Разряды междометий по происхождению

По происхождению междометия делятся на непроизводные, к которым в современном языке относятся и некоторые заимствования (ах, ох, ух, ой, эге, гоп, бис, браво, ура и др.), и производные, утратившие знаменательность (батюшки, матушки, беда, страсть, дудки, господи и др.).

Непроизводные междометия не соотносительны со словами знаменательных частей речи. Это внутренне нечленимые слова, состоящие обычно из одного - трех звуков (а, о, э, ох, ах, на, но, увы, ого и др.). К ним примыкают и междометия типа ой-ой-ой, но-но, ай-ай-ай.

Производные междометия в генетическом плане соотносительны со словами знаменательных частей речи:

• с глагольными формами (подумаешь!; здравствуйте!; брось! и др.);

• с именами существительными (дудки!; батюшки!; господи! и др.);

• с сочетаниями слов (боже мой!; матушки мои!; вот тебе на!; вот тебе раз! и др.).

Междометия могут служить производящей основой для образования глаголов (ахать, охать, хихикать, квакать, шикать, мяукать и др.).

В класс междометий входит также группа неизменяемых слов, произведенных от глаголов и выражающих краткое и внезапное действие (бац, бах, глядь, шасть, прыг, толки др.); такие слова называются глагольными междометиями или междометными формами глаголов.

В некоторых классификациях к междометиям относят также утвердительные и отрицательные слова (да, нет) в других классификациях они отнесены в класс модальных частиц. И то и другое оправдано, так как названные слова имеют свойства как междометий, так и частиц.

III. Синтаксические функции междометий

В составе предложения междометие выполняет разнообразные синтаксические функции.

1. В условиях контекста междометие может занимать позицию относительно самостоятельного высказывания (так называемые междометные предложения: "Ай!" - "Что такое?" - "Ушибся").

2. Междометие вводится в предложение для придания ему определенной экспрессивной или эмоциональной окраски (Мы опоздали, увы.)

3. Междометие может примыкать к частице или наречию и эмоционально оформлять один из членов предложения (Ему с ней ой нелегко. Мальчик он ух какой способный).

4. Междометия (ах, ох, ух, аи, да) могут служить одним из компонентов фразеологизированной структурной схемы предложения (Ох уж эти родственнички!; Ах она змея!; Ай да мед!).

5. Глагольные междометия выступают в функции сказуемого (Он прыг в окно) и в функции интонационно обособленного экспрессивного элемента, вносящего значение внезапности в ту часть предложения, которой глагольное междометие предшествует (Никто его не ждал, а он - хлоп – является).

6. Междометия в современной русском языке часто субстантивируются, и в этом качестве они выступают в предложении в роли подлежащего или дополнения (Многоголосое браво пронеслось по трибунам стадиона. Этим раскатистым "ха-ха-ха" завершилась их встреча.).

IV. Междометия и звукоподражательные слова

По морфологическим и синтаксическим особенностям, а также по характеру соотнесенности с реалиями к междометию примыкают звукоподражательные слова являющиеся подражаниями звукам живой или неживой природы.

В отличие от междометий они не выражают эмоций или побуждений, и представляют собой воспроизведение фонетическими средствами данного языка разного рода звучаний (криков животных, птиц, разнообразных шумов, сопровождающих те или иные явления природы (мяу, хрю-хрю, ква-ква, кап-кап, бац и др.).

В научной литературе при анализе подобных слов выделяется три группы:

• первая группа (брык, толк, прыг, бух, скок и др.) является глагольными формами ультрамгновенного вида и не может быть звукоподражателями. Все эти формы соотносятся с соответствующими инфинитивами (брыкаться, толкнуть, прыгать, бухнуть, скакать и др.);

• вторая группа – это слова, которые являются звукоподражаниями и не относятся к глаголам ультрамгновенного вида (бам, бом, динь и др.) Длительность звучания может быть обозначена удлинением (повторением) гласных или конечных согласных (бам-м, бом-м), или повторением всего звукового комплекса (бам-бам, бом-бом, динь-динь);

• третья группа – это слова, синкретичные по своей природе, объединяющие как признаки ультрамгновенных глаголов, так и признаки звукоподражаний (бах!, тресь!, хрусть!, дзинь! и др.) Они могут соотноситься с инфинитивами (бахать, трещать, хрустеть, дзинькать и др.) и могут с помощью повтора приобретать значение длительности звука (бах-бах, тресь, хр-р-русть, дзи-и-нь и др.)

При определении группы звукоподражаний по значению учитывается, какие звуки имитирует слово:

• звуки, издаваемые людьми (кхе-кхе, хи-хи-хи, ха-ха-ха, ку-ку и др.);

• звуки, издаваемые животными (мяу-мяу, кря-кря, хрю-хрю);

• звуки, издаваемые предметами неживой природы (бом, бам, динь, у-у-у-у, тик-так и др.).

