7.6.2. Методы анализа полученных данных

Рассмотрим некоторые методы анализа полученных данных, ка­сающихся функционирования и развития политических явлений и процессов. Речь идет о статистических и гуманитарных методах.

Статистические методы

При использовании этих методов полученные данные делят на первичные и вторичные. К первичным относят данные, полученные

188

самим исследователем в ходе его наблюдений, проведения анкет­ных опросов, интервью с интересующими его субъектами, кон­тент-анализа и т.д. Ко вторичным относят данные, полученные другими исследователями как в настоящее время, так и в прошлом. Возможно, эти данные были получены при изучении другого ряда политических явлений, однако они после соответствующей обра­ботки могут быть достаточно корректно использованы исследова­телями в анализе тех явлений, которые они изучают в настоящее время.

Анализируя первичные и вторичные данные, исследователь может получить ответы на разные вопросы: предпосылки и непо­средственные причины возникновения изучаемых политических явлений и процессов, их содержание и направление развития, вносимые ими изменения в существующую политическую дей­ствительность и др. При этом прибегают к построению различных теоретических моделей, в том числе одномерной и бинарной, а также к использованию множественного анализа и его моде­лей.

Одномерная модель — это модель с одной переменной, с помо­щью которой можно получить ответы на относительно простые вопросы: «Сколько»? и «Что это»?

Например: «Сколько избирателей проголосовало за данную пар­тию? Что представляет собой электорат определенного кандидата? ... Для изучения такой переменной, как электоральный выбор, достаточ­но подсчитать количество проголосовавших за ту или иную партию или кандидата и представить эти значения в виде процентного распре­деления»'.

Бинарная модель воспроизводит разные виды взаимодействий двух переменных. Поэтому «можно построить несколько моделей: А является причиной В; В является причиной А; А и Б взаимовли­яют друг на друга; А и Б находятся под влиянием третьей перемен­ной». Характер взаимодействия этих двух переменных может быть определен с помощью так называемой таблицы взаимной сопряжен­ности признаков, в которой можно представить, например, отно­шения между возрастом избирателей и их голосованием за ту или иную политическую партию на выборах в парламент той иди иной страны².

¹ См.: Политический процесс: основные аспекты и способы анализа/Под ред. Е.Ю. Мелешкиной. — С. 56.

² Там же. — С. 56.

189

Множественный анализ применяется при исследовании поли­тических ситуаций с тремя переменными и более. При этом при­меняются регрессионная, интерактивная, путевая и многофактор­ная модели воспроизведения указанных ситуаций.

Регрессионная модель используется при анализе влияния двух независимых переменных величин на зависимую третью перемен­ную; интерактивная модель фиксирует взаимодействия трех пере­менных и более, направленных на решение общей задачи; путевая модель «выстраивает цепочку прямых и не прямых воздействий од­ной переменной на другую»; многофакторная модель воспроизводит взаимодействие многих переменных — явных и скрытых. Суть многофакторного анализа «состоит в ответе на вопрос: не находит­ся ли система переменных, связанных между собой, в зависимости от двух (или более двух) базовых скрытых факторов? Следова­тельно, целью многофакторного анализа является обнаружение скрытых факторов»¹.

Указанные модели множественного анализа воспроизводят раз­ный, порой довольно сложный, характер взаимодействия элемен­тов политических процессов и широко применяются при их иссле­дованиях.

Гуманитарные методы

Сторонники данных методов исходят из того, что жестко форма­лизованные количественные методы изучения политических яв­лений и процессов не позволяют получить о них целостное пред­ставление — в лучшем случае удается собрать более или менее адекватные данные об их объективных сторонах. Субъективные же их стороны, т.е. различные проявления духовного мира субъектов политических процессов, остаются недостаточно изученными. Ко­личественный подход к их изучению нередко приводит лишь к схематическим и малосодержательным представлениям об интел­лектуальной, эмоциональной и волевой сторонах политической деятельности субъектов, системе их мотиваций и ценностных ори­ентации.

