- •Содержание
- •Введение
- •Цель изучения учебной дисциплины
- •Тематический план самостоятельной работы студентов (срс)
- •Модуль 1. Развитие ребенка Содержательный модуль 2. Периоды детского возраста
- •Тема 3. Периоды детского возраста.
- •Содержательный модуль 2. Периоды детского возраста
- •Тема 4. Особенности периода новорожденности.
- •Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей
- •Тема 5. Физическое развитие детей и антропометрия.
- •Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей
- •Тема 6. Оценка физического развития детей.
- •Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей
- •Тема 7. Психомоторное развитие детей.
- •Тема 8. Оценка психомоторного развития детей.
- •Анатомо-физиологические особенности, методика исследований и семиотика заболеваний у детей. Содержательный модуль 4. Нервная система у детей
- •Тема 1. Анатомо-физиологические особенности, методика обследования, семиотика заболеваний нервной системы у детей.
- •Содержательный модуль 5. Кожа, подкожная основа и костно-мышечная система у детей Кожа и подкожная основа у детей
- •Тема 2. Анатомо-физиологические особенности, методика обследования, семиотика поражения кожи, подкожной основы у детей.
- •Костно-мышечная система у детей
- •Тема 3. Анатомо-физиологические особенности, методика, семиотика костно-мышечной системы у детей.
- •Содержательный модуль 6. Система органов дыхания у детей
- •Тема 4. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей.
- •Тема 5. Методика исследования органов дыхания у детей.
- •Содержательный модуль 6 . Система органов дыхания у детей
- •Тема 6. Семиотика заболеваний органов дыхания.
- •Содержательный модуль 7.Сердечно-Сосудистая система у детей
- •Тема 7: Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей.
- •Тема 8: Методика исследования сердечно-сосудистой системы у детей.
- •Содержательный модуль 8. Система пищеварения у детей
- •Тема 11. Семиотика поражений органов пищеварения.
- •Содержательный модуль 9. Мочевыделительная система у детей.
- •Тема 12. Анатомо-физиологические особенности органов системы выделения, методика исследования, семиотика поражений.
- •Содержательный модуль 9. Мочевыделительная система у детей.
- •Тема 12. Анатомо-физиологические особенности органов системы выделения, методика исследования, семиотика поражений.
- •Содержательный модуль 10. Эндокринная система у детей.
- •Тема 13. Анатомо-физиологические особенности органов эндокринной системы, методика исследования, семиотика поражений.
- •Содержательный модуль 11. Иммунная система и система крови у детей.
- •Виды самостоятельной работы студентов (срс) и ее контроль
- •Распределение баллов, присвоенных студентам
- •Модуль 2. Кормление и питание детей раннего возраста Содержательный модуль 14. Грудное выкармливание грудных детей
- •Тема 1. Грудное вскармливание грудных детей.
- •Содержательный модуль 14. Грудное выкармливание грудных детей
- •Тема 1. Грудное вскармливание грудных детей.
- •Содержательный модуль 14. Грудное выкармливание грудных детей
- •Тема 2. Грудное вскармливание грудных детей после введения прикорма.
- •Содержательный модуль 15. Искусственное вскармливание грудных детей.
- •Тема 3. Искусственное вскармливание грудных детей.
- •Содержательный модуль 15. Искусственное вскармливание грудных детей.
- •Тема 4. Искусственное вскармливание грудных детей после введения прикорма.
- •Содержательный модуль 16. Частичное грудное выкармливание грудных детей.
- •Тема 5. Частичное грудное вскармливание грудных детей.
- •Содержательный модуль 17. Вскармливание детей старших одного года.
- •Тема 6. Организация и принципы рационального питания детей старших одного года.
- •Виды самостоятельной работы студентов (срс) и её контроль
- •Распределение, присваеваемых студентам
- •Перечень Вопросов для подготовки студентов к Итоговому модульному контролю Модуль 1: Развитие ребенка Содержательный модуль 1. Педиатрия как наука о здоровом и больном ребенке.
- •Содержательный модуль 2. Периоды детского возраста.
- •Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей.
- •Модуль 1: Анатамо-физиологические особенности, методика обследования и семиотика заболеваний у детей Содержательный модуль 4. Нервная система у детей.
- •Содержательный модуль 5. Кожа, подкожная основа, лимфатические узлыи костно-мышечная система у детей.
- •Содержательный модуль 12. Обмен веществ у детей
- •Содержательный модуль 13. Написание истории болезни
- •Модуль 2: Вскармливание и питанеи детей раннего возраста Содержательынй модуль 14. Грудное вскармливание новорожденных
- •Содержательный модуль 15. Исксственное вскармливание детей и новорожденных
- •Содержательный модуль 16. Частичное грудное вскармливание новорожденных
- •Модуль 2. Вскармливание и питание детей раннего возраста
- •Формы контроля
- •Распределение итоговых баллов по дисциплине «пропедевтика педиатрии»
- •Перечень учебно-методической литературы:
Содержательный модуль 2. Периоды детского возраста.
