6. Разложим вещи по местам.

Скажите, что Маша вернулась с прогулки и собирается раздеваться. Посадите куклу рядом с собой и предложите детям научить Машу-растеряшу аккуратности, чтобы она больше не раскидывала свои вещи, где попало. Для этого нужно показать Маше, как раскладывать вещи в шкафу по своим местам: нижнее белье — на одну полку, головные уборы — на другую, верхнюю одежду — в шкаф, а обувь надо поставить на коврик под шкаф.

Покажите детям пособие «Шкаф с полками» (рис. 17) и обсудите, где какие вещи в нем лежат и висят. При этом используйте наречия «слева», «справа», «наверху», «внизу», «посередине» и предлоги «на», «в» и «под».

Предложите детям разложить все вещи по своим местам. Поочередно давайте каждому ребенку по одному предмету и просите подумать, куда его надо положить. Уточните, какую вещь ребенок кладет на место: головной убор, верхнюю одежду, нижнее белье или обувь. Спрашивайте, на какую полку он положил вещь (на верхнюю, на среднюю или на нижнюю), где она расположена в шкафу (слева или справа), куда малыш вешает верхнюю одежду, а куда ставит обувь.

Когда все вещи будут разложены по своим местам, попросите детей перечислить их. Обратите внимание малышей на то, что вы будете говорить про один предмет, а они должны сказать о том, что их много.

У Маши не одна майка, а много ... (маек).

У Маши не одни трусы, а много ... (трусов).

У Маши не одно платье, а много ... (платьев).

У Маши не один носок, а много ... (носков).

У Маши не один шарф, а много ... (шарфов).

У Маши не одна куртка, а много ... (курток).

У Маши не одно пальто, а много ... (пальто).

У Маши не одна туфля, а много ... (туфель).

У Маши не одна шапка, а много ... (шапок).

Похвалите малышей за то, что они навели порядок и научили этому Машу. Попросите детей на прощание напомнить Маше, как называются все те вещи, которые мы надеваем на себя. Прочитайте малышам рифмовки:

Платье, носочки, свитер, перчатки

— Что это все? Назовите, ребятки!

(Одежда)

Туфли, ботинки, сапожки и тапки

— Что это все? Подскажите, ребятки!

(Обувь)

Кепка, косынка, панама и шапка—

Что это все? Отвечайте, ребятки!

(Головные уборы)

7. Подведите итоги занятия, оцените работу детей.

Игры и задания для закрепления материала

На занятии по рисованию предложите детям отгадать загадку:

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка)

Когда загадка будет отгадана, дайте каждому ребенку рисунок для раскрашивания (рис. 18).

Предложите малышам раскрасить тремя цветными карандашами: красным, синим и желтым — платки и сарафаны матрешек так, чтобы наряд у всех трех игрушек был разным. Например, у большой матрешки красный сарафан и синий платок, у средней матрешки желтый сарафан и красный платок, а у маленькой матрешки синий сарафан и желтый платок.

Попросите детей показать и рассказать о том, какая одежда у их матрешек. Рассказ может быть примерно таким: «У большой матрешки сарафан красный, а платок синий. У средней матрешки сарафан желтый, а платок красный. У маленькой матрешки сарафан синий, а платок желтый». Уточните, какого роста матрешки. Какая из них самая высокая, а какая самая низкая.

Рис. 18. Матрешки

Рис. 17. Шкаф с полками и одежда