
- •Клишина м.В.,Бокенчина к.Б., Бокенчина м.К. Социология
- •Раздел 1. Проблемы предмета и истории социологии. Тема 1. Предмет социологии
- •Предмет и объект социологии
- •Место социологии в системе общественных наук
- •1.1.1.Предмет и объект социологии
- •1.1.2.Реальное сознание, поведение людей и их среда как предмет социологии
- •1.1. 3. Структура, категории социологии и функции социологии
- •1.1.4. Место социологии в системе общественных наук
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2. Методология, методы и техника социологических исследований.
- •1.2.1 Социологические исследования, их виды и классификация.
- •1.2.2. Программа социологического исследования.
- •1. 2.3. Основные методы социологического исследования.
- •1.2.4. Эксперимент в социологии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 3. Из истории социологии.
- •1.3.1. Классический период в развитии мировой социологии.
- •1.3.2. Социология в России в XIX - начале XX века.
- •1.3.3. Современные концепции.
- •1.3.1. Классический период в развитии мировой социологии.
- •1.3.2. Социология в России в XIX - начале XX века.
- •1.3.3. Современные концепции.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Раздел 2. Социологические теории Тема 2. 4. Экономическая социология
- •2.4.1.Предметная область экономической социологии.
- •2.4.2.Специфика метода экономической социологии.
- •2.4.1. Предметная область экономической социологии.
- •2.4.2. Специфика метода экономической социологии.
- •2.4.3. Система категории экономической социологии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.5. Социология труда
- •2.5.1. Экономико – социологические подходы к анализу рынка труда: предложения труда.
- •2.5.2. Социальная и профессиональная мобильность
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.6. Теоретические основы изучения социальной структуры социальной стратификации.
- •2.6.1.Социальная стратификация и социально классовая дифференциация
- •2.6.2.Основание, шкала и профиль социальной стратификации.
- •2.6.3.Основные факторы маргинализации и меры противодействия ей.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний
- •Тема 2. 7. Основы социологии организации и управления.
- •2.7.1. Структура производственных организаций.
- •2.7.2. Понятие управления, форму управленческой деятельности.
- •2.7.3. Стиль руководства и методы управления производственными организациями.
- •2.7.4. Бюрократия как социальное явление.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.8. Социология права: Общество и государство
- •2.8.1. Общество и государство
- •2.8.2. Типология обществ
- •2.8.3. Развитие общества
- •2.8.4.Социологическая юриспруденция
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.9. Социология конфликта.
- •2.9.1. Понятие конфликта, его социальные предпосылки.
- •2.9.2. Функции социальных конфликтов и их классификация.
- •2.9.3. Субъекты, механизм социального конфликта и его стадии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.10. Социология личности
- •2.10.1. Человек и личность
- •2.10.2. Ценности и оценки
- •2.10.3. Деятельность и поведение
- •2.10.4. Поведение и потребности
- •2.10.5. Мотивация поведения
- •Резюме:
- •Тестовые задания для самоконтроля знаний
- •2.11.Социология молодежи
- •2.11.1.Социология молодежи как одна из отраслей современной социологии
- •2.11.2. Экстремизм в молодежной среде
- •2.11.3 Молодёжная субкультура
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •2.12.Социология культуры
- •2.12.1. Понятие культуры
- •2.12.2. Сущность, содержание, структура и сферы культуры
- •2.12.3. Формы и виды культуры
- •2.12.4. Делинквентная субкультура
- •2.12.5. Структура и содержание субкультуры
- •2.12.6.Культурный архетип менталитет и национальный характер
- •2.12.7. Культура и субъективность
- •2.12.8.Благополучный человек вне культурно- исторической целостности
- •2.12.9.Проблема «аполлонического» и "дионисического" начал в культуре
- •2.12 .9. Влияние идей о.Шпенглера на развитие культурологии.
- •2.12.10. Основные идеи культурологической концепции э.Гуссерля.
- •2.12.11. Культурологический аспект учения м.Вебера.
- •2.12.12. Суть культурологической концепции Карла Густава Юнга.