1. Периоди дитского возраста, их характеристика и особенности патологии в разные периоды детства.
2. Анамнез, особенности сбору анамнеза у детей.
3. Общее сосотояние ребенка.
4. Новорожденный ребенок. Физиологические, пограничные и патологические состояния в периоде новорожденности .
5. Понятия про зрелость новорожденного.
6. Первичный туалет и патронаж новородденного.
7. Признаки недоношенности, классификация недоношенных.
8. Особенности состояния функциональных систем у недоношенного ребенка.
Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей.
1. Физическое развитие детей разных возрастных групп.
2. Понятие про акселерацию развития детей, основные гипотезы и механизмы акселерации.
3. Семиотика нарушений физического развития детей.
4. Нервово-психическое развитие детей разного возраста.
5. Семиотика нарушений нервово-психического развития детей.
Модуль 1: Анатамо-физиологические особенности, методика обследования и семиотика заболеваний у детей Содержательный модуль 4. Нервная система у детей.
1. Анатамо-физиологические особенности нервной системи у детей.
2. Типи висшей нервной деяльности и фазовые состояния у детей и их значение для воспитания.
3. Семиотика основних синдромов (менингеальный, энцефалитический, судорожный и др.) и заболевания нервной системы у детей (гидроцефалия, детский церебральный паралич и др.).
4. Особенности спинномозговой жидкости у детей и семиотика её изменений при патологии (при гнойных и серозных менингитах, гидроцефалии и др).
Содержательный модуль 5. Кожа, подкожная основа, лимфатические узлыи костно-мышечная система у детей.
1. Морфологические и функциональные особенности кожи и её производных у детей. Особенности строения подкожной клетчатки.
2. Семиотика аллергического диатеза, гнойно-септических поражений кожи и тд. Семиотика поражений подкожной клетчатки (склерема, склередема, адипонекроз и др.).
3. Анатомо-физиологические особенности мышечной системы у детей.
4. Семиотика поражений мышечной системы (гипотрофия, атрофия, гипотония, гипертония, гиперкинез, паралич та ін.).
5. Анатамо-физиологические особенности костной системы у детей.
6. Семиотика поражений костной системы у детей. Основные проявления рахита, сколиоза, врожденного вывиха тазабедренного сустава и др.
Содержаительный модуль 6. Система дыхания у детей.
1. Анатомо-физиологические особенности системи дыхания у детей.
2.Семиотика поражений (кашель, одишка и др.) и основних заболеваний органов дыхания.
3.Синдромы дыхательный расстройств и дихательной недостаточности, бронхообструктивний синдром, основные клиниеские проявления.
Содержательный модуль 7. Сердечно-сосудистая система у детей.
1. Анатомо-физиологические особенности сердца и сосудов в детском возрасте.
2. Особенности кровообращения в внутриутробном периоде.
3. Основные признаки поражения сержечно-сосудистой системы у детей (цианоз, брадикардия, тахикардия и др.).
4. Семиотика врожденных и приобретенных болезней сердца і сосудов у детей (врожденные пороки сердца, эндокардит, миокардит, перикардит, панкардит и др.).
Содержательный модуль 8. Система пищеварения у детей.
1. Возрастные анатомо-физиологические особенности системи травлення у дітей.
2. Семиотика поражений органов пищеварения и основных болезней (пилороспазм, пилоростеноз, гастрит, язвенная болезнь, холецистит, дискинезия желчных путей и др.) у детей.
3. Абдоминальний синдром.
4. Синдром недостаточности функции печини.
Содержательный модуль 9. Система выделения у детей.
1. Анатомо-физиологические особенности органов мочевыделительной системы в детском возрасте.
2. Семиотика наиболее частых заболеваний мочевыделительной системы у детей (пиелонефрит, гломерулонефрит, цистит и др.).
3. Синдром острой и хронической почечной недостаточности.
4. Семиотика микроскопических изменений мочевого осадка (протеин-, эритроцит-, лейкоцит- и цилиндрурия и др.).
Содержательный модуль 10. Ендокринна система у детей.
1. Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы у детей.
2.Семиотика синдромов гипер- и гипофункции отдельных эндокринних желез и заболеваний эндокринной системы у детей.
Содержательный модуль 11. Иммунная система и система крови у детей
1. Особенности системы крови у детей разних возрастных групп. Миелограмма у детей.
2. Клинико-гематологическая семиотика основних синдромов (анемический, гемолитический, геморагический и др.) и заболеваний системы крови у детей.
3. Иммунная система и особенности её функционирования у детей.
4. Особенности функционированния иммунной системы у ноаворожденных и детей других возрастных групп.
5. Поняттие про иммунодефициты.
6. Классификация и семиотика иммунодефицитных состояний.