- •Содержание
- •Введение
- •Цель изучения учебной дисциплины
- •Тематический план самостоятельной работы студентов (срс)
- •Модуль 1. Развитие ребенка Содержательный модуль 2. Периоды детского возраста
- •Тема 3. Периоды детского возраста.
- •Содержательный модуль 2. Периоды детского возраста
- •Тема 4. Особенности периода новорожденности.
- •Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей
- •Тема 5. Физическое развитие детей и антропометрия.
- •Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей
- •Тема 6. Оценка физического развития детей.
- •Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей
- •Тема 7. Психомоторное развитие детей.
- •Тема 8. Оценка психомоторного развития детей.
- •Анатомо-физиологические особенности, методика исследований и семиотика заболеваний у детей. Содержательный модуль 4. Нервная система у детей
- •Тема 1. Анатомо-физиологические особенности, методика обследования, семиотика заболеваний нервной системы у детей.
- •Содержательный модуль 5. Кожа, подкожная основа и костно-мышечная система у детей Кожа и подкожная основа у детей
- •Тема 2. Анатомо-физиологические особенности, методика обследования, семиотика поражения кожи, подкожной основы у детей.
- •Костно-мышечная система у детей
- •Тема 3. Анатомо-физиологические особенности, методика, семиотика костно-мышечной системы у детей.
- •Содержательный модуль 6. Система органов дыхания у детей
- •Тема 4. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей.
- •Тема 5. Методика исследования органов дыхания у детей.
- •Содержательный модуль 6 . Система органов дыхания у детей
- •Тема 6. Семиотика заболеваний органов дыхания.
- •Содержательный модуль 7.Сердечно-Сосудистая система у детей
- •Тема 7: Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей.
- •Тема 8: Методика исследования сердечно-сосудистой системы у детей.
- •Содержательный модуль 8. Система пищеварения у детей
- •Тема 11. Семиотика поражений органов пищеварения.
- •Содержательный модуль 9. Мочевыделительная система у детей.
- •Тема 12. Анатомо-физиологические особенности органов системы выделения, методика исследования, семиотика поражений.
- •Содержательный модуль 9. Мочевыделительная система у детей.
- •Тема 12. Анатомо-физиологические особенности органов системы выделения, методика исследования, семиотика поражений.
- •Содержательный модуль 10. Эндокринная система у детей.
- •Тема 13. Анатомо-физиологические особенности органов эндокринной системы, методика исследования, семиотика поражений.
- •Содержательный модуль 11. Иммунная система и система крови у детей.
- •Виды самостоятельной работы студентов (срс) и ее контроль
- •Распределение баллов, присвоенных студентам
- •Модуль 2. Кормление и питание детей раннего возраста Содержательный модуль 14. Грудное выкармливание грудных детей
- •Тема 1. Грудное вскармливание грудных детей.
- •Содержательный модуль 14. Грудное выкармливание грудных детей
- •Тема 1. Грудное вскармливание грудных детей.
- •Содержательный модуль 14. Грудное выкармливание грудных детей
- •Тема 2. Грудное вскармливание грудных детей после введения прикорма.
- •Содержательный модуль 15. Искусственное вскармливание грудных детей.
- •Тема 3. Искусственное вскармливание грудных детей.
- •Содержательный модуль 15. Искусственное вскармливание грудных детей.
- •Тема 4. Искусственное вскармливание грудных детей после введения прикорма.
- •Содержательный модуль 16. Частичное грудное выкармливание грудных детей.
- •Тема 5. Частичное грудное вскармливание грудных детей.
- •Содержательный модуль 17. Вскармливание детей старших одного года.
- •Тема 6. Организация и принципы рационального питания детей старших одного года.
- •Виды самостоятельной работы студентов (срс) и её контроль
- •Распределение, присваеваемых студентам
- •Перечень Вопросов для подготовки студентов к Итоговому модульному контролю Модуль 1: Развитие ребенка Содержательный модуль 1. Педиатрия как наука о здоровом и больном ребенке.
- •Содержательный модуль 2. Периоды детского возраста.
- •Содержательный модуль 3. Физическое и психомоторное развитие детей.
- •Модуль 1: Анатамо-физиологические особенности, методика обследования и семиотика заболеваний у детей Содержательный модуль 4. Нервная система у детей.
- •Содержательный модуль 5. Кожа, подкожная основа, лимфатические узлыи костно-мышечная система у детей.
- •Содержательный модуль 12. Обмен веществ у детей
- •Содержательный модуль 13. Написание истории болезни
- •Модуль 2: Вскармливание и питанеи детей раннего возраста Содержательынй модуль 14. Грудное вскармливание новорожденных
- •Содержательный модуль 15. Исксственное вскармливание детей и новорожденных
- •Содержательный модуль 16. Частичное грудное вскармливание новорожденных
- •Модуль 2. Вскармливание и питание детей раннего возраста
- •Формы контроля
- •Распределение итоговых баллов по дисциплине «пропедевтика педиатрии»
- •Перечень учебно-методической литературы:
Тематический план самостоятельной работы студентов (срс)
№ з.г. |
ТЕМА |
Количество часов |
Вид контроля |
Модуль 1 : Развитие ребенка. Анатомо-физиологические особенности, методика исследований и семиотика заболеваний у детей. |
|||
1. |
Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и обработка практических навыков. |
29 |
Текущий контроль на практических занятиях |
2. |
Самостоятельная обработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий: |
|
|
|
Предмет и место педиатрии, основные этапы развития. Организация лечебно-профилактической помощи детям в Украине. |
1
1 |
Итоговый модульный контроль |
|
Энергетический обмен у детей.
|
1 |
Итоговый модульный контроль |
|
Белковый обмен у детей. |
1 |
Итоговый модульный контроль |
|
Углеводный обмен у детей. |
1 |
Итоговый модульный контроль |
|
Липидный обмен у детей. |
1 |
Итоговый модульный контроль |
|
Водно-электролитный и кислотно-щелочной обмен у детей. |
1 |
Итоговый модульный контроль |
|
Витамины, их значение для развития ребенка. |
1 |
Итоговый модульный контроль |
|
Написание истории болезни |
5 |
Итоговый модульный контроль |
3. |
Подготовка к итоговому модульному контролю |
5 |
Итоговый модульный контроль |
|
Всего: |
47 |
|
Модуль 2: Вскармливание детей. |
|||
1. |
Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и обработка практических навыков |
3 |
Текущий контроль на практических занятиях |
2. |
Самостоятельная обработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий: |
|
|
|
Особенности вскармливания недоношенных новорожденных. Понятие о «свободном вскармливании», его формы и показания к назначению. |
1
1 |
Итоговый модульный контроль |
3. |
Подготовка к итоговому модульному контролю |
3 |
Итоговый модульный контроль |
|
Всего: |
8 |
|
|
ВМЕСТЕ СРС по дисциплине, в том числе подготовки к итоговому модульному контролю |
55 8 |
|
Модуль 1. Развитие ребенка Содержательный модуль 2. Периоды детского возраста
Конкретные цели:
•собирать анамнез заболевания и жизни
•оценивать особенности течения периодов детского возраста у детей
•оценивать общее состояние ребенка