- •Содержание
- •1.Знакомство с новой куклой.
- •2. Покажем и расскажем.
- •3. Что мы делаем, не скажем, что мы делаем, покажем.
- •4. Наши игрушки.
- •5. В нашем детском саду.
- •6. Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1. Послушаем и отгадаем.
- •2. Времена года.
- •3. Расскажем об осени.
- •4. Расскажем и покажем.
- •5. Звуки осени.
- •7. Сосчитаем листочки.
- •8. Итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 4 в гостях у чиполлино
- •Занятие 5 в саду у вишенки
- •Занятие 6 в гостях у лесовичка
- •Едем за город.
- •3. Узнаем и назовем ягоды.
- •4. Соберем грибы.
- •5. Звуки леса.
- •6. Едем домой.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 7 поможем маше-растеряше
- •1. Слушаем внимательно.
- •2. Маша-растеряша.
- •3. Все отыщем, все найдем.
- •4. Одеваем Машу.
- •6. Разложим вещи по местам.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 8 новоселье у матрешек
- •1. Вспомним и назовем.
- •2. Две сестренки—две матрешки.
- •3. Наши пальчики покажут.
- •4. Подвижная игра с мячом.
- •5. Из чего сделана мебель.
- •6. Выкладываем из палочек.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 9 веселое чаепитие
- •1. Вспоминаем сказку.
- •2. Моем посуду.
- •3. Собираем чайник.
- •4. Игра «Веселое чаепитие».
- •Мы на стол поставим...
- •6. Столовые приборы.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 10 зимняя картина
- •1. Отгадай.
- •2. Времена года.
- •3. Расскажем о зиме.
- •4. «Зимние» вопросы.
- •5. Снегопад.
- •6. Зимние звуки.
- •Занятие 11 весело зимой
- •1. Слушаем внимательно.
- •2. Весело зимой.
- •3. «Зимние» слова.
- •4. Играем в снежки.
- •5. Найдем отличия.
- •6. Подберем рифму.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 12 скоро праздник—новый год
- •2. Праздник.
- •4. Хоровод.
- •5. Новогодние стихи.
- •6. Подарки.
- •Занятие 13 у кормушки
- •1. Стайка.
- •2. Корм для птиц.
- •3. Птички прилетели.
- •4. Стайка, полетай-ка!
- •6. Следы на снегу.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •1.В путь.
- •2.Деревня Коровкино.
- •3. Угощенье.
- •4. По хозяйству помогаем.
- •6. Поручения.
- •8.Подарки.
- •9.Подведение итогов занятия, оценка работы детей.
- •1. Перышко, лети!
- •2.На птичьем дворе.
- •3.Загадки.
- •4. Птичий хор.
- •5.Узнаем по голосу.
- •6.Расскажем и покажем.
- •7.Итоги.
- •1.Мы знаем много названий диких животных.
- •2.Волшебный телевизор.
- •3.Один и много.
- •5.Звериный хоровод.
- •6.Описываем животное.
- •7.Лесные песенки.
- •8.Итоги. Оценка работы детей.
- •1.Утро в городе.
- •2.Подбираем рифму.
- •3.Правила дорожного движения.
- •4.Светофор.
- •5.Посчитаем.
- •6.В гараже.
- •7.Чего не хватает?
- •8.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Самолеты полетели.
- •2.Военные профессии.
- •3.Выкладываем из счетных палочек.
- •4.Военный парад.
- •5.Военные учения.
- •6.Мирные профессии.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Отвечаем на вопросы.
- •2.Самые лучшие слова.
- •3.Мамин праздник.
- •4.Расскажи о маме.
- •5.Маме помогаем.
- •6. Мамина профессия.
- •7. Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.В магазине вы бывали? Что же вы там покупали?
- •2.« Детский мир ».
- •3.Мы внимательные!
- •4.Загадки.
- •5.Что купили—мы не скажем, что купили—мы покажем.
- •6.Путаница.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1. Что за месяц — кто узнает?
- •2. Расскажем и покажем.
- •3.Солнышко.
