- •Содержание
- •1.Знакомство с новой куклой.
- •2. Покажем и расскажем.
- •3. Что мы делаем, не скажем, что мы делаем, покажем.
- •4. Наши игрушки.
- •5. В нашем детском саду.
- •6. Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1. Послушаем и отгадаем.
- •2. Времена года.
- •3. Расскажем об осени.
- •4. Расскажем и покажем.
- •5. Звуки осени.
- •7. Сосчитаем листочки.
- •8. Итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 4 в гостях у чиполлино
- •Занятие 5 в саду у вишенки
- •Занятие 6 в гостях у лесовичка
- •Едем за город.
- •3. Узнаем и назовем ягоды.
- •4. Соберем грибы.
- •5. Звуки леса.
- •6. Едем домой.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 7 поможем маше-растеряше
- •1. Слушаем внимательно.
- •2. Маша-растеряша.
- •3. Все отыщем, все найдем.
- •4. Одеваем Машу.
- •6. Разложим вещи по местам.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 8 новоселье у матрешек
- •1. Вспомним и назовем.
- •2. Две сестренки—две матрешки.
- •3. Наши пальчики покажут.
- •4. Подвижная игра с мячом.
- •5. Из чего сделана мебель.
- •6. Выкладываем из палочек.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 9 веселое чаепитие
- •1. Вспоминаем сказку.
- •2. Моем посуду.
- •3. Собираем чайник.
- •4. Игра «Веселое чаепитие».
- •Мы на стол поставим...
- •6. Столовые приборы.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 10 зимняя картина
- •1. Отгадай.
- •2. Времена года.
- •3. Расскажем о зиме.
- •4. «Зимние» вопросы.
- •5. Снегопад.
- •6. Зимние звуки.
- •Занятие 11 весело зимой
- •1. Слушаем внимательно.
- •2. Весело зимой.
- •3. «Зимние» слова.
- •4. Играем в снежки.
- •5. Найдем отличия.
- •6. Подберем рифму.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •Занятие 12 скоро праздник—новый год
- •2. Праздник.
- •4. Хоровод.
- •5. Новогодние стихи.
- •6. Подарки.
- •Занятие 13 у кормушки
- •1. Стайка.
- •2. Корм для птиц.
- •3. Птички прилетели.
- •4. Стайка, полетай-ка!
- •6. Следы на снегу.
- •7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.
- •1.В путь.
- •2.Деревня Коровкино.
- •3. Угощенье.
- •4. По хозяйству помогаем.
- •6. Поручения.
- •8.Подарки.
- •9.Подведение итогов занятия, оценка работы детей.
- •1. Перышко, лети!
- •2.На птичьем дворе.
- •3.Загадки.
- •4. Птичий хор.
- •5.Узнаем по голосу.
- •6.Расскажем и покажем.
- •7.Итоги.
- •1.Мы знаем много названий диких животных.
- •2.Волшебный телевизор.
- •3.Один и много.
- •5.Звериный хоровод.
- •6.Описываем животное.
- •7.Лесные песенки.
- •8.Итоги. Оценка работы детей.
- •1.Утро в городе.
- •2.Подбираем рифму.
- •3.Правила дорожного движения.
- •4.Светофор.
- •5.Посчитаем.
- •6.В гараже.
- •7.Чего не хватает?
- •8.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Самолеты полетели.
- •2.Военные профессии.
- •3.Выкладываем из счетных палочек.
- •4.Военный парад.
- •5.Военные учения.
- •6.Мирные профессии.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Отвечаем на вопросы.
- •2.Самые лучшие слова.
- •3.Мамин праздник.
- •4.Расскажи о маме.
- •5.Маме помогаем.
- •6. Мамина профессия.
- •7. Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.В магазине вы бывали? Что же вы там покупали?
- •2.« Детский мир ».
- •3.Мы внимательные!
- •4.Загадки.
- •5.Что купили—мы не скажем, что купили—мы покажем.
- •6.Путаница.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1. Что за месяц — кто узнает?
- •2. Расскажем и покажем.
- •3.Солнышко.
- •4.Назовем ласково.
- •5.Подвижная игра «Ручеек».
- •6.Подснежники.
- •7.Расскажем о весне.
- •8.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Весна в лесу.
- •2.Отгадаем и расскажем.
- •3. Где же детки?
- •6.Узнаем маму.
- •7.Мамы и дети.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Мы видели в зоопарке...
- •2.Подберем рифму.
- •3. Узнаем и покажем.
- •5.Звериная зарядка.
- •6. Сравним.
- •7.Кто понравился?
- •1.Пруд на окошке.
- •2.Рыбка прячется.
- •3.Заселяем аквариум.
- •4. Рыбки плавают, ныряют.
- •5. Сколько рыбок?
- •6.Волшебные пальчики.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1. Мы знаем много названий комнатных растений.
- •2.Чего не стало?
- •3.Росток—цветок.
- •4.Игра с мячом «Наоборот».
- •5.Цветок и цветочек.
- •6.Сад на подоконнике.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Отвечаем на вопрос.
- •2.Грачи летят.
- •3.Птицы и птички.
- •4. У скворечника.
- •5. Подвижная игра «Стайка».
- •6. Птенчики.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1. Признаки весны.
