- •Донецк-2005
- •Содержание
- •Введение
- •Тема: Предмет и задачи психологической науки и практики
- •Тема: Психология личности
- •Тема: Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности
- •Тема: Психологическая теория деятельности
- •Потребность деятельность потребность
- •Материалы для конспектирования
- •Тема: Происхождение и развитие психики в филогенезе
- •Тема: Общественно-историческая природа психики и ее формирование в онтогенезе
- •Тема: Психология сознания и неосознаваемых психических процессов.
- •Компоненты целеполагающего сознания.
- •Тема: Направления научной психологии в Западной Европе и сша Вопросы, обсуждаемые на семинаре
- •Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения.
- •Вариант 1.
- •Тема: Индивидуальный и жизненный путь личности Индивидуальность
- •Темперамент
- •Характер
- •Способности
- •Вопросник кос
- •Бланк ответов
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей.
- •Тема: Психология познавательных процессов Эмоции
- •Ощущения
- •Альтернативно-тестовые задачи для самоконтроля
- •Задачи и проблемные ситуации
- •Восприятие
- •Вопросы для самостоятельной работы по теме: «Восприятие»
- •Альтернативно-тестовые задачи для самоконтроля
- •Задание-практикум по темам «Ощущение» и «Восприятие»
- •Внимание.
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тестовые задания
- •Классификация основных видов памяти.
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Мышление
- •Язык и речь
- •Виды речи
- •Заполнить таблицы 13-15
- •Альтернативно-тестовые задания
- •Воображение
- •Разгадайте кроссворд, а из оставшихся букв получится то, что является для вас вашей alma mater.
- •Тема: Психология общения.
- •Краткие рекомендации к написанию курсовых работ.
- •Структура курсовой работы.
- •Критериями оценки курсовой работы являются:
- •Вопросы к экзамену по курсу «Общая психология»
- •Список литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы и подготовки к семинарским занятиям. Предмет и задачи психологической науки и практики
- •Психология личности
- •Приложение 1
- •Тираж _100_ прим. Замовлення № _____ Віддруковано редакційно-видавничим відділом діпо іпп
Разгадайте кроссворд, а из оставшихся букв получится то, что является для вас вашей alma mater.
Форма реализации синтеза воображения, характеризующаяся увеличением или уменьшением предмета, а также изменением отдельных частей.
Процесс общения людей посредством языка; часто рассматривается как особый вид деятельности.
(В психологии) – система словесных знаков, опосредствующих психическую (прежде всего интеллектуальную) деятельность, а также средство общения, реализуемое в речи.
Направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.
Качество внимания, заключающееся в количестве объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно.
Приспособление к внешним условиям.
Простейшая форма психического отражения, свойственная и животному и человеку, обеспечивающая познание отдельных свойств предметов и явлений.
Взаимодействие ощущений разных модальностей.
Способность реагировать на сравнительно слабые или незначительно отличающиеся друг от друга воздействия.
Форма целостного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Свойство личности, проявляющаяся как способность замечать в воспринимаемом малоизвестные, но существенные детали.
Понятие, обобщающее ощущение и восприятие.
Отсутствие памяти.
Процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти.
Психическая деятельность, направленная на закрепление в памяти новой информации путем связывания ее с уже приобретенными ранее знаниями.
Форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующим воспроизведении прошлого опыта.
Память, основанная на повторении материала без его осмысления.
Память, основанная на запоминании со специальной установкой.
Запоминание без специальной установки.
Образ ранее воспринятого.
Процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее.
Отсроченное воспроизведение ранее воспринятого, казавшегося забытым.
Проявление памяти как воспроизведение образа при повтором восприятии объекта.
Зрительная память, долго сохраняющая яркий образ со всеми деталями воспринятого.
Мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечение от других, несущественных.
Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части или характеристики.
Предположение, проект решения задач.
Логический вывод в процессе мышления от общего к частному.
Цель, заданная в определенных условиях.
Общая познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях.
Логический вывод в процессе мышления от частного к общему.
Мгновенное осознание решения некоторой проблемы.
Наиболее обобщенное и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.
Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
Познание с использованием вспомогательных средств.
Форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.
Логический прием последовательного расположения материала по порядку на основании определенных признаков.
Мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому.
Мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами.
Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо.
Форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод.
Форма психического отражения, состоящего в создании образа на основе ранее сформированных представлений.
Деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно-значимых ценностей.
Психологическое состояние в основе которого лежит сильное, бурное и относительно кратковременное эмоциональное переживание.
Одновременное переживание противоположных эмоций и чувств (например, радости и горя, смеха и печали).
Психическое состояние, вызванное утомлением, тяжелым переживанием или заболеванием, проявляющееся в потере интереса и безразличии к окружающему.
Подавленное настроение, связанное со снижением побуждений, заторможенностью движений.
