
- •Клишина м.В.,Бокенчина к.Б., Бокенчина м.К. Социология
- •Раздел 1. Проблемы предмета и истории социологии. Тема 1. Предмет социологии
- •Предмет и объект социологии
- •Место социологии в системе общественных наук
- •1.1.1.Предмет и объект социологии
- •1.1.2.Реальное сознание, поведение людей и их среда как предмет социологии
- •1.1. 3. Структура, категории социологии и функции социологии
- •1.1.4. Место социологии в системе общественных наук
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2. Методология, методы и техника социологических исследований.
- •1.2.1 Социологические исследования, их виды и классификация.
- •1.2.2. Программа социологического исследования.
- •1. 2.3. Основные методы социологического исследования.
- •1.2.4. Эксперимент в социологии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 3. Из истории социологии.
- •1.3.1. Классический период в развитии мировой социологии.
- •1.3.2. Социология в России в XIX - начале XX века.
- •1.3.3. Современные концепции.
- •1.3.1. Классический период в развитии мировой социологии.
- •1.3.2. Социология в России в XIX - начале XX века.
- •1.3.3. Современные концепции.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Раздел 2. Социологические теории Тема 2. 4. Экономическая социология
- •2.4.1.Предметная область экономической социологии.
- •2.4.2.Специфика метода экономической социологии.
- •2.4.1. Предметная область экономической социологии.
- •2.4.2. Специфика метода экономической социологии.
- •2.4.3. Система категории экономической социологии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.5. Социология труда
- •2.5.1. Экономико – социологические подходы к анализу рынка труда: предложения труда.
- •2.5.2. Социальная и профессиональная мобильность
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.6. Теоретические основы изучения социальной структуры социальной стратификации.
- •2.6.1.Социальная стратификация и социально классовая дифференциация
- •2.6.2.Основание, шкала и профиль социальной стратификации.
- •2.6.3.Основные факторы маргинализации и меры противодействия ей.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний
- •Тема 2. 7. Основы социологии организации и управления.
- •2.7.1. Структура производственных организаций.
- •2.7.2. Понятие управления, форму управленческой деятельности.
- •2.7.3. Стиль руководства и методы управления производственными организациями.
- •2.7.4. Бюрократия как социальное явление.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.8. Социология права: Общество и государство
- •2.8.1. Общество и государство
- •2.8.2. Типология обществ
- •2.8.3. Развитие общества
- •2.8.4.Социологическая юриспруденция
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.9. Социология конфликта.
- •2.9.1. Понятие конфликта, его социальные предпосылки.
- •2.9.2. Функции социальных конфликтов и их классификация.
- •2.9.3. Субъекты, механизм социального конфликта и его стадии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.10. Социология личности
- •2.10.1. Человек и личность
- •2.10.2. Ценности и оценки
- •2.10.3. Деятельность и поведение
- •2.10.4. Поведение и потребности
- •2.10.5. Мотивация поведения
- •Резюме:
- •Тестовые задания для самоконтроля знаний
- •2.11.Социология молодежи
- •2.11.1.Социология молодежи как одна из отраслей современной социологии
- •2.11.2. Экстремизм в молодежной среде
- •2.11.3 Молодёжная субкультура
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •2.12.Социология культуры
- •2.12.1. Понятие культуры
- •2.12.2. Сущность, содержание, структура и сферы культуры
- •2.12.3. Формы и виды культуры
- •2.12.4. Делинквентная субкультура
- •2.12.5. Структура и содержание субкультуры
- •2.12.6.Культурный архетип менталитет и национальный характер
- •2.12.7. Культура и субъективность
- •2.12.8.Благополучный человек вне культурно- исторической целостности
- •2.12.9.Проблема «аполлонического» и "дионисического" начал в культуре
- •2.12 .9. Влияние идей о.Шпенглера на развитие культурологии.
- •2.12.10. Основные идеи культурологической концепции э.Гуссерля.
- •2.12.11. Культурологический аспект учения м.Вебера.
- •2.12.12. Суть культурологической концепции Карла Густава Юнга.
- •Резюме:
- •Итоговые тесты:
- •Глоссарий
- •Литература
2.10.4. Поведение и потребности
Детерминистическое (причинно обусловленное) понимание поведения, в том числе преступного, исходит из того, что источником активности человека являются его потребности.
Потребность обычно определяется как нуждаемость в чем-либо, состояние определенной нехватки, которую организм стремится восполнить.
Состояние нужды в чем-то вызывает дискомфорт, психолологическую неудовлетворенность, которая заставляет человека что-то предпринимать, чтобы снять напряжение. Удовлетворение (насыщение) потребности — процесс снятия напряжения, возвращения организма в состояние равновесия.
Потребности возникают в процессе взаимодействия с окружающей средой. Но потребности не только отражают зависимость человека от внешней среды, они являются и источником ° активности, сами формируясь и развиваясь в процессе осознания и преобразования этой среды.
В криминологии и уголовном праве интерес к проблеме потребностей обусловлен тем, что потребности входят в качеств! элемента в механизм преступного поведения. Достаточно распространена точка зрения, что причиной преступного поведения являются так называемые антисоциальные, или преступные, потребности:
эгоцентризм,
приобретение авторитета,
потребность в насилии над людьми,
сексуальная потребность,
потребность играть в карты,
хулиганить,
воровать и т. д.