- •2. Весенние картинки.
- •3.Солнечная фраза.
- •4.Покажем весну.
- •5. Какой, какая, какое?
- •6. Дела весенние.
- •7.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.На лугу.
- •2.Фея цветов.
- •3.Волшебные загадки.
- •4. На волшебном лугу.
- •5.Танец цветов.
- •6.Посмотрим и вспомним.
- •7.Прощание с феей цветов.
- •8.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.Мы знаем...
- •2.Самый, самый...
- •3.Расскажем и покажем.
- •5. Кто как передвигается?
- •6. Подберем рифму.
- •7.Выходите—дождь прошел!
- •8.Сколько их?
- •9.Итоги занятия, оценка работы детей.
- •1.В путь!
- •2.Летние забавы.
- •3.Какой, какая, какое?
- •4.Покажем и расскажем.
- •6.Гроза.
- •7.Итоги. Оценка работы детей.
- •Содержание
Занятие 13 у кормушки
Чему учим детей:
—знакомим детей с зимующими птицами;
— закладываем основы экологического воспитания;
— активизируем наблюдательность;
—даем представление о частях тела птицы;
— расширяем словарь за счет имен существительных (снегирь, синица, корм,
семена, зерно, крупа, кормушка, следы); имен прилагательных (тыквенный,
подсолнечные, воробьиные, голубиные, вороньи); уточняем значение глаголов
(ходит, скачет, свистит, воркует);
—активизируем в речи имена прилагательные—антонимы (большой—маленький,
крупный — мелкий, длинный — короткий, белый—черный);
—учим образовывать глаголы от звукоподражаний (чирик-чирик—чирикает, кар-кар —
каркает, тр-тр — стрекочет); и сложные слова (птица с красной грудкой —
красногрудая, птичка с коротким хвостом — короткохвостая);
— уточняем значение предлогов (на, под и над, рядом, около); на материале
звукоподражаний закрепляем звуки [ц], [ч*];
—учим отвечать на вопросы полными ответами, составлять описательный рассказ по
вопросному плану;
— развиваем слуховое и зрительное внимание — отгадывать загадки-рифмовки;
— совершенствуем общую и мелкую моторику — выполнять движения по команде,
быстро переключаться с одного движения на другое, повторять по подражанию
пальчиковые игры;
— развиваем чувствительность пальцев рук — отличать качества предметов на
ощупь;
—учим соблюдать правила коллективной игры;
—учим рисовать карандашом;
— развиваем счетные навыки, умение складывать числа;
— развиваем мышление — сравнивать.
Оснащение: фигурки из картона «Зимующие птицы»: ворона, воробей, голубь, сорока и синица (рис. 40); «Снегирь» (к фигурке привязана нитка, рис. 41); пособие «Кормушка» с прорезями для фигурок птиц (рис. 42); четыре одинаковых мешочка из тонкой ткани (в 1-м мешочке — подсолнечные семечки, во 2-м — тыквенные семечки, в 3-м — пшено, а в 4-м — рисовая крупа); поднос; рисунок к пальчиковой игре «Птичка» (рис. 43); рисунки воробьиных, голубиных и вороньих следов (рис. 44); «Птица из геометрических фигур» (рис. 45).
Предварительная работа. Покажите детям картинки с изображением птиц: ворона, сорока, воробей и голубь. Спросите малышей, кто это такие (рис. 40).
Уточните название каждой птицы. Обратите внимание малышей на то, что у всех птиц есть туловище, крылья, клюв, лапы и хвост, а тело покрыто перьями.
Спросите детей, чем отличаются друг от друга эти птицы. (Размером, окраской, длиной хвоста и клюва, а также голосом.) Предложите малышам вспомнить, какой голос у каждой из этих птиц. Ворона каркает «кар-кар», воробей чирикает «чирик-чирик», голубь воркует «гу-гу», сорока стрекочет «тр-тр», а синица свистит «цинь-цинь».
Скажите детям, что все эти птицы зимующие — они не улетают от нас в теплые края, а проводят всю зиму вблизи жилья человека. Расскажите: «Холодно и голодно птицам зимой. Люди стараются заботиться о своих пернатых соседях: делают кормушки, подкармливают зимующих птиц крупой и семенами, а для синичек специально кладут кусочки несоленого сала».
Скажите детям, что, какой бы ни был мороз, птичка не замерзнет, если будет сыта. Сообщите малышам, что есть и такие птицы, которые в теплое время года у нас не живут, а прилетают только на зиму — называются они снегирями. Свое имя снегири получили за то, что появляются в наших краях вместе с первым снегом. Покажите картинку «Снегирь» (рис. 41).
Вместе с детьми сделайте кормушку для птиц. Для этого можно использовать бумажный пакет из-под молока или сока или картонную коробку, в которой вырезано отверстие для птичек.
Во время прогулки повесьте кормушку на дереве, закрепив ее так, чтобы она не раскачивалась на ветру. Каждый день, выходя с детьми на улицу, кладите в кормушку маленькие кусочки сала, семечки или насыпайте туда крупу. В течение дня организуйте с детьми наблюдение за птицами, прилетающими к вашей кормушке. Наблюдать за птичками лучше всего из помещения детского сада, стоя у окна.
Ход занятия