- •4.Назовем ласково.
- •5.Подвижная игра «Ручеек».
- •6.Подснежники.
- •7.Расскажем о весне.
- •8.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Весна в лесу.
- •2.Отгадаем и расскажем.
- •3. Где же детки?
- •6.Узнаем маму.
- •7.Мамы и дети.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Мы видели в зоопарке...
- •2.Подберем рифму.
- •3. Узнаем и покажем.
- •5.Звериная зарядка.
- •6. Сравним.
- •7.Кто понравился?
- •1.Пруд на окошке.
- •2.Рыбка прячется.
- •3.Заселяем аквариум.
- •4. Рыбки плавают, ныряют.
- •5. Сколько рыбок?
- •6.Волшебные пальчики.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1. Мы знаем много названий комнатных растений.
- •2.Чего не стало?
- •3.Росток—цветок.
- •4.Игра с мячом «Наоборот».
- •5.Цветок и цветочек.
- •6.Сад на подоконнике.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Отвечаем на вопрос.
- •2.Грачи летят.
- •3.Птицы и птички.
- •4. У скворечника.
- •5. Подвижная игра «Стайка».
- •6. Птенчики.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1. Признаки весны.
- •2. Весенние картинки.
- •3.Солнечная фраза.
- •4.Покажем весну.
- •5. Какой, какая, какое?
- •6. Дела весенние.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.На лугу.
- •2.Фея цветов.
- •3.Волшебные загадки.
- •4. На волшебном лугу.
- •5.Танец цветов.
- •6.Посмотрим и вспомним.
- •7.Прощание с феей цветов.
- •8.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Мы знаем...
- •2.Самый, самый...
- •3.Расскажем и покажем.
- •5. Кто как передвигается?
- •6. Подберем рифму.
- •7.Выходите—дождь прошел!
- •8.Сколько их?
- •9.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.В путь!
- •2.Летние забавы.
- •3.Какой, какая, какое?
- •4.Покажем и расскажем.
- •6.Гроза.
- •7.Итоги. Оценка работы детей.
- •Содержание
7.Итоги занятия, оценка работы детей.
Игры и задания для закрепления материала.
Показать детям картинки со временами года. Скажите, что у каждого времени года есть свой цвет. Попросите малышей подумать и сказать, какой любимый цвет у осени (желтый), у зимы (белый). Спросите: «А какого цвета больше всего весной?» (Зеленого — цвета молодой травки и первых листочков на деревьях.)
Предложите детям нарисовать весенний лужок с молодой зеленой травкой и первыми желтыми одуванчиками. Травка рисуется в виде параллельных вертикальных зеленых линий, а одуванчики — как желтые кружки над ней.
Попросите каждого из детей сосчитать, сколько одуванчиков расцвело на лугу. (На его картинке.)
Рис. 95. Весной в поле
Рис. 94. Весна пришла
ЗАНЯТИЕ. В ГОСТЯХ У ФЕИ ЦВЕТОВ.
Цель. Расширение и уточнение естественнонаучных представлений, знаний о смене времён года, о луге и его приметах.
Коррекционные задачи.
—даем представление о луговых цветах;
—закладываем основы экологического воспитания;
—активизируем наблюдательность;
—расширяем словарь за счет имен существительных (одуванчик, колокольчик,
ромашка, ландыш, незабудка, мак, луг, бабочки, пчелы, нектар, мед, семена, парашют, путешественник);
—закрепляем в речи имена прилагательные (луговой, цветочный, ароматный,
душистый, лекарственный, нарядный);
—активизируем употребление в речи имен существительных в творительном
падеже;
—учим согласовывать имена прилагательные с существительными в роде
и числе;
—развиваем связную речь—давать на вопросы полные ответы, вести беседу в форме диалога, рассказывать о цветах, декламировать стихи;
—развиваем физиологическое дыхание;
—развиваем звукопроизношение — уточняем произнесение изолированного звука [ш];
—совершенствуем внимание и память;
—развиваем пространственную ориентацию—умение строиться в шеренгу, вставать по кругу; определять направления «вверх», «вправо» и «влево»;
—учим свободно двигаться и импровизировать под музыку;
—развиваем общую моторику, умение быстро переключаться с одного движения на другое;
—закрепляем умение сочетать речь с движением;
—развиваем счетные навыки (счет в пределах пяти);
—закрепляем знание геометрических фигур — круг и овал;
—закрепляем навыки работы с аппликацией;
—развиваем логическое мышление, ассоциативную память, отгадывать загадки.