Звукоподражания по структуре морфологически нечленимы и не имеют форм словоизменения.

Процесс словообразования звукоподражаний в отличие от всех остальных частей речи не связан с другими частями речи: в звукоподражания не переходят ни знаменательные, ни служебные части речи. Звукоподражания создаются непосредственно из звуков и их сочетаний, не образующих при этом морфем.

Звукоподражания обладают свойством фонетического варьирования слова: гласные и согласные звуки, слоги, а также все слова могут повторяться. (Например, звукоподражание Бом! может иметь фонетические варианты: Бом-м! Бо-о-м! Бом-бом! Бом-м-бом-м! Бо-о-м-м! и др.).

Звукоподражания, подобно междометиям, не выполняют номинативную функцию, но в отличие от междометий они не выражают эмоциональности, и вследствие этого не оказывают влияния на эмоциональность предложения.

Звукоподражания могут выполнять в предложении функции:

• прямой речи ("Так-так, так-так!" - стучали над головой ходики).

• различных членов предложения, если субстантивируются ("О-о-о!" пронеслось над головой (подлежащее).).

• самостоятельного высказывания, если стоят вне информативно значимого предложения и могут быть опущены без ущерба для содержания текста (Бац-бац! Раздались выстрелы.).

V. Схема разбора междометий и звукоподражательных слов

1. Слово в предложении

2. Часть речи

3. Разряд по значению

4. Разряд по структуре

5. Производное / непроизводное

6. Морфологические особенности

7. Функция в предложении

Вопросы для самопроверки

1. Какую группу слов в русском языке принято относить к междометиям? Приведите примеры.

2. Правомерно ли считать междометие отдельной частью речи? Почему?

3. На какие разряды по значению можно разделить междометия. Покажите на примерах.

4. Какие чувства могут выражать эмоциональные междометия? Приведите примеры.

5. Какие волевые реакции могут быть переданы междометиями? Приведите примеры.

6. Что выражают «формы речевого этикета». Считать ли их частью междометий. Приведите примеры.

7. Из каких частей речи формируются производные междометия. Приведите примеры.

8. Каков фонетический состав непроизводных междометий. Приведите примеры.

9. Расскажите о структуре простых и составных междометий. Приведите примеры.

10. Охарактеризуйте звукоподражательные слова.

11. Расскажите о правописании междометий.

Основная литература

1. Аникина А.Б., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. – М., 1983.

2. Современный русский язык/Под ред. В.А. Белошапковой. – М.,1989. – С.530-531

3. Современный русский язык/Под ред. П.А. Леканта. – М.,2000. – С.352-353

4. Современный русский язык/Под ред. Д.Э.Розенталя. – М.,1984. – С.427-439

5. Краткая русская грамматика/Под ред. Н.Ю.Шведовой и В.В. Лопатина. – М.,1989. – С.341-345

6. Краткий справочник по современному русскому языку/Под ред. П.А. Леканта. – М.,1991. – С.217

Дополнительная литература

1. Германович А.И. Междометия русского языка. Киев, 1996

2. Карпов Л.П. Междометия в составе русского предложения/Русский язык в школе. 1971. № 1.

Практикум по теме «Междометия и звукоподражательные слова как служебные части речи»

Морфологические задания

Задание 1. Назовите чувства и побуждения, которые выражают междометия. Какие слова в контексте помогают определить смысл каждого междометия?

1. -Ба! – радует он. – Кого вижу! (А.Ч.)

2. - Хо-о! – изумился он. – Ну ты даешь! (А.Ч.)

3. Пришла тетя. Очень обрадовалась:

«Батюшки! Васильевна!» (А.Ч.)

4. Когда сели в машину, он полуобиженно заметил: «Ох, и характер у тебя!» (Тр.)

5. Дед посмеялся надо мной: «Эх ты, безглазый!» (К.П.)

6. – Ах, девушка! – винясь, откликнулся дед. (Тр.)

7. – Ну-у! – недоверчиво сказал юноша.

- Цыц! – одернул его старик. (Юр.).

Задание 2. Определите, в каких предложениях употреблено междометие ну, а в каких – частица ну.

1. Ну и погодка! 2. «Ну, барин», - закричал ямщик. (П.) 3. Поводья затянул. «Ну, жалкий же ездок! (А.Гр.) 4. Ну! Виноват! Какого ждал я проку. (А Гр.). 5. Ну, тучу разогнал. (А.Гр.). 6. Ну и уйду. (А.С.)

Задание 3. Из группы слов выделите междометия. Укажите, какими частями речи являются остальные слова.

Брысь, шлеп, тра-та-та, ну, цыц, здорово, гав-гав, тьфу, бултых, хлоп, ой, ей-богу, кто – нибудь, беда!

