37.Бюрократический стиль руководства.

(3)Бюрократический

Обычно ругают. Удобство: не надо не о чем думать. Нет эффект управленческого труда.

Люди трудятся по принципу итальянской забастовки- выполняют работу от и до.

Потом можно перейти на демократ.

Виды коллективов:

1.преобладают настоящие профессионалы, но они не работали а аппарате, исполнение дисциплины для них (интеллигенция) нереально.

2.формируется новая властная структура.

(люди не знаю друг друга, нет традиций).

Особенности:

1.всё в деловых инструкциях.

2.основания для поощрения и наказания.

3.развитие служебной карьеры (расписано через сколько- какое звание).

4.указывается какая будет пенсия.

38.Характерные черты демократического стиля руководства.

(2)Демократический

более 50% профессионалы высочайшего класса.

Служащие должны считать свой труд выдающейся потребностью.

40%- людей так себе.

Признаки демократического:

1.доводится до служащих вся информация.

2.кадры подбираются по деловым, личностным качествам, а не личной преданности.

3.в рабочее отношения со служащими деловые.

4.коллегиальные формы руководства.

5.текущий и последующий контроль.

6.метод поощрений.

39.Либеральный стиль руководства.

(4)Либеральный

Нет добрых слов. Это не так.

Виды коллективов:

1.все профессионалы высочайшего класса.

2.выполнять работу им интересно.

3.руководитель обязательно должен быть формальным (и не форм) лидером.

4.научно-исследовательские коллективы.

1.руководитель может даже в начале года поставить глобальные задачи.

2.доводится абсолютно вся информация.

3.последующий контроль (в конце года).

4.метод поощрения.

40.Требования ноут к распределению заданий между служащими.

Если руководитель пользуется:

-авторит стилем, он доводит задания в форме приказа.

-бюрократ- в письменной форме и требует отчет письменно.

-демократ- по просьбе.

Либеральный- ставит наиболее общие задания.

Имеются общая методика. Требования:

1)Задание должно быть сформулировано исключительно четко и ясно.

2)Задание должно быть объективированным, т.е. у подчиненного не должно быть сомнения что это задания вытекают из объективной соц ситуации.

Руководитель давая задание должен выполнить, намекнуть старые заслуги исполнителя.

Главное чтобы исполнитель видел смысл, т.е. находится на своем месте.

3)Распределение заданий с учетом верхних возможностей испонителя и даже с элементами прогресса.

(Пр.: магистр проигрывают партии в шахматы новичкам, т.к. нет интереса).

Нельзя давать задания опытным сотрудникам ватные дела.

С элементами прогресса, значит, повышения тяжести заданий (Пр: следователь расм дела только по хулиганству).

Если задания с элементами прогресса нет- надо повышать служащего.

Правило: нельзя повышать до уровня некомпетенции.

4)При распределение заданий нельзя увлекаться черезмерными инструктированием, т.к. руководитель навязывает свои формы и методы работы.

5)Любое задание предполагает, что его надо давать с учетом резерва времени.

Резолюция о выполнения работы: «предоставить информацию с 10-15 октября».

Исключение: если исполнители осознают что это задание исключительно ответственное.

6)Противоречия, задания, взаимноисключающие.

Нужно давать только одному исполнителю.

Приоритеты отдаются тяжелому заданию чем срочное.

Если служащий не справится- слухи что можно неисполнять.