Виды самостоятельной работы студентов (срс) и её контроль

з.п.	ТЕМА	Количество часов	Вид контроля
1.	Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка та отработка практических навыков	3	Текущаий контроль на приктических занятиях
2.	Самостоятельное изученеи тем, которые не входят в план аудиторних занятий:
	Особенности кормления недоношенных новонарожденных. Поняття про «своюодное кормление», его формы и показания к назначению	1	Итоговый модульный контроль
3.	Подготовка к итоговому модульному контролю	3	Итоговый модульный контроль
	Итого	8

Распределение, присваеваемых студентам

№ з.п.	Модуль 2 (текущая учебная деятельность)	Максимальное Количество баллов
	Содержательный модуль 14
1.	Тема 1	20
2.	Тема 2	20
	Содержательный модуль 15
3.	Тема 3	20
4.	Тема 4	20
	Содержательный модуль 16
5.	Тема 5	20
	Содержательный модуль 17
6.	Тема 6	20
	Вместе соделржательные модули	120
Итоговый модульный контроль:		80
Итоговая сумма баллов:		200

Примечание: При усвоении темы по традиционной системе студенту присваиваются баллы: «5» - 20 баллов, «4» - 16 баллов, «3» - 12 баллов «2» — 0 баллов.

Максимальное количество баллов за поточную учебную деятельность студента - 120

Студент допускается к итоговому модульному контролю при условии выполнения требований учебной программы и в том случаи , если за текущую учебную деятельность он набрал не меньше 72 баллов (12 х 6).

Итоговый модульний контроль засчитывается студенту, если он набрал не меньше 50 баллов из 80 баллов.

Перечень Вопросов для подготовки студентов к Итоговому модульному контролю Модуль 1: Развитие ребенка Содержательный модуль 1. Педиатрия как наука о здоровом и больном ребенке.

1. Принципи организации и методы оказания медико-профилактической помощи детям в Украине.

2. Структура детских лечебно-профилактических учреждений, особенности организации их работы.

3. Организация санитарно-гигиениеского и противоэпидемического режимов.

4. Объем и формы работы врача-педиатра.

5. Диспансерное наблюдение и реабилитация детей в условиях поликлиники.

6. Санитарно-просветительская работа в педиатрической практике.

7. Понятия про здоровье детей, критерии его оценки и группы здоровья.

8. Основные статистические показатели деятельности детских лечебно-профилактических учреждений (смертность младенцев, летальность и др.).

9. Основные исторические этапи развития педиатрии в Украине.

10. Профессори В.Е. Чернов, М.Д.Пономарев і В.Ф.Якубович как организаторы первых педиатрических кафедр в Укране.

11. Вклад профессоров О.М.Хохол, В.О.Белоусова, Ф.Д.Румянцева, Л.О.Финкельштейна, О.І.Скроцкого, І.М.Руднева, П.М.Гудзенка, С.И.Игнатова, В.М.Сидельникова, Б.Я.Резника, В.Д.Чеботаревой и других в развитие отечественной клинической педиатрии.