Задание 4. Определите тип междометия по образованию: 1.непроизводное; 2.производное.

1. Слава Богу! Миг счастливый уловил я в час разлуки.(М.Л.). 2. Эх, и грустно мне, ребята. (А. Тв.). 3. Спасибо, мой родной! (А.Гр.) 4. Ах! боже мой, упал, убился! (А.Гр.). 5. Прощайте, я вас оставляю. (А.К.).

Задание 5. В приведенном тексте найдите междометия и разберите их по схеме.

Мы сражались на мечах до одури. Внук непрестанно побеждал меня. Я умирал ой как часто! Но оживал регулярно. Лежу на полу, глаза закрыты. И – топ – топ – топ. И – мокрый тык губ ей-ей в район левого уха.

(Новая газета. 2008. № 7.)

Орфографический тренинг

Задание 1. Найдите междометия, поставьте нужные знаки

1 Вам бы писателем быть ей(ей)!

2 Вот (те) раз!

3 Еду, еду в чистом поле: колокольчик дин(дин).

4 (Ах) это солнце яркое!

5 Эй в серой шляпе, как на станцию пройти?

1 Часы отбивают: «Дин(дон)».

2 А лес и правда шумел (ох) и шумел!

3 Ущица, ей (же) ей, на славу сварена!

4 Черт (те) знает что.

5 (Ах) да я забыл!

1 «Хо (хо) хо!» - смеялся режиссер.

2 (Эй) ты Иван, остановись!

3 (Ах) вот и дуб заветный.

4 Во (те) награда.

5 (Ей) богу не обманешь.

Задание 2. Определите, в каких случаях перед обращением ставиться запятая, а в каких случаях – нет.

1 О_ мой милы, мой нежный, прекрасный сад!

2 Вера, а_ Вера, подойди ко мне.

3 А _ Васька! – сказал он, увидев черного кота.

4 О _ дети, как жаль, что жизнь позади.

5 Ах _ ты, обжорка!

Задание 3. Определите, ставится ли запятая внутри цельных сочетаний. Если ставится, то в каких случаях.

1 В каждом ее слове торчала ух какая булавка.

2 Самонадеянных море ой как не любит.

3 Это, друг ух как нехорошо и ух как подло.

4 Ай да ты молодец, ай да умница.

5 Приятно на теплом солнышке ах приятно!

6 Ах он лиса, ах он плут прожженный!

7 Эк его разморило!

Задание 4. Раскройте скобки и поставьте нужный знак при простых и сложных междометиях.

1 Теперь ему так живется – ой (ой) ой.

2 (Ух) и жарко!

3 Вся столица содрогнулась, а девица хи (хи) хи!

4 (Ой) ты молодец, остановись!

5 А ныне (ах) за весь его любовный жар готовился ему несносный

6 (Ах) ты, обманщик! столь удар.

1 (Цып)(цып)! – ласково звали птиц к завтраку.

2 (Черт знает) до чего хороши эти цветы.

3 (О) нет, мой дорогой, не слышишь ты меня.

4 (Ну) да, это именно так.

5 (Ну) тащишь сивка быстрей.

Обобщающий тест по теме «Междометие и звукоподражательные слова как служебные части речи»

Тест рубежного контроля к модулю IV

Экзаменационные тесты рубежного контроля к модулям I-IV Тест №1

1. Укажите имя существительное общего рода

1. террор 3. молодёжь

2. регби 4. выскочка

2. Укажите притяжательное прилагательное

1. весёлый 3. шоколадный

2. папин 4. оловянный

3. Укажите переходный глагол в прошедшем времени

1. спит 3. бежал

2. любит 4. вязал

4. Укажите собирательное числительное

1. три пятых 3. семеро

2. полтораста 4. пятьдесят третий

5. Укажите неопределённое местоимение

1. сколько 3. себя

2. некоторые 4. ничего

6. Укажите отрицательное наречие

1. сгоряча 3. кое-где

2. нигде 4. туда

7. Укажите разноспрягаемый глагол в условном наклонении

1. пришёл бы 3. бежал бы

2. пришёл 4. едят

8. Укажите разносклоняемое существительное в мужском роде

1. путь 3. пень

2. время 4. туфля

9. Укажите порядковое числительное

1. полтораста 3. пятиярусный

2. втроём 4. восемьсот второй

10. Укажите относительное прилагательное

1. послезавтра 3. последний

2. решено 4. волчьи

11. Укажите существительное

1. пятьдесят восемь 3. пятый

2. пятерка 4. некто

12. Укажите притяжательное местоимение

1. вижу их 3. его друзья

2. который год 4. каждый раз

13. Укажите глагол в побудительном наклонении

1. посмотрит 3. постоял бы

2. прилягте на диван 4. подтаивает

14. Укажите прилагательное, которое имеет краткую форму

1. медный 3. ослиное

2. студенческий 4. тяжелый

15. Укажите существительное, которое имеет форму только множественного числа

1. детвора 3. именины

2. шорты 4. известия

16. Укажите существительное, которое не имеет формы множественного числа

1. договор 3. сторона

2. листва 4. курица

17. Укажите причастие

1. играю 3. выигранный

2. выигрывая 4. выигрышный

18. Укажите деепричастие

1. стать 3. вставленный

2. вставший 4. вставая

19. Укажите предложение с причастием

1) Деточкин сел, улыбаясь своим мыслям.