- •Резюме:
- •Итоговые тесты:
- •Глоссарий
- •Литература
2.10.3. Деятельность и поведение
Всем живым существам присуща активность — cпocoбность реагировать на воздействия окружающей среды. Активная всеобщая характеристика живого, отличающая его от неживой. Понятие деятельности характеризует уже не все живые существа, а только животных. Деятельность есть процесс взаимодействия организма с окружающей средой. Деятельность проявляется в двух формах — внешней (двигательная) и внутренней (физиологическая, психическая, мыслительная деятельность). Простейший элемент деятельности — движение (телодвижение).
Комплекс телодвижений, направленных на достижение цели, называется действием (актом). Например, забивание гвоздя — действие, взмах руки — телодвижение. Действие выступает единицей измерения деятельности.
Тогда деятельность можно определить как совокупность взаимосвязанных действий, побуждаемых потребностями и направленных на достижение цели.
Таким образом, в структуре деятельности можно выделить три основных элемента: потребности, действия, цели.
Макс Вебер классифицирует все человеческие действия на четыре типа: целерациональное, ценностно-рациональное, традиционное и аффективное. Социальное действие должно обладать двумя необходимыми свойствами:
• осознанной мотивацией,
• ориентацией на других (ожиданием).
Отсутствие у действия первого свойства не позволяет говорить о'нем как о действии, отсутствие второго — как о социальном действии.
Целерациональное действие характеризуется ясностью осознания цели и средств ее достижения. Показателем эффективности Действия является наступивший результат (последствия). Такое Действие учитывает социальные ожидания других и использует свои ожидания для достижения поставленной цели. Этот тип действия наиболее понятен окружающим. Например, действия эгоиста являются отвратительными, но понятными
По мере убывания рациональности действия становятся все более понятными, цели — менее ясными, средства — менее определенными.
Действие основывается на определенных «заповедях», в^<°вании которым человек видит свой долг. Действия, соответствующие кодексу чести (дворянина, офицера), — по сути ценностно-рациональные. В таком действии (по сравнению с целе-рациональным) нет конкретной цели, определенного результата, но есть мотив, смысл, ориентация на других. Конечно, и ценностно-рациональное действие не является абсолютно «бескорыстным»: оно удовлетворяет потребности человека в самоуважении, самоутверждении, признании со стороны группы.
Традиционное действие (привычное) характеризуется отсутствием осознания мотива действия, оно совершается автоматически, в силу привычки (например, одевание).
Аффективное действие (действие в состоянии аффекта) характеризуется отсутствием цели (вспышка гнева).
У традиционного и аффективного действий нет цели или мотива, смысла или ориентации на других. Поэтому, по М. Веберу, они не являются социальными и не составляют предмет рассмотрения социологии.
Внешне наблюдаемая форма проявления деятельности называется поведением. Различают три типа поведения: инстинктивное, привычное (навыки) и рациональное поведение. Первые два типа относятся к непроизвольному, неосознаваемому поведению и обычно не имеют социальной оценки. Эти виды поведения изучает психология, хотя в некоторых случаях навыки, связанные, например, с управлением техникой, могут социально оцениваться (неосторожные преступления).
Рациональный тип поведения присущ только человеку.
Предметом рассмотрения социологии, как правило, является рациональное, произвольное поведение, находящееся под контролем разума и воли человека, имеющее социальное значение и получающее социальную оценку — социальное поведение.
Высказывание «человек пишет» обозначает просто рациональное поведение. «Человек пишет донос» — это уже социальное поведение.
Социальное поведение бывает индивидуальным (поведение индивида), коллективным — поведение организованной группы. объединенной общими интересами и целями деятельности, и м^' совым — однотипное неорганизованное поведение больших м^ людей (например, поведение толпы на концерте рок-звезды).
Структура индивидуального поведения состоит из трех элементов:
• мотивации (актуализации потребности и возникновения мотива),
• решения (постановки цели, выбора средств ее достижения, планирования),
• реализации (воздействия на окружающую среду, анализа наступивших последствий, коррекции действий).