Проявление эмоций, характеризующихся волевой направленностью.
Устойчивое переживание каких-либо эмоций.
Отражение в сознании человека его отношений к действительности, возникающее при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей.
Процесс сопереживания, включение в эмоциональное состояние другого человека, способность понять переживания другого.
Реакция человека и животного на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску, связана с удовлетворением или неудовлетворением биологически значимых потребностей.
Форма психического отражения проявляющегося в способности к выбору действий, связанных с преодоление внешних или внутренних препятствий.
Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и двигательных актов.
Вид памяти, основанной на установлении в запоминаемом материале смысловых связей.
и |
я |
и |
н |
е |
р |
с |
д |
з |
а |
е |
|
и |
н |
е |
е |
и |
т |
я |
и |
р |
п |
в |
|||
ц |
ц |
с |
и |
м |
т |
т |
с |
п |
п |
и |
е |
т |
и |
н |
а |
з |
м |
н |
и |
с |
о |
||||
н |
е |
н |
с |
а |
й |
р |
а |
р |
о |
н |
л |
о |
с |
я |
з |
и |
е |
а |
е |
в |
я |
||||
а |
п |
и |
т |
и |
я |
т |
с |
е |
м |
а |
л |
т |
д |
н |
е |
т |
и |
м |
и |
о |
л |
||||
т |
а |
п |
а |
о |
с |
ь |
с |
с |
и |
н |
е |
к |
с |
а |
д |
е |
н |
в |
н |
н |
а |
||||
и |
ч |
м |
э |
н |
т |
ь |
и |
я |
м |
и |
ц |
к |
у |
д |
н |
р |
т |
э |
й |
щ |
а |
з |
е |
а |
л |
я |
у |
о |
с |
ь |
е |
ч |
и |
н |
е |
я |
|
и |
о |
н |
и |
е |
у |
щ |
о |
т |
з |
и |
|||
с |
в |
н |
т |
л |
с |
к |
а |
а |
х |
т |
е |
е |
а |
е |
а |
н |
и |
я |
и |
п |
и |
||||
т |
л |
ь |
ь |
е |
т |
ь |
я |
ф |
е |
к |
и |
н |
в |
ы |
в |
а |
ц |
к |
а |
з |
г |
||||
в |
е |
а |
н |
д |
а |
т |
с |
ф |
ь |
р |
т |
в |
о |
б |
а |
з |
с |
т |
р |
е |
т |
||||
и |
т |
б |
л |
ю |
т |
н |
о |
а |
ч |
е |
с |
д |
е |
р |
с |
о |
б |
а |
с |
и |
н |
||||
|
н |
|
|
п |
|
||||||||||||||||||||
е |
о |
||||||||||||||||||||||||
л |
п |
||||||||||||||||||||||||
а |
о |
||||||||||||||||||||||||
а |
з |
о |
м |
у |
в |
щ |
б |
о |
б |
о |
о |
о |
в |
т |
я |
н |
и |
о |
р |
н |
з |
||||
к |
л |
ю |
м |
б |
и |
е |
н |
и |
е |
т |
б |
р |
е |
и |
и |
е |
з |
в |
п |
е |
а |
||||
п |
е |
ч |
а |
п |
р |
е |
ч |
р |
о |
в |
е |
а |
ж |
е |
н |
а |
н |
о |
ч |
а |
д |
||||
р |
н |
и |
е |
я |
п |
д |
е |
в |
о |
с |
и |
я |
ъ |
б |
о |
я |
ь |
л |
а |
у |
с |
||||
о |
л |
ь |
н |
а |
г |
с |
с |
о |
р |
п |
н |
и |
е |
м |
с |
м |
|
я |
и |
ж |
д |
||||
и |
о |
а |
з |
и |
и |
т |
т |
в |
о |
и |
з |
в |
е |
д |
е |
ц |
а |
м |
э |
ы |
з |
е |
з |
е |
е |
з |
в |
ц |
и |
л |
п |
а |
в |
л |
д |
я |
|
а |
д |
т |
о |
л |
е |
и |
т |
е |
и |
н |
|||
и |
е |
п |
я |
о |
е |
и |
н |
е |
е |
з |
а |
а |
п |
ц |
о |
в |
я |
с |
н |
м |
с |
||||
и |
м |
а |
и |
б |
р |
е |
к |
у |
д |
ы |
к |
и |
я |
и |
я |
а |
у |
е |
я |
а |
е |
||||
е |
ы |
м |
я |
п |
н |
е |
ц |
и |
я |
к |
о |
р |
с |
е |
а |
в |
з |
н |
и |
ц |
р |
||||
л |
ш |
ь |
т |
е |
и |
н |
в |
а |
р |
с |
с |
н |
е |
и |
н |
а |
н |
и |
с |
а |
и |