2) Девочка была растерянна и невнимательна.

3) Учащиеся в школе изучают причастия.

4) На застекленной веранде танцевали люди.

20. Укажите предложение с деепричастием

1) Подходящий к станции поезд резко прогудел.

2) Пламя, разгораясь, освещало лица всех.

3) Несмотря на непогоду, мы пошли гулять.

4) Все небо усыпано мигающими звездами.

21. Укажите строку, в которой все слова являются деепричастиями

1. вызывая, одарив, смеясь, приближаясь

2. бегая, скача, юная, пресмыкаясь

3. страшась, прыгнув, качаясь, стремительно

4. мерцая, тривиальная, ударяя, сваливая

22. Укажите строку, в которой все действительные причастия

1. лечащий, строящийся, проснувшийся, несший

2. продвинутый, ведомый, брошенный, расстаявший

3. белящий, белеющий, прищуренный, разбитый

4. порозовевший, сжатый, любящий, несший

23. Укажите строку, в которой все деепричастия совершенного вида

1. расправив, шутя, размахнувшись, застегнув

2. растерши, прищурившись, выскочив, отвернувшись

3. прыгая, обнявшись, перекрасив, наследивши

4. опаздывая, разделив, расположившись, выиграв

24. Укажите словосочетание с наречием

1. читать быстро 3. письмо написано

2. в лесу холодно 4. оно дышало

25. Укажите словосочетание со словом, обозначающим состояние

1. мне не спалось 3. грозно крикнул

2. зимой холодно 4. очень бегло

26. Укажите словосочетание с наречием причины

1. чуть-чуть опоздал 3. пробежал быстрее всех

2. скакал рысью 4. сослепу не заметил

27. Укажите словосочетание со словом, обозначающим душевное состояние человека

1) мне там нравится

2) помчаться вскачь

3) необходимо спросить

4) мне грустно

28. Укажите предложение с производным предлогом

1) Мой брат работает на заводе.

2) Он ушел, благодаря всех за помощь.

3) Благодаря маме я знаю два иностранных языка.

4) Мы ехали по белой равнине.

29. Укажите предложение с подчинительным союзом

1) Легкий ветерок то утихал, то просыпался.

2) Гроза прошла, и ветка белых роз ожила.

3) Он увидел, что заехал в незнакомый лес.

4) Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей завел свою.

30. Укажите предложение с непроизводным предлогом

1) Снегопад продолжался в течение недели.

2) Он вышел навстречу гостям.

3) Нам удалось договориться насчет квартиры.

4) По небу метались встревоженные галки.

31. Укажите предложение с формообразующей частицей

1) На небе ни облачка!

2) Неужели ты не сделаешь этого?

3) Вторая часть доклада заинтересовала лишь теоретиков физики.

4) Я придумал бы еще лучше.

32. Укажите строку, в которой все слова звукоподражательные

1) ух, ай, ой, эх 3) брр, ку-ка-ре-ку, кря-кря, хрю-хрю

2) ау, ха-ха, ме-е, ну 4) бис, ого-го, эй, бе-е

33. Укажите строку, в которой все междометия образованы из знаменательных частей речи

1) ай, ой, полно, фу

2) ужас, вот еще, подумаешь, здравствуйте

3) ну, ба-ба-ба, была не была, извиняюсь

4) брось, беда, батюшки, ох

34. Укажите предложение, в котором междометие является подлежащим

1) А девица хи-хи-хи да ха-ха-ха!

2) Вот раздалось ау вдалеке.

3) Здравствуй, Саша!

4) Ну, пойдем, дети!

35. Укажите предложение, в котором междометие является сказуемым

1) Тьфу, какое все это ничтожество!

2) Увы, он счастия не ищет и не от счастия бежит!

3) Вся столица содрогнулась, а девица хи-хи-хи да ха-ха-ха!

4) Объяснял он свой предмет с бесконечным гм.

36. Укажите предложение, в котором междометие не является членом предложения

1) Ай да мед!

2) Возвращаю Вам письмо с большим спасибо.

3) Ему шутка, а нам жутко; тошно так, что ой, ой, ой!

4) Ой, Петр Иванович, наступили на ногу!

37. Укажите предложение, в котором междометие выражает различные побуждения.