Логика рассуждении здесь проста. Все потребности делят на два класса:
низшие (физиологические, примитивные, эгоистические, извращенные) и
высшие (духовные, интеллектуальные, творческие, моральные). В первых видят источник преступного поведения, во вторых — правомерного.
Оценочный подход к потребностям идет, видимо, от иерархической теории потребностей американского психолога А. Маслоу (1908—1970). В своей классификации потребностей он действительно употребляет термины «высшие» и «низшие», но они связаны не с социальной оценкой потребностей, а с их местом на пирамиде потребностей: эти термины означают не оценку, а «порядковый номер». Потребности каждого нового уровня актуализируются (становятся насущными) лишь после того, как удовлетворены потребности предыдущего. Мотивирующей силой обладают только неудовлетворенные потребности. Голод определяет действия человека до тех пор, пока он не утолен.
Сила воздействия (потенциал) потребности есть функция степени ее удовлетворения. Сила воздействия потребности зависит от ее места на пирамиде потребностей. Лежащие в ее основании «низшие», физиологические потребности обладают наибольшей силой воздействия. Для голодного человека неактуальны размышления о смысле жизни.
Низшие потребности у всех одинаковы, высшие же потребности — разные, с них, собственно, и начинается личность. Это положение А. Маслоу иногда трактуется так, что понятие «личность» правомерно использовать только в отношении высоко' нравственных и духовно богатых индивидов. С этой точки зрения не только преступников, но и большинство исторических личностей, оставивших яркий след в истории человечества нельзя считать личностями.
Побудительная сила человеческой активности заключена в потребностях, которые являются источниками любой мотива (хотя мотивы не всегда могут осознаваться личностью). Но потребности являются основой человеческой активности, источником любой мотивации, не следует ли из этого логически и признание антисоциальных потребностей?
Нет, не следует. Во-первых, связь между потребностью и мотивом не прямая, не жестко однозначная. Мотивы — не копии потребностей, и связь между ними опосредуется многими факторами. Один мотив может быть порожден разными потребностями, а одна потребность может вызвать разные мотивы и противоположные по своей социальной характеристике действия. Во-вторых, в основе оценочной классификации потребностей (на нормальные, деформированные и извращенные) лежит недоказанное предположение, что именно извращенные потребности являются причиной преступления.
В психологии обычно выделяют три основные группы потребностей, соответствующие основным видам деятельности:
• витальные, win органические потребности, обеспечивающие сохранность человека как живого организма ~ в пище, одежде, сексуальная потребность, потребность в безопасности и т. д. (конечно, даже потребности этой группы у человека не являются чисто биологическими, они в большей или меньшей степени социализированы),
• социальные, определяемые социальной природой человека, —
потребность в общении, самоутверждении и т. д.,
• духовные, или идеальные, — потребность в труде, творческие, познавательные, моральные потребности. В этой классификации нет места так называемым «извращенным» потребностям, таких потребностей не существует вообще. А то, что нередко называют в качестве таковых, или вовсе не является потребностью (эгоизм, потребность хулиганить), ВДи не является в принципе социально порицаемой (честолю-^е, потребность в самоутверждении).
Сексуальные извращения (садизм, мазохизм, некрофилия) не являются потребностями, а выступают в качестве средства удовлетворения сексуальной потребности. Известный психолог и социолог Э. Фромм (1900—1980) считал, что эти аномалии не ограничиваются сексуальной сферой, что садомазохистские проявления намного более обширны, что их источником является не биологическая природа человека, а культура деструктивного социума. Эти извращения, по Э. Фромму, являются одим из средств удовлетворения так называемых «экзистенциальных» потребностей, потребности в душевном спокойствии и безопасности (преодоление страха смерти, чувства беспомощности, одиночества и т. д.).
Часто называемые в качестве антисоциальных потребностей алкоголь, наркотики не являются собственно потребностями. Их лучше называть квазипотребностями: они не являются ни органическими (их нет у животных, они не нужны для поддержания жизнедеятельности организма), ни социальными, ни духовными. Они вторичны по отношению к потребностям и проявляются как результат неудовлетворенности этих потребностей — и социальных (отчуждение, непонимание и т. д.), и даже духовных (творческая несостоятельность, разочарованность в жизни и т. д.). Они же могут выступать в качестве средства удовлетворения других потребностей. Например, курение и алкоголь для многих подростков — не потребность сама по себе, а средство удовлетворения других потребностей: в общении, в самоутверждении, в признании со стороны неформальной группы.
И причины антиобщественного поведения несовершеннолетних надо искать не в алкоголе как таковом, а в том, почему потребность подростка в общении удовлетворяют не законопослушные сверстники, не родители, а так называемые делинквенты.
Конечно, во многих случаях тяга к алкоголю и наркотикам действительно начинает детерминировать поведение индивида, тогда квазипотребности переходят на уровень биологических. Но тогда меняется и природа явления, проявляется болезнь, патология, требующие применения мер медицинского характера.