Тема: Индивидуальный и жизненный путь личности Индивидуальность

Вопросы, обсуждаемые на семинаре

1. Общая характеристика индивидуальности. Продуктивные и инструментальные проявления индивидуальности.

2. Общая организация мотивационной сферы. Основные подходы к изучению мотивации.

3. Разновидности мотивов человека. Проблема осознаваемости мотивов.

Вопросы по теме для упражнений и самоконтроля

1. Определите понятия по следующему утверждению:

– Человек, как социальное существо, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других.

– Человек как самобытная уникальная личность, реализующая себя в творческой деятельности.

2. Что понимается под продуктивными и инструментальными проявлениями личности?

3. Раскройте понятие «личностный смысл».

4. Назовите основные составляющие мотивационно-смысловых отношений субъекта к миру.

5. Определите понятие по следующему утверждению:

Готовность, предрасположенность субъекта к восприятию будущих событий и действиям в определенном направлении; обеспечивает устойчивый, целенаправленный характер протекания соответствующей деятельности, служит основой целесообразной избирательной активности человека.

Задачи для обсуждения.

1. Охарактеризуйте изменение мотивационной структуры девушки по приведенному отрывку. Объясните смысл и значение такой перестройки.

   • Все существенно лишь постольку, поскольку имело отношение к тебе, все в моей жизни лишь в том случае приобретало смысл, если было связано с тобой. Ты изменил всю мою жизнь. До тех пор равнодушная и посредственная ученица, я неожиданно стала первой в классе; я читала сотни книг, читала до глубокой ночи, потому что знала, что ты любишь книги; к удивлению матери, я вдруг начала с неистовым усердием упражняться в игре на рояле, так как предполагала, что ты любишь музыку. Я чистила и чинила свои платья, чтобы не попасться тебе на глаза неряшливо одетой… А во время твоих отлучек… моя жизнь на долгие недели замирала и теряла всякий смысл. (С. Цвейг)

2. Прочитайте характеристику «Я-концепции», прокомментируйте, как, за счет чего происходит ее расширение или сужение. Как с этих позиций вы рассматриваете типичное осознание себя типичным современным человеком, свою «Я-концепцию»? кто, на ваш взгляд, «человек Вселенной»?

• «Я-концепция» определяется набором ролей, принятых данной личностью. Описывает репертуар привычных для нее способов поведения. Происходящее вокруг приобретает для человека ту или иную окраску, только будучи преломленным через его «Я-концепцию». Лучше всего это иллюстрируется болезненными симптомами отчуждения человека от самого себя, когда он, произнося вслух свое имя, не узнает его звучания, не связывает с ним своего бытия. В норме и активация тех или иных знаний происходит только после определения модальности происходящего для «Я-концепции» человека. Любопытно, что это психологическое образование имеет подвижные границы и может трансформироваться: расширяться или сужаться. Например, «Я-концепция» матери включает в себя ее ребенка. Любое событие интерпретируется ею не только с учетом последствий для себя, но и с позиций заботы о ребенке. Случай еще большего расширения «Я-концепции» касается явлений национального и классового самосознания. (В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов)

3. Объясните приведенные факты, на какой феномен указывают эти факты?

• Поздний вечер. Деревня спит. Стук в темное окно. Хозяин неохотно просыпается: «Кто там?» - «Хозяин, а хозяин…» - «Ну, чего надо?» _ «Хозяин, дрова нужны?» - «Какие еще дрова? Не нужны мне никакие дрова!» Проснувшись утром, хозяин обнаруживает, что ночные гости вывезли с его двора поленницу дров. «Мерзавцы, - жалуется он соседу, - спросили, хочу ли я купить дрова, а сами украли мои».

• К. Чапек в «Письмах из Англии» описывает свое посещение лондонского Музея восковых фигур. В одном зале он обратил внимание на сидящего господина с бородой – экспонат №12. в каталоге значилось: «Экспонат №12. Томас Нейл Крим, казнен в 1892 году. Отравил стрихнином Матильду Кловер. Был обвинен также в убийстве еще трех женщин». Посмотрел на лицо – действительно, очень подозрительное. Через несколько фигур – почтенный священник. А в каталоге: «Экспонат 21. Миссис Дейер, ридингская убийца младенцев». Что-то не то! И вдруг Чапек заметил, что открыл каталог на другой странице и читает об экспонатах другого зала. Открыл нужную страницу. Оказывается, сидящий господин с бородой под номером 12 – Бернард Шоу!

Темы докладов:

1. Проблема мотивационно-смысловых отношений индивидуальности в работах отечественных психологов.

2. Основные подходы к изучению мотивации в различных психологических школах.