1) Ба! Знакомые все лица.

2) Ах, как болезнь-то, однако, Вас испортила!

3) «Бис! Бис!» - раздавалось в зрительном зале.

4) Ах, голова горит, вся кровь моя в волненьи.

Тест №2

1. В какой строке допущена ошибка в образовании формы слова?

1) восьмистами рублями

2) о сорока трех ящиках

3) к шестидесяти метрам

4) об обеих бочках

2. В какой строке допущена ошибка в образовании формы слова?

1) пять апельсинов

2) семь дел

3) двадцать ружей

4) пара чулков

3. В какой строке допущена ошибка в образовании формы слова?

1) лягте на кровать 3) в обоих сундуках

2) сделайте более шире 4) в пятистах шагах

4. В какой строке допущена ошибка в образовании формы слова?

1) не клади руки на стол 3) обойдусь без полотенцев

2) нет носков 4) шесть оладий

5. Укажите ошибку в образовании формы слова

1) обоими руками 3) нет соловьев

2) двух мандаринов 4) много решений

6. Укажите ошибку в образовании формы слова

1) положи красиво 3) сорок полотен

2) не бежи быстро 4) благодаря дождю

7. Укажите ошибку в образовании формы прилагательного

1) худший вариант

2) наиболее верный

3) самый ближайший друг

4) умнее всех

8. Укажите ошибку в образовании формы слова

1) самое лучшее положение

2) ихняя дача

3) чьей-то работой

4) скольким книгам

9. Укажите ошибку в образовании формы слова

1) о полуторастах рублях

2) к девятистам граммам

3) двадцать пятым километром

4) двое учеников

10. Укажите ошибку в образовании формы слова

1) прибавить к двухстам рублям

2) обеими подругами

3) трое сапог

4) двоих друзей

11. Укажите ошибку в образовании формы слова

1) триста сорок восьмой поезд

2) четырьмя конфетами

3) семьюста солдатами

4) полтораста уток

12. Какое слово или сочетание слов неверно охарактеризовано как часть речи?

1) сейчас - наречие

2) прохожие – прилагательное

3) им – личное местоимение

4) потому что – подчинительный союз

13. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «преобразована»

1) действительное причастие

2) страдательное причастие

3) прилагательное

4) деепричастие

14. Укажите ошибку в образовании формы слова

1) давайте попробоваем

2) около тысячи пятисот человек

3) менее быстрый

4) много яблок

15. Укажите ошибку в образовании формы слова

1) пренебрегшими правилами

2) в восьмидесяти четырех городах

3) разговор откровенен

4) пара ботинок

16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) около пятисот находок

2) опытные диспетчера

3) двое девочек

4) более культурный

17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) оденьтеся теплее

2) пятеро студентов

3) с пятьюдесятью рублями

4) спелых абрикосов

18. Укажите пример с ошибкой в образовании слова

1) молодые бухгалтера

2) их работа

3) в течение тридцати пяти минут

4) дамских туфель

19. Укажите правильную характеристику слова «прохладнее» из предложения «Лето прохладнее в августе».

20. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) пена брыжжет

2) шестьюстами рублями

3) способные инженеры

4) их книги

Вопросы к экзамену

1. Введение в морфологию: основные понятия и задачи курса.

2. Части речи и принципы их классификации.

3. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Их характеристика.

4. Род, число, падеж, склонение имен существительных. Правописание имен существительных.

5. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Их характеристика.

6. Образование степеней сравнения имен прилагательных.

7. Полная и краткая форма имен прилагательных. Их характеристика. Образование кратких имен прилагательных.

8. Род, число, падеж, склонение имен прилагательных. Правописание имен прилагательных.

9. Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Их характеристика.

10. Разряды числительных по структуре.

11. Склонение числительных. Правописание числительных.

12. Местоимение как часть речи. Классификация местоимений по соотношению с именными частями речи. Лексико-грамматические разряды местоимений. Их характеристика.

13. Склонение местоимений. Переход местоимений в другие части речи.

14. Глагол как часть речи. Система глагольных форм. Основы глагола. Инфинитив. Правописание глаголов.

15. Основные глагольные категории. Вид, залог, переходность/непереходность, наклонение, время, классы глаголов, лицо, число, род. Их характеристика.

16. Причастие как особая форма глагола. Значение и образование действительных причастий. Правописание причастий.

17. Значение и образование страдательных причастий. Причастный оборот, его характеристика. Переход причастий в другие части речи.

18. Деепричастие как особая форма глагола. Переход деепричастий в другие части речи.

19. Значение и образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Деепричастный оборот.

20. Наречие как часть речи. Лексико-грамматические разряды наречий. Их характеристика. Правописание наречий.

21. Образование степеней сравнения наречий. Степени качества наречий. Образование наречий от других частей речи. Переход наречий в другие части речи.