Это структура чисто рационального поведения, при привычном, аффективном и импульсивном поведении возможен пропуск отдельных звеньев, тогда механизм поведения работает в «свернутом» виде.
Единицей социального поведения является поступок. Поступок — это действие, имеющее социальное значение и оценку. В уголовном праве используется термин «деяние» — действие или бездействие. Например, мать, не кормящая своего ребенка, совершает преступное бездействие — отрицательный поступок.
Социальное поведение, соответствующее какой-либо социальной норме, называется нормативным. Поведение, отклоняющееся от нормы, называется отклоняющимся, или девиантным. Оно является предметом изучения специального раздела социологии — социологии отклоняющегося поведения. Поведение, нарушающее уголовно-правовые нормы, называется преступным поведением. Оно — предмет изучения криминологии.
Таким образом, мы кратко рассмотрели классификацию форм и видов социального поведения.
Самую существенную черту человеческого поведения составляет его незапрофаммированность, возможность свободы действий, или «свободы воли».
Постулат свободы воли является краеугольным камнем в основании моральной и юридической ответственности. Человек, не свободный в своих действиях, не может нести за них ответственность.
Но не противоречит ли этот постулат детерминистическому Сниманию социального поведения в социологии и кримино-Догии? В свое время итальянский криминалист Энрико Ферри (1856—1929), основатель позитивной школы уголовного права и концепции «социальной защиты», отверг этот постулат классической школы уголовного права на том основании, что он проиворечит детерминистическому взгляду на поведение человека, в том числе преступного.
Если уйти от волюнтаристской трактовки проблемы и пере-формулировать ее как свободу выбора, то соединение принципов детерминизма и свободы воли становится возможным.
Правовое поведение всегда осуществляется в ситуации нео ределенности, объективно предполагающей возможность выбора правомерного варианта. Отсутствие такого варианта исклкн чает свободу воли и ответственность. Конечно, бывают случаи, когда поведение человека полностью детерминируется внещними обстоятельствами (крайняя необходимость, неодолимая сила и т. д.), не контролируется его сознанием и волей, но тогда такое поведение, являясь юридически значимым, не будет правовым и, следовательно, в большинстве случаев не будет являться объектом рассмотрения уголовного права и криминологии.
Без детерминизма обосновать ответственность на основе свободы воли невозможно: человек должен предвидеть последствия своих действий, чтобы отвечать за них. Лица, не предвидящие последствий и не имеющие возможности в принципе их предвидеть, не несут ответственности (например, душевнобольные).
Свободный выбор не есть неограниченный произвол в силу того, что свобода, с философской точки зрения, заключается в познании необходимости и ее использовании для своих целей. Значит, изначально свободный выбор ограничен объективно и субъективно — как самой необходимостью, так и возможностями ее познания и использования для своих целей. Иными словами, свобода выбора ограничена тремя группами факторов:
• набором объективно возможных в данной ситуации, заданных внешней необходимостью, поступков,
• биологическими особенностями индивида (душевная болезнь, расстройства нормальной мыслительной деятельности и т. д.),
• социальными качествами субъекта (взгляды, идеалы, ценностные ориентации и т. д.).
Возможные в данной ситуации варианты поведения не равноценны для субъекта, ни объективно — не каждый из них может привести к желаемому результату, ни субъективно — одна и та же возможность имеет для разных людей разные смысл и значение. При этом субъект поступает в соответствии со своим представлениями о ситуации, реагирует на нее в соответствий особенностями своего характера и взглядов. В каждой конкрет ной ситуации поле возможностей всегда конечно и часто достаточно мало. Поэтому можно сказать, что свободный выбор является чисто произвольным, а существенно ограничен ными выше группами факторов.
Свобода выбора ограничивается различными факторами, но что определяет сам выбор? Это центральный вопрос для понимания причин преступного поведения.
