Завдання для самостійної роботи:

Законспектувати див "Хрестоматія".

• Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - C. 10-19

• Занков Л.В. Избранные педагогические труды.- М.: Педагогика, 1990.- С.61-66

Література для опрацювання:

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС. 2002. – 208 с. С 6-27

2. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. Учебник для специалистов-психологов // http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology/index.html

1. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие / М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 576 с. (Серия „Кафедра психологии”). С. 46-52. (Див Електронну хрестоматію до курсу «Педагогічна психологія», укладач Фальковська Л.М.)

2. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб./ О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С. 318 – 347.

3. Власова О.І.Педагогічна психологія: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

4. Нестерова О.В. Педагогическая психология в схемах, таблицах и опорных схемах: учебное пособие для вузов/ О.В.Нестерова. М.: Айрис-пресс. 2006 – 112 с. С.5-12.

5. Педагогічна психологія: Навч. посібник/ За ред. Л.Н. Проколієнко, Д.Ф. Ніколенка. – К.: Вища шк.., 1991. – С. 9 – 20.

6. http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology/index.html

Тема 2. Психологія суб'єкта педагогічної діяльності

1. Загальна характеристика педагогічної діяльності.

• Сутність та структура педагогічної діяльності.

• Специфіка педагогічної діяльності.

• Функції та протиріччя педагогічної діяльності.

• Рівні продуктивності педагогічної діяльності.

2. Професійна Я-концепція вчителя.

• Педагогічна спрямованість: поняття,структура.

• Мотивація та продуктивність педагогічної діяльності.

3. Психологія педагогічного спілкування.

• Загальна характеристика спілкування.

• Специфіка педагогічного спілкування.

• Соціально-психологічні аспекти педагогічного спілкування.

• Особистісно-професійні риси та уміння вчителя, важливі для спілкування.

4. Особливості педагогічного колективу.

5. Сутність та структура педагогічних здібностей.

6. Професійно важливі риси вчителя. Професійний розвиток та деформації особистоті педагога.

7. Стиль педагогічної діяльності.

Основні поняття	педагогічна діяльність, педагогічні здібності (дидактичні, експресивні, перцептивні, організаторські, сугестивні та академічні здібності), головні та додаткові вимоги до особистості вчителя ,стилі педагогічного керівництва, індивідуальний стиль педагогічної діяльності, функції педагогічної діяльності (за Щербаковим А.І.), структура педагогічної діяльності, функції учителя, педагогічне спілкування, завдання педагогічного спілкування, педагогічний такт та його структура, педагогічний колектив, критерії успішності діяльності педагогічного колективу, умови встановлення сприятливої психологічної атмосфери, психологічний клімат у педагогічному колективі, чинники ефективності уроку(психологічні основи аналізу уроку), основні функції та напрямки роботи психологічної служби у школі, фасилітація та інгібіція у вільності педагога, професійно значимі риси та типологія учителів (за Юсуповим І.М.), стиль діяльності та тип співробітництва педагога, професійний розвиток, професійні деформації педагога, типи особистісних та діяльнісних деформацій педагогів (загальнопедагогічні, типологічні, специфічні та індивідуальні).

реферат	Особливості професіограми сучасного вчителя
	Поняття індивідуального стилю педагогічної діяльності в сучасній психолого-педагогічній літературі.

Завдання для самостійної роботи

опрацювати питання	1 година
опрацювати основні поняття	1 година

Оцінювання

усна відповідь на питання

1 оцінка

Завдання для самостійної роботи

Опрацювати теоретичні питання.

Література для опрацювання:

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС. 2002. – 208 с. С 146-168.

2. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. Учебник для специалистов-психологов // http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology/index.html

3. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб./ О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С. 318 – 347.

4. Заброцький М.М. Педагогічна психологія: Курс лекцій. – К.: МАУП, 2000. – 100 с.

5. Логвинов И.Н., Сарычев С.В., Силаков А.С. Педагогическая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. _ СПб.: Питер, 2005. – 221 с.:ил.

6. Нестерова О.В. Педагогическая психология в схемах, таблицах и опорных схемах: учебное пособие для вузов/ О.В.Нестерова. М.: Айрис-пресс. 2006 – 112 с. С.72-97.

7. Педагогічна психологія /За ред. Л.М. Проколієнко, Д.Ф. Ніколенка. – К.: Вища школа, 1991. – С.116 – 148.

8. Психологія особистості: Словник-довідник /За редакцією П.П. Горностая, Т.М. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.

9. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2005. – 432 с.: - (Серия «Учебное пособие»).

10. http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology/index.htmlє