22. Вопрос о словах категории состояния в современном русском языке и общая характеристика.

23. Общая характеристика служебных частей речи. Предлог как служебная часть речи. Синтаксические функции предлогов. Разряды предлогов по происхождению и по структуре. Переход в предлоги других частей речи. Правописание предлогов.

24. Союз как служебная часть речи. Общая характеристика. Сочинительные союзы, разряды по значению. Правописание союзов.

25. Подчинительные союзы, разряды по значению. Союзные слова. Разряды союзов по структуре и происхождению.

26. Частица как служебная часть речи. Правописание частиц.

27. Разряды частиц по значению синтаксической функции. Разряды частиц по происхождению и структуре.

28. Общая характеристика модальных слов в современном русском языке. Понятие о модальности. Разряды модальных слов по значению и происхождению. Синтаксическая функция в предложении.

29. Междометие как часть речи. Значение междометий. Лексико-грамматические разряды. Происхождение междометий. Синтаксическая функция междометий. Междометия и звукоподражательные слова.

Заключение

Жизнь современного человека невозможно представить вне контактов со средствами массовой информации. Пресса, телевидение, радио и другие медиа оказывают сильнейшее влияние на формирование социального опыта и культуры людей во все большем масштабе. Параллельно происходит и постоянные изменения в языке медиа, что с неизбежностью приводит к новым, разнообразным формам в языковой сфере. Язык СМИ сейчас привлекает не только филологов, но и психологов, культурологов, исследователей журналистики и представителей других гуманитарных наук.

Предлагаемое учебное пособие «Морфология современного русского языка», предназначенное для студентов по направлению «Журналистика» и смежных специализаций – «Реклама», «Телевидение», «Паблик рилейшнз» и др., было задумано как способ решения комплекса взаимосвязанных задач для модернизации отечественной системы образования в рамках курса «Современный русский язык».

Идея создания комплексного учебного пособия явилась результатом многолетней работы, поскольку в условиях разнообразия средств и методов обучения, в условиях перехода от унифицированной системы обучения к использованию вариативных учебных планов и программ, задача повышения качества вузовского образования вновь стала актуальной.

Учебное пособие комплексного типа свидетельствует о том, что можно выявить определенные положительные стороны в современном процессе обучения:

1. Отрабатывается обязательный перечень содержательных элементов государственного образовательного стандарта.

2. Формируется новый пласт педагогической культуры, в которой нуждается высшая школа и частью которой является стандартизация, кредитно-модульная и рейтинговая системы.

3. В результате введения единого государственного экзамена в школе в вузовской методике неизбежно происходит актуализация современных подходов в обучении:

• переход к культуросообразной парадигме обучения. Такой подход строится на понимании того, что будущее студента зависит не столько от количества его знаний, сколько от сформированных у него универсальных способов познания, мышления и практической деятельности. Такой подход нашел отражение и в данном учебнике по морфологии современного русского языка;

• в практику преподавания курса внедряется компетентностный подход в обучении;

• усилена коммуникативная направленность курса;

• реализуется уровневый подход в изучении русского языка, т. е. актуальным становится изучение языка во взаимосвязи, взаимозависимости единиц различных уровней;

• в практику внедряются аудио- и видеоматериалы;

• стандартизируется контроль и оценка знаний студентов по курсу, что дает возможность проверить разнообразные аспекты знаний студентов:

- лингвистический, т. е. практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем;

- коммуникативный, т. е. владение разнообразными видами речевой деятельности, а также умение создавать собственные тексты и высказывания.

Комплексный тип учебного пособия «Морфология современного русского языка» имеет многосоставную структуру, что обеспечивает довольно широкую потенциальную аудиторию - от лицеистов, студентов-филологов, аспирантов до преподавателей школ и вузов.

Глоссарий

БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ - лексико-грамматический разряд глаголов, не сочетающихся с подлежащим и обозначающих состояние природы (вьюжит, пуржит); живых существ (знобит, нездоровится, першит), те или иные модальные состояния (надлежит, подобает, следует, хватает).

БЕЗЛИЧНО-ПРЕДИКАТИВНЫЕ СЛОВА (или слова категории состояния, предикативы) – самостоятельная часть речи, выражающая значение состояния живых существ или окружающей среды. (На улице холодно. Мне зябко.)

БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ - одна из трех категориальных форм времени, характерная только для предикативных форм. Образование формы будущего

времени зависит от вида глагола. Форма будущего времени глаголов несовершенного вида (буду верить) противопоставлена форме будущего времени глаголов совершенного вида (решу). Основное значение будущего времени - отнесенность действия к плану будущего (Поговорим о бурных днях Кавказа ...(П.))

ВЕЩЕСТВЕННЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - лексико-грамматический разряд существительных, обозначающих вещества в широком понимании, т.е. однородные массы, из которых состоят тела или которыми наполняются емкости (кислород, аспирин, песок, бетон).