Оснащение: предметные картинки «Луговые цветы» (одуванчик, колокольчик, ромашка, ландыш, незабудка и мак); запись музыки П. Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»; кукла с венком из искусственных цветов на голове и накидкой, украшенной цветами (в руке у куклы волшебная палочка, на конце которой тоже цветок); эмблемы луговых цветов (одуванчик, колокольчик, ромашка, ландыш, незабудка и мак, выполненные в виде медалей — картинки на ленточках); бабочка на нитке; картинки для запоминания по принципу ассоциаций (для одуванчика—парашют; для колокольчика—музыкальный инструмент колокол; для незабудки — сюжетная картинка.: мальчик с девочкой стоят, взявшись за руки; для ландыша — баночка с лекарством и больной человек, лежащий в постели; для мака—бублик с маком; для ромашки — зонтик ); листы зеленой бумаги, заготовки для аппликации «Ромашка» (желтые кружки и 8 белых лепестков); кисточки по количеству детей и клей.
Предварительная работа. На прогулке рассмотреть с детьми желтые цветки одуванчика. Если удастся найти белые пушистые одуванчики, то покажите малышам,
как надо на них подуть, чтобы семена-парашютики разлетелись во все стороны. (Дуйте на цветок спокойно, длительно, целенаправленно. Щеки при этом не раздувайте.) Расскажите детям: «Парашютики семенам одуванчика нужны для того, чтобы летать. Подхватит летающие семечки порыв ветра и унесет их далеко-далеко. А там, где опустятся они на землю, вырастут на следующий год новые одуванчики. Вот такой это необыкновенный цветок — цветок-путешественник».
Скажите, что скоро на лугу кроме одуванчиков вырастет еще много разных цветов. Покажите предметные картинки «Луговые цветы».
Незабудка.
Их видимо-невидимо, не сосчитаешь их! И кто их только выдумал — веселых, голубых? Должно быть, оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.
Ландыш.
Родился ландыш в майский день, и лес его хранит.
Мне кажется: его задень — он тихо зазвенит. И этот звон услышат луг, и птицы, и цветы... Давай послушаем, а вдруг услышим — я и ты?
Ромашка.
Нарядные платьица, желтые брошки, ни пятнышка нет на красивой одежке. Такие веселые эти ромашки — вот-вот заиграют, как дети, в пятнашки.
Колокольчик.
Колокольчик голубой поклонился нам с тобой. Колокольчики-цветы очень вежливы... А ты?
Одуванчик.
Носит одуванчик желтый сарафанчик. Подрастет — нарядится в беленькое платьице: легкое, воздушное, ветерку послушное.
Мак
Как огонь на ножке мак стоит в одежке. Станет без одежки шариком на ножке. Шарик — погремушка — ветерку игрушка.
Скажите, что все эти цветы растут на лугу и поэтому называются «луговыми». Всю весну и лето луговые цветы будут радовать нас своей красотой и ароматом. Но цветы не только красивы. Есть среди них лечебные растения, например, ландыш и ромашка. Эти цветы собирают и делают из них лекарства.
Луговые цветы — это дом и столовая для насекомых — пчел и бабочек. Они летают от цветка к цветку и пьют сладкий цветочный нектар. Пчелы делают из нектара вкусный и полезный мед. Спросите детей, пробовали ли они когда-нибудь мед, понравился ли он им. Скажите: «А мак кормит не только бабочек и пчел. Его крохотные семена используют, когда пекут пироги с маком». Спросите у детей, нравятся ли им бублики и булочки с маком.
Ход занятия