Лабораторні заняття

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №3

Тема 6. Психолого-педагогічна діагностика навчального процесу

• Мета: Провести обстеження і оцінку психологічно змістовних індикаторів навчального процесу та його тенденцій за орієнтовно-діагностичною анкетою інтересів С.Я.Карпіловської (ОДАнІ)

.

Теоретичні питання

1. Особливості організації діагностики навчального процесу.

2. Навчальні інтереси, їх роль у навчальній діяльності школяра.

Практичне завдання

• Провести дослідження за орієнтовно-діагностичною анкетою інтересів С.Я.Карпіловської (ОДАнІ)

Законспектувати

С.Сівак. Скринінг шкільного життя. Методика комплексного психодіагностичного вивчення стану навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. – 72 с. С.33-39.

Завдання для самостійної роботи

законспектувати першоджерела	2 години
провести дослідження	2 годин

Оцінювання

робота на занятті	1 оцінка
звіт	1 оцінка

Література

Основна література

1. С.Сівак. Скринінг шкільного життя. Методика комплексного психодіагностичного вивчення стану навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. – 72 с. С.33-39.

2. Федоришин Б.А. Профконсультационная работа со старшеклассниками. К.:Рад.школа,1980. – С.53-98.

Додаткова література

1. Власова О.І.Педагогічна психологія: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе.- М.:Совершенство, 1998. (Див Додаток Електронну хрестоматію до курсу «Педагогічна психологія», укладач Фальковська Л.М.)

3. Нестерова О.В. Педагогическая психология в схемах, таблицах и опорных схемах: учебное пособие для вузов/ О.В.Нестерова. М.: Айрис-пресс. 2006 – 112 с. С.5-12.

4. С.Сівак. Скринінг шкільного життя. Методика комплексного психодіагностичного вивчення стану навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. – 72 с. С.33-39.

звіт	1. бланки відповідей з виконаними завданнями. 2. Протокол дослідження. 4. аналіз та інтерпретація результатів дослідження. 5. визначення напрямків корекційної роботи.

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 4

Тема 10. Психологічні особливості навчальної діяльності школяра

Мета: Провести обстеження і оцінку психологічно змістовних індикаторів навчального процессу: навчальних можливостей школяра за методикою «Психологічна група ризику» (Лепіхова Л.А., Татенко В.О.)

Теоретичні питання

1. Обговорення змісту та особливостей навчальних можливостей школяра (за Лепіховою Л.А., Татенко В.О.):

• загальний психофізіологічний стан дитини;

• емоційний статус;

• особистісні риси у критичних ситуаціях,

• ціннісні орієнтації,

• смисложиттєві відносини,

• механізми саморегуляції,

• психологічне самопочуття,

• психологічний комфорт учнів,

• орієнтація на власні можливості

Практичне завдання

Провести дослідження та оформити результати у вигляді звіту: Діагностика навчальних можливостей школяра за методикою «Психологічна група ризику» (Лепіхова Л.А., Татенко В.О.)

Законспектувати

С.Сівак. Скринінг шкільного життя. Методика комплексного психодіагностичного вивчення стану навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. – 72 с. С.39-45.

Завдання для самостійної роботи

законспектувати першоджерела	2 години
провести дослідження	2 годин

Оцінювання

робота на занятті	1 оцінка
звіт	1 оцінка