ВИД - морфологическая несловоизменительная категория глагола, выражающаяся в противопоставлении лексем совершенного и несовершенного вида и служащая для обозначения различий в характере протекания действия.

ВИДОВАЯ ПАРА - противопоставление двух глаголов, тождественных по лексическому значению и различающихся грамматическим значением совершенного - несовершенного вида (решить - решать; написать - писать).

ВИДООБРАЗОВАНИЕ - образование глаголов одного вида от глаголов другого вида; представлено двумя противоположными по сути явлениями - перфективацией.

ПЕРФЕКТИВАЦИЯ - образование перфективных глаголов, т. е. глаголов совершенного вида от глаголов несовершенного вида при помощи приставок (делать - сделать).

ИМПЕРФЕКТИВАЦИЯ - образование имперфективных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов (решить - решать; раскачать - раскачивать; облить - обливать).

ВОЗВРАТНО-СРЕДНИЙ (СРЕДНЕВОЗВРАТНЫЙ) ЗАЛОГ - форма залога, образованная от переходного глагола (действительного залога) посредством суффикса -ся, показывающая обращенность действия к его производителю, сосредоточенность действия в самом субъекте (бриться, мыться).

ВРЕМЯ - словоизменительная грамматическая категория глагола, представляющая процесс как уже осуществленный, осуществляемый и который будет осуществляться.

ГЛАГОЛ - это знаменательная часть речи, выражающая чье-либо действие (создавать), состояние (спать), бытие (быть, существовать) в их отношении к времени. Глагол обладает следующими грамматическими категориями, характерными только для него: времени, вида, залога, переходности, наклонения, а также - лица, числа, рода.

ГРАММАТИКА как строй языка представляет собой "систему систем", объединяющую словообразование, морфологию и синтаксис.

ДВУВИДОВЫЕ ГЛАГОЛЫ - глаголы типа велеть, женить, казнить, атаковать, исследовать, которые в разных контекстах обладают свойствами то совершенного вида, то несовершенного (Ср.: Два года ученые исследуют этот вирус (что делают?- несов.в.); Ученые немедленно исследуют данную информацию (что сделают? - сов. в.).

ДЕЕПРИЧАСТИЕ - атрибутивная неизменяемая форма глагола, обозначающая действие (состояние, отношение) как сопутствующий признак другого действия (состояния, отношения) (... Блестя на солнце, снег лежит. (П.)

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ указывают, что действие (отношение) исходит от предмета, названного существительным, с которым данное причастие согласуется (любящий сын).

ДРОБНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ - класс количественно-именных сочетаний, обозначающих дробные величины (пять шестых, три целых пять десятых).

ЗАЛОГ - это глагольная категория, выражающая отношение действия или состояния к его субъекту или объекту.

ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ - одна из трех форм глагольной категории наклонения. Основным значением изъявительного наклонения является указание на реальность действия в прошлом, настоящем, будущем. Изменяемость по временам - отличительный признак изъявительного наклонения.

ИМЯ - традиционное, восходящее к античным грамматикам, обобщенное наименование для нескольких знаменательных частей речи - существительного, прилагательного, числительного, а также местоимения.

ИНФИНИТИВ (или неопределенная форма) - "словарная" форма глагола, не имеющая категорий наклонения, времени, лица, числа, рода.

Характеризуется лишь категориями вида (написать - писать) и залога (умывать - умываться). Особенность инфинитива – формообразующий суффикс -ть (играть), -ти (идти), - сти (грести, мести).

КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ, предикативы, безлично-предикативные слова, предикативные слова, предикативные наречия - слова, обозначающие нединамическое состояние и выступающие в функции главного члена (сказуемого, предиката) односоставного (безличного) предложения.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ - лексико-грамматический разряд числительных типа два, тридцать, сто тридцать пять, обозначающих несобирательное количество. Составляют основу числительных как части речи.

КОНКРЕТНЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - лексико-грамматический разряд существительных, обозначающих предметы и явления действительности (дом, стул, студент).

КРАТКАЯ ФОРМА ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО - словоизменительная разновидность качественных прилагательных, образуемая путем прибавления к основе прилагательных окончании -а/-я, -о/-е в единственном числе и -и/-ы во множественном числе (хороший - хорош - хороша - хорошо; хороши).

МОДАЛЬНЫЕ СЛОВА, составляющие особую часть речи, выражают субъективное отношение говорящего к тому, о чем идет речь, как строится высказывание и т.п (Возможно, вы правы).

МОРФОЛОГИЯ (от греч. mоrрhе - «форма» и logos - «учение»): 1. Часть грамматического строя языка, представляющая собой систему морфологических категорий, в которых отражаются грамматические свойства слов и их форм.