Если выбор детерминирован факторами первой группы, т.е. внешней средой, то уголовная ответственность не наступает (крайняя необходимость, необходимая оборона); если факторами второй группы, то ответственность также не наступает, поскольку биологическая детерминированность поведения обусловливает невменяемость субъекта. Для сохранения уголовной ответственности на основе свободы воли следует признать решающую роль в детерминации преступного поведения факторов третьей группы, т.е. социальных качеств личности. Из этого и исходят криминологи, считающие, что истоки индивидуального преступного поведения следует искать в ценностно-нормативной сфере личности.
Социальные качества (ценностные ориентации, взгляды, идеалы и т. д.) — достаточно устойчивая личностная структура, на основе которой можно прогнозировать поведение. И этот прогноз значительно достовернее, чем строящийся только на учете внешних воздействий; причем в этом случае признание прогнозируемости, т.е. детерминированности, поведения вовсе не исключает возможности свободы выбора.
Понятия осознанности, рациональности, свободы выбора и т. д. характеризуют индивидуальное и отчасти коллективное (групповое) поведение. Массовое поведение, т.е. однотипные действия больших масс людей, характеризуется скорее иррациональностью и бессознательностью. Массовое поведение может быть как организованным (имеющим цель), так и неорганизованным (стихийным), активным и пассивным.
Видом массового поведения является массовая истерия — поведение толпы, характеризующееся всеобщей нервозностью, ловышенной возбудимостью или страхом. Примерами массовости истерии являются средневековая «охота на ведьм», процессы над «врагами народа» в эпоху сталинизма, нагнетание средствами массовой информации угрозы «третьей мировой войны».
Формами массовой истерии являются экзальтация (поведеение толпы подростков на концерте), паника (поведение пассажиров тонущего корабля) и погром (агрессивное поведение).
Погром часто принимает вид шовинистического выступления против какой-либо национальности или иной группы населения, сопровождающегося грабежами и убийствами. До революции в России было несколько еврейских погромов. В первые дни Октябрьской революции прокатилась волна «винных» погромов. Во многих странах Европы футбольные фанаты устраивают погромы после очередных матчей.
Массовая истерия может быть вызвана как внутригрупповы-ми процессами (распространение слухов, сплетен), так и внешним воздействием (стихийное бедствие, призывы политического лидера).
Переходной формой от неорганизованных к организованным формам массового поведения является бунт (мятеж) — стихийная форма коллективного протеста (есть подобие цели), сопровождающаяся неповиновением или погромами. Причиной их возникновения служит массовое недовольство чем-либо (угнетением, плохим обращением, условиями труда и жизни) или кем-либо (чаще всего руководством). Бунт может относиться к социальной организации (бунт на корабле) и к реальной группе (бунт крестьян). Эмоциональное состояние (недовольство) переходит в стихийные действия — погромы, поджоги, разрушение тюрем, захват административных зданий. Если стихийные действия затем будут кем-то возглавляться, направляться и контролироваться, то бунт может перерасти в формы организованного протеста.
Организованные формы массового поведения могут быть как пассивными (кампания гражданского неповиновения, бойкот), так и активными (забастовка, восстание). По своим характеристикам организованные формы массового поведения близки к коллективному поведению.
К наиболее социально значимым формам организованного массового поведения относятся социальные движения — коллективные действия масс людей, направленные на поддержку социальных изменений или на сопротивление им. К социальным движениям относятся молодежные, феминистские, экологические, религиозные движения, движение за разоружение и т. д. Хотя в социальном движении могут участвовать и организаций! само движение, как правило, не бывает организационно оформленным, и действия людей объединяет только поддержка ими некоторых ценностей или идей. Социальное движение может десятки лет существовать как движение (движение за отмену рабства в США), а может трансформироваться в организацию или партию с четко обозначенными программными целями и фиксированным членством (движение «Демократическая Россия» в нашей стране).
Объектом рассмотрения уголовного права и криминологии является главным образом индивидуальное и коллективное, а не массовое поведение. Исключение составляют преступления, совершенные в условиях' стихийного бедствия (ст. 63 УК РФ), и массовые беспорядки (ст. 212 УК РФ). Неразработанность в теории вопросов установления уголовной ответственности за подобные деяния и специфики их детерминации на практике порождают существенные трудности с их квалификацией и предупреждением.