Поэтому при исследовании политических явлений и процессов целесообразно сочетать количественные статистические и каче­ственные гуманитарные подходы, которые названы гуманитарны­ми потому, что центром анализа указанных явлений и процессов

¹ См.: Политический процесс: основные аспекты и способы анализа/Под ред. Е. Ю. Мелешкиной. — С. 60.

790

являются люди — субъекты политической деятельности. Человек (отдельная личность или участник социальных групп) характери­зуется как центральное звено политических процессов. Его поли­тическая активность определяется богатством его духовного мира, и прежде всего его политическими интересами, целями, ценност­ными ориентациями. Получить о них более или менее полное представление можно, лишь сочетая количественные статистичес­кие методы с гуманитарными, качественными.

«Качественные методы — это общее название широкого спек­тра техник сбора и анализа информации, таких, как включенное наблюдение (открытое и скрытое), интенсивное интервьюирова­ние (глубинные индивидуальные и групповые интервью) и т.д.»¹.

В свое время М. Вебер высказал идеи понимающей социологии, т.е. стремление понять не только объективное содержание деятель­ности людей и ее социальных последствий, но прежде всего субъ­ективные мотивы их деятельности, а также смысл тех духовных ценностей, которыми руководствуются действующие субъекты². Более глубокое их постижение характеризует качественную сторо­ну социологических исследований различных явлений, в том чис­ле политических.

Даже в ходе наблюдения исследователя за деятельностью субъ­ектов политической деятельности он может немало узнать об их духовном мире. «В зависимости от роли наблюдателя в изучаемой ситуации различают четыре вида наблюдения: полное участие на­блюдателя в ситуации; участник ситуации как наблюдатель; на­блюдатель как участник; полностью наблюдатель»³.

Полное участие наблюдателя в изучаемой им ситуации заклю­чается в его непосредственном включении в нее вместе с другими ее участниками, которые не поставлены в известность об этом. Происходит скрытое включенное наблюдение за развитием ситу­ации и поведением ее участников.

Ситуация — «участник ситуации как наблюдатель» предполага­ет открытую включенность наблюдателя в группу и его активную деятельность в ней. В этом случае наблюдателю легче выполнять свои обязанности, тем более если наблюдаемый коллектив поло­жительно воспринимает цели исследования.

' См.: Политический процесс: основные аспекты и способы анализа/Под ред. Е.Ю. Мелешкиной. — С. 60.

² См.: Социология/Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. 3-е изд. — М: ЮНИ- ТИ, 2004. - С. 44-45.

³ См.: Социология. — М.: Наука, 1995. — С. 335.

191

Наблюдатель как участник, так или иначе взаимодействуя с дру­гими участниками изучаемого процесса, проводит в основном от­крытое социологическое наблюдение за их деятельностью. Роль его самого в их совместной деятельности сведена до минимума.

Позиция полного наблюдения означает, что «исследователь вы­полняет лишь функцию наблюдателя, не взаимодействуя с участ­никами ситуации и оставаясь вне их поля зрения»¹.

Все эти социологические способы включенного наблюдения (скрытого и открытого) применяются в политологических, чаще всего прикладных, исследованиях в зависимости от их целей и со­держания.

Широко используется и такой гуманитарный метод, как интен­сивное интервьюирование политических и других деятелей, имею­щий много сходств с рассмотренным методом интервью. Однако в ходе интенсивного интервьюирования респонденты могут свобод­но выражать свои мысли на привычном им языке и высказывать собственные суждения относительно обсуждаемых вопросов². Это напоминает свободный и творческий диалог двух собеседников, в ходе которого не только передается соответствующая информация, но и полнее открываются мотивы поведения и деятельности рес­пондентов, их политические установки и ценностные ориентации, формирующиеся на социально-психологическом и идеологичес­ком уровнях.