Вопросы к экзамену по курсу «Общая психология»

1. Виды и свойства памяти.

2. Воображение и творчество.

3. Восприятие, его виды, свойства. Законы восприятия.

4. Высшие психические функции, их строение, условия развития.

5. Генетические корни мышления и речи (по работам Л.С. Выготского).

6. Гипотеза о возникновении и развитии психики животных (в работах А.Н. Леонтьева).

7. Гипотеза о происхождении сознания (по работе А.Н. Леонтьева).

8. Деятельность и сознание (по работам А.Н. Леонтьева).

9. Деятельность как объяснительный принцип психических явлений.

10. Деятельность как основание личности. Акмеологический подход к исследованию личности (Журнал «Мир психологии», 1999 г.).

11. Дружба как вид интимно-личностных отношений в работах И.С. Кона («Дружба»).

12. Значение и личностный смысл как единица сознания (по работам А.Н. Леонтьева).

13. Индивидуальные различия памяти, способы наилучшего запоминания.

14. Интеллект. Модели интеллекта.

15. Исследования образования понятий в трудах отечественных и зарубежных ученых (методика двойной стимуляции).

16. Классификация, иерархия, развитие мотивов.

17. Концепция развития продуктивного творческого мышления (по работам М. Вертгеймера).

18. Критерии, этапы, механизмы формирования личности.

19. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.

20. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения.

21. Методы выявления неосознаваемых процессов.

22. Мотивационно-личностный аспект деятельности.

23. Необихевиоризм, его заслуги и недостатки.

24. Общее понятие о психике, структура психической деятельности человека.

25. Общение, его виды и роль в деятельности человека. Техники и приемы общения.

26. Объективный критерий психики. Гипотеза А.Н. Леонтьева о происхождении чувствительности.

27. Основные методы психологического исследования.

28. Основные направления изучения личности.

29. Основные понятия гуманистической психологии. Взгляды К. Роджерса, А. Маслоу на развитие личности.

30. Основные характеристики малой группы.

31. Особенности психического отражения (в трудах отечественных психологов).

32. Особенности психологии как науки, отраслевой состав. Научная и житейская психология.

33. Особенности сенсорной организации человека. Характеристика общих закономерностей ощущений.

34. Понятие индивида и личности в отечественной психологии (по работам А.Н. Леонтьева).

35. Понятие о воли и волевом акте.

36. Понятие о личности. Движущие силы, условия развития. Современные теории личности.

37. Понятие о характере. Характер и личность.

38. Понятие сенситивного периода и его роль в развитии личности.

39. Понятие способности. Виды, механизмы развития.

40. Представления о жизненном пути личности (С.Л. Рубинштейн «Человек и мир»).

41. Принципы деятельностного подхода при изучении психических явлений.

42. Принципы и методы психологических исследований.

43. Проблема деятельности в отечественной психологии (по работам А.Н. Леонтьева).

44. Происхождение и развитие психики в филогенезе (по работам Л.С. Выготского).

45. Процесс формирования двигательного навыка. Теория уровней Н.А. Бернштейна.

46. Психические явления. Проблема предмета в психологии.

47. Психологические аспекты взаимодействия группы и личности.

48. Психологические особенности ведущих видов деятельности.

49. Психология бессознательного. Виды неосознаваемых явлений.

50. Психология сознания. Эксперименты В. Вундта.

51. Работа Л.С. Выготского по психологическим основам развития творческого воображения детей.

52. Работы А.Н. Бернштейна по физиологии активности и физиологии движений.

53. Работы З. Фрейда по психологии бессознательного.

54. Работы Л.С. Выготского о формировании и развитии психических функций.

55. Рефлекторное кольцо, схема сенсорных коррекций и их роль в организации движений человека.

56. Речь как общение и инструмент мышления.

57. Роль фантазии в игровой деятельности ребенка и творческой деятельности взрослого.

58. Самосознание, его структура, функции.

59. Системный подход в психологии.

60. Современные направления психологических исследований в украинской психологии.

61. Способы психологической защиты.

62. Сравнение языка и орудийной деятельности животных и человека.

63. Структура деятельности человека.

64. Структура и проблемы исследования индивидуальных свойств человека.

65. Структура и этапы творческого процесса (по А.Я. Пономареву).

66. Структура сознательных образов (работы Ф.Е. Василюка, В.П. Зинченко).

67. Структурные и семантические особенности внутренней речи (по работам Л.С. Выготского).

68. Сущность гештальтпсихологии, ее основные принципы и законы.

69. Сущность и содержание общения в работах Б.Ф. Ломова.

70. Теоретические задачи и экспериментальная программа бихевиоризма.

71. Теория отражения. Психическое отражение, его уровни и особенности.

72. Теория поля К. Левина.

73. Трансактный анализ общения Э. Берну.

74. Уровни межличностных отношений. Проявление личности в совместной деятельности.

75. Феномен восприятия, понимание людьми друг друга.

76. Функции, виды, индивидуальные особенности и развитие внимания.

77. Характеристика операционно-технического аспекта деятельности человека.

78. Характеристика природы и видов мышления.

79. Чувства и личность.

80. Э. Фромм о любви и ее разновидностях (по работе «Искусство любить»).

81. Эволюция взглядов на темперамент.

82. Эмоции, их функции, развитие, классификация.

83. Этапы и механизмы усвоения речи ребенком.

84. Этапы развития психики в филогенезе.