Лингвистические особенности черты устной речевой деятельности:

• несложное грамматическое оформление;

• диалогичность;

• эллиптические конструкции, оправданные контактностью, ситуативностью, компенсаторной ролью средств интонационного оформления, возможностью инверсии в отношении порядка слов;

• большое количество семантически незначимых слов, употребляемых для заполнения пауз;

• частое изменение по ситуации программы высказывания.

Лингвистические особенности черты письменной речевой деятельности:

• полнота, развернутость и детальность высказывания;

• употребление сложных синтаксических конструкций;

• четкое, продуманное оформление текста как стилистическом, так и в структурно-логическом отношении.

Задание 5. Обобщите материал по теме. Используйте при подготовке сообщения данный назывной план.

1. Речевое общение как деятельность. Предмет речевой деятельности

2. Трактовки термина «речевая деятельность»

3. Отличие продуктивной речевой деятельности от рецептивной

4. Классификация видов речевой деятельности

5. Особенности структурной организации речевой деятельности. Необходимость их учета для правильной организации обучения речевой деятельности

6. Психофизиологические механизмы речевой деятельности. Главный операционный механизм речи

7. Экстралингвистические и лингвистические особенности устной и письменной речи

5. Литература для обсуждения в аудитории

Основная литература

1. Русский язык как иностранный. Методика обучения русскому языку: учеб. пособие для высш. учеб. заведений/ под ред. И.П.Лысаковой. – М., 2004.

2. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учеб. пособие для вузов/А.Н.Щукин.- М.: Высш. шк., 2003.

3. Балыхина Т.М.  Методика   преподавания  русского языка как неродного (нового): учебное пособие. - М., РУДН, 2007.

Дополнительная литература

1. Бердичевский А.Л. Урок иностранного языка без проблем. Методический портфель учителя иностранного языка. – «RETORIKA A», Riga, 2006.

2. Боженкова Р.К. Понимание текста как лингвокультурологическая категория: монография. – Курск, 2000.

3. Боженкова Р.К. Русский язык и культура речи: учебник/Р.К.Боженкова, Н.А.Боженкова, В.М.Шаклеин. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2011.

4. Боженкова Р.К. Речевой акт как целостное культурное образование//Nation and Laguage: Modern Aspects of socio-Lnguistic Development internacional conference Proceedings. Kaunas, 2004. С. 129-131.

5. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам.— М., 2000.

6. Добрым молодцам урок: Учебно-методический комплекс по РКИ для технических вузов в 4-х ч. Ч. 1-4 / Под рук. д.ф.н., проф. Боженковой Р.К., 2004.

7. Колкер Я. М. и др. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. пособие/Я. М. Колкер, Е.С.Устинова, Т. М. Еналиева. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.

8. Костомаров В.Г., Митрофанова ОД. Русский язык в ино­язычной среде: Функционирование. Состояние. Изучение. Пре­подавание. М., 1991.

9. Пассов Е.И. Диалог культур: социальный и образовательный аспекты//Мир русского слова, 2001, №2. С. 54-59.

10. Шульгина Н.П. Формирование личности в процессе обучения русскому зыку: теория и опыт практической работы: монография/ Н.П.Шульгина; Курск. гос. техн. ун-т. Курск, 2007.