5. Подвижная игра «Стайка».

Предложить детям самим превратиться в птичек и полетать стайкой. Скажите малышам:

Вылетайте, птички, на лужок, Быстро делайте кружок.

Займите место среди детей, читайте слова рифмовки и демонстрируйте малышам действия.

Мы играем в стайку. Стайка, полетай-ка!

(бежать на носочках по кругу друг за другом), (размахивать руками, как крыльями),

(2-3 раза), (остановиться), (присесть, развернувшись лицом в круг,

стучать указательными пальцами, как клювами, по полу), (2-3 раза), (встать лицом в круг)

Полетели птички, птички-невилички. Птички летают, устали не знают.

Стоп! Сели птички на дорожку, поклевали птички крошки:

«Клю-клю-клю — поклюем, потом песенку споем».

Дайте задание одному из детей: сначала послушать и запомнить, а потом повторить услышанную песенку. Скажите, «Птичка-Маша, спой песенку: ти-ти-ди».

При этом Маша повторяет услышанное звукоподражание, а остальные дети проверяют правильность выполнения задания. Спросите у детей, правильно ли Маша повторила песенку. Если Маша ошиблась, то попросите кого-либо из детей повтори»» песенку еще раз. Аналогичные задания дайте еще двум детям.

Вновь повторите подвижную игру «Стайка» со слов: «Полетели птички...» В конце игры дайте остальным детям задание: спеть птичью песенку.

Варианты птичьих песенок, предлагаемых детям для повторения:

Ти-ти-ди. Ти-ди-ди. Ди-ди-ти. Ди-ди-ди,

Ти-ди-ти. Ди-ти-ди. Ти-ти-ти.

По этому принципу могут быть составлены птичьи песенки со звуками: [ви-фи] или [зи-си].

После завершения игры попросите детей сесть на стульчики.

6. Птенчики.

Сказать детям: «Для скворцов люди сами делают скворечники. А где же живут остальные птицы?» (Птицы сами вьют себе гнезда.)

Уточните, из чего птицы строят свои гнезда. (Из веток, травы, мха, глины.)

Предложите детям изобразить птичье гнездо с помощью пальчиков. Покажите пальчиковую игру «Гнездо»: сложить ладони в виде чаши.

' Спросите детей, что птицы откладывают в свои гнезда. (Яйца.) Покажите пальчиковую игру «Яички в гнездышке»: обхватите левой ладонью сложенные в щепоть пальцы левой руки.

Сосчитайте вслух и сообщите детям, что в вашем гнездышке лежит 5 яичек. Предложите детям самим изобразить с помощью пальчиков «яички в гнездышке» и пересчитать их. Затем изобразите гнездышко, в котором лежит 3 яйца — соберите в щепоть только три пальца, а остальные загните вниз, обхватив их другой рукой. Покажите его детям и спросите: «Сколько яиц снесли птички в ваших гнездышках?» Вместе с каждым ребенком вслух пересчитайте пальчики, изображающие яйца.

Спросите у детей: «Что потом будет с яйцами?» (Из них вылупятся птенцы.)

Расскажите, что птенцы маленькие и беспомощные, они будут пищать и просить есть. Уточните у малышей: «Что будут делать птицы-родители?» (Кормить своих птенцов.) Похвалите детей за правильный ответ и предложите им сыграть в «птенчиков». Сообщите, что они будут птенчиками, а вы исполните роль мамы-птицы.

Расскажите малышам, что, когда птенцы видят свою маму, они широко-широко открывают ротики. Предложите детям открыть рты, а сами скажите, что сейчас будете их кормить. Поднесите щепоть ко рту каждого из детей и, не прикасаясь, изобразите, что что-то кладете в рот. При этом говорите: «На тебе червячка, а тебе жучка, а тебе комарика, а тебе мошку, тебе мушку, а тебе бабочку». После того как дети-птенцы получат «корм», они могут закрыть рты.

Скажите малышам, что, когда птица-мама улетает на поиски корма, птенцы не пищат, а тихо сидят — клювики закрывают и маму поджидают. Предложите малышам показать артикуляционное упражнение «Клювик»: вытянуть губы вперед в виде трубочки, как при произнесении звука [у].

После этого попросите детей по словесной команде выполнять артикуляционные упражнения «Ротик» и «Клювик». Произнесите команды в следующем порядке: «Ротик, клювик, ротик, клювик, ротик, клювик».