принятие одной из возможности (мотива) в качестве решения;
осуществление принятого решения;
контроль и оценка результатов.
В этой сложной структуре волевого акта можно выделить наиболее главные и основные стадии:
возникновение побуждения и постановка цели;
стадия обсуждения;
принятия решения и борьба мотивов;
исполнение.
Наиболее трудным и основным этапом в структуре сложного волевого действия является борьба мотивов, в которой проявляется воля человека, формируется цель деятельности и принятие решения. После принятия решения напряжение ослабевает, человек испытывает облегчение. Анализ сложного волевого действия показывает, что в нем принимают участие все психические процессы, задействованы знания, умения и навыки.
Волевые качества личности.
На личностном уровне воля проявляется:
в свойствах и качествах, определяющих поведение – первичные базовые качества (энергичность, настойчивость, выдержка);
в качествах характера – вторичные волевые качества (решительность, смелость, самообладание);
в морально-ценностных ориентациях – третичные волевые качества (ответственность, дисциплинированность, принципиальность, обязательность), в них проявляется отношение человека к труду.
Волевые качества личности обусловлены врожденными и социально обусловленными свойствами. Типологические особенности нервной системы, например сила и слабость нервных процессов, их уравновешенность влияют на энергетические характеристики волевого акта (первичные волевые качества человека). В результате один человек может долго терпеть боль, преодолевать усталость, а у другого болевой порог может быть низким, в деятельности быстро проявляется утомляемость. Одновременно на формирование воли значительно влияют морально-нравственные установки человека, которые формируются в процессе обучения и воспитания (вторичные и третичные волевые качества личности).
Вывод. Воля – произвольная регуляция деятельности, в ходе которой преодолеваются трудности и достигаются значимые для человека результаты. Волевые действия делятся на простые и сложные. В структуре сложного волевого акта основным является борьба мотивов. В основе формирования воли лежат генотипически и социально обусловленные свойства индивида и личности. Волевые качества личности характеризуют отношение человека к труду.
Вопросы для самопроверки:
Назовите основные функции и свойства эмоций. В чем заключается значение эмоций?
Каким образом разрешается проблема мотивации и эмоций в информационной концепции В. П. Симонова?
Чем чувства отличаются от эмоций? Испытывают ли чувства животные?
Определите основания для классификации эмоций и чувств.
Охарактеризуйте эмоциональные состояния человека.
Каково значение воли в деятельности человека?
Дайте анализ структуры простого и сложного волевого акта. Выделите наиболее существенные этапы в структуре волевого акта.
Охарактеризуйте первичные, вторичные, третичные волевые качества личности.
Литература
Психология эмоций. Тексты /Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. – М., 1979.
Вилюнас В. К. Психология эмоциональных состояний. – М., 1976.
Субботин В. Е. Мотивация и эмоции //Современная психология: Справочное руководство /Под ред. В. Н. Дружинина. – М., 1999. – С. 397-412.
Изард К. Е. Психология эмоций. – СПб., 1999. – (Мастера психологии)
Симонов П. В. Что такое эмоция. – М., 1966.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб., 1998. – (Мастера психологии).
Р а з д е л III
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-
ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
I. ЛИЧНОСТЬ
План.
I. Общее понятие о личности.
II. Основные факторы формирования личности и ее структура. Мотивационно-потребностная сфера личности.
III. Самосознание личности.
I. Общее понятие о личности
Понятие «человек».
Определение сущности личности невозможно без анализа таких понятий, как «человек», «индивид» и «индивидуальность».
В психологии существует много определений понятия «человек»:
Человек – совокупность всех человеческих качеств, свойственных людям.
Человек – субъект общественных отношений.
Человек – субъект и продукт трудовой деятельности, в котором физическое, психическое, генетически обусловленное и прижизненно сформированное, природное и социальное образуют нерасторжимое единство.
Понятие «человек» включает как биологические, так и социальные характеристики людей.
Понятие «индивид».
Индивид – человек как представитель биологического вида Homo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития. Индивид – биологическая характеристика человека. К индивидным свойствам относятся половые, возрастные, конституциональные (тип телосложения), нейродинамические (особенности ВНД, свойства процессов торможения и возбуждения), психодинамические (психологические свойства темперамента) характеристики, функциональная асимметрия головного мозга. Индивидные характеристики являются общими для всех людей и одновременно отличают человека от других индивидов.
Понятие «личность».
Личность – социально-психологическая характеристика человека. Поскольку личность является продуктом общественного развития, ее изучают различные науки. Этика изучает личность как носителя моральных убеждений, социология – как члена социальных и демографических групп населения, педагогика – закономерности обучения и воспитания личности, психология – закономерности развития и формирования личности. В отечественной психологии существует большое количество определений понятия «личность». Рассмотрим некоторые из них:
Личность – субъект и объект общественных отношений (А.Г. Ковалев). Личность включена в систему производственных, экономических, трудовых, культурных, религиозных, этнических, межличностных, семейных отношений. Она порождает эти отношения, т.е. является их субъектом, и испытывает воздействия со стороны других людей, общества в целом, т.е. выступает как объект.
Личность – субъект деятельности, активного взаимодействия со средой, в процессе которого индивид постепенно приобретает личностные черты. А.Н. Леонтьев считает, что «личность создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей предметной деятельности». Поэтому, анализ «деятельности субъекта является исходной единицей психологического анализа личности». Другими словами, личность – социализированный индивид, который в процессе деятельности усваивает, воспроизводит и производит культурно-исторический опыт. В ходе социализации формируется самосознание, образ-Я, направленность как система отношений (совокупность мотивов, потребностей, идеалов, мировоззрения), рефлексия, самооценка, уровень притязаний. В результате индивид, благодаря деятельности, становится личностью.
Личность – дееспособный член общества, осознающий свою роль в нем (К.К. Платонов). Мера дееспособности определяется степенью ответственности и зрелости человека.
Личность – совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия (С.Л. Рубинштейн). Личность является опосредующим звеном, через которое внешнее воздействие связано со своим эффектом в психике индивида. В данном случае имеется в виду, что все внешние воздействия преломляются через такие внутренние условия, как мотивы, потребности, интересы, идеалы, мировоззрение.
Таким образом, личность – человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.
Понятие «индивидуальность».
Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, во внешнем облике человека, специфике черт характера, качестве перцептивных процессов, интеллекта, биологических и социальных потребностей, способностей, социально значимых отличий от других людей. Индивидуальность – это биологическое и социальное своеобразие человека, отличающее его от других людей. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности являются анатомо-физиологические задатки, которые преобразуются в процессе воспитания и обучения. Все это в целом порождает широкую вариативность проявления индивидуальности. Понятие «индивидуальность» –узкое по содержанию понятие, т.к. оно содержит лишь те индивидные и личностные качества человека, которые отличают его от других людей.
Вывод. Содержание понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность» неравнозначно. Самым широким является понятие «человек», т.к. оно включает как биологические, так и социальные характеристики. Затем последовательно, по мере сужения объема содержания, идут такие понятия, как «индивид» (каждый человек является индивидом, это всеобщая биологическая характеристика вида Homo sapiens, одновременно каждый отдельный человек имеет свое индивидное своеобразие) и личность (это социальная характеристика человека, не всякий индивид является личностью, любая личность индивидуальна). Самым узким понятием является понятие «индивидуальность», т.к. включает в себя только своеобразие проявления биологических и социальных качеств отдельно взятого человека.