2. Раздел языкознания, изучающий грамматические свойства слов (словоформ). По определению В. В. Виноградова, морфология - это «грамматическое учение о слове».

МЕЖДОМЕТИЯ - лексико-грамматический класс неизменяемых слов (часть речи), не относящихся ни к служебным, ни к знаменательным словам и служащих для выражения (но не названия) чувств, экспрессивных оценок, волевых побуждений, призыва (Эх, разбогатеть бы!).

МЕСТОИМЕНИЯ - склоняемые именные слова, которые не называют предметов, признаков и количества, а только указывают на них. Значение местоимения контекстуально, ситуативно обусловлено (Подай ту книгу).

НАКЛОНЕНИЕ - грамматическая категория, выражающая отношение действия, названного глаголом к действительности с точки зрения его реальности и ирреальности (желательности, необходимости или возможности).

НАРЕЧИЕ - лексико-грамматический класс неизменяемых, как правило, слов, обозначающих признак действия, качества или предмета и выступающих в синтаксической функции обстоятельства или определения, реже – сказуемого (Люблю жить красиво!).

НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - лексико-грамматический разряд существительных, служащих обобщенными наименованиями однородных предметов (человек, дом, дорога и др.).

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ - одна из трех форм глагольного времени, характеризует только предикативные и причастные формы несовершенного вида: читаю, идешь, говорим; читающий, идущий, говорящий. Категориальное значение настоящего времени - указание на совпадение

действия с моментом речи (- Что вы делаете? - Читаем новую книгу.).

НЕОПРЕДЕЛЕННО-КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ -

лексико-грамматический разряд числительных, включающий слова много, немного, мало, сколько, несколько, столько и др. (Немного лиц мне память сохранила... (П.))

НЕСКЛОНЯЕМЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ (аналитические) - грамматический класс прилагательных, не изменяемых по родам, числам, падежам, не имеющих степеней сравнения и категории полноты – краткости (авиа, беж, мини, хинди, коми, суахили и др).

НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - грамматический класс существительных, не изменяющихся по падежам и числам, и не имеющих материально выраженных окончаний (пальто, кафе, кашне, кино и др.) Грамматические признаки таких существительных выражены только в словосочетании, синтагматически (новое пальто (ед.ч., ср.р.), новые пальто (мн.ч.)).

НЕСОВЕРШЕННЫЙ ВИД - одна из двух категориальных форм глагольного вида, обозначающая чаще всего действие единичное, неповторяющееся, конкретное (Глухарь временит. Выжидает. (Аст.)) или неограниченно повторяющееся действие (Он долго беседовал со студентами).

ОБЩИЙ РОД - обозначение родовой характеристики «двуродовых» существительных типа неряха, староста, зубрила, коллега, Саша, Женя и др.,

которые в зависимости от употребления проявляют свойства то мужского, то женского рода (Коля - ужасный неряха).

ДВУВИДОВЫЕ ГЛАГОЛЫ - глаголы, не входящие в видовые пары, т.е. не имеющие соотносительных (коррелятивных) глаголов противоположного вида. Несоотносительными по виду являются такие глаголы, как иметь, владеть, страдать, сердиться, восхищаться, мерцать, дирижировать и др.

ОДУШЕВЛЕННОСТЬ/НЕОДУШЕВЛЕННОСТЬ - класс одноименных именных категорий, выражающих противопоставление двух типов существительных: 1) служащих обозначением живых существ (ученик, учительница); 2) служащих обозначением всех иных предметов и явлений действительности (школа, образованность). Центральной в данном классе категорий является категория одушевленности существительных.

ОДУШЕВЛЕННОСТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ - морфологическая несловоизменительная некоррелятивная категория, выражаемая как окончаниями самого существительного, так и синтагматическими средствами. У одушевленных существительных форма вин.п. мн.ч. совпадает с формой род.п., а у неодушевленных - с формой им.п. (вижу учеников, учительниц (вин. п. = род.п.); вижу школы, дома (вин. п. = им.п)).

ОТВЛЕЧЕННЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - лексико-грамматический разряд существительных типа бег, чистота, ненависть, не обладающих конкретным лексическим значением, обозначающих отвлеченные процессуальные или непроцессуальные признаки предмета и обычно образованных от глаголов или прилагательных. Не изменяются по числам, не сочетаются с количественными числительными.

ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ - лексико-грамматический разряд прилагательных, называющих признак предмета через отношение этого предмета к другим предметам (студенческий билет - «билет студента», шерстяной костюм - «костюм из шерсти» и др.).

ПАДЕЖ - класс одноименных, словоизменительных категорий, характеризующих такие части речи, как существительное, прилагательное, числительное, а также причастные формы глагола.

ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ - категория, выражающая в противопоставлении шести основных и ряда дополнительных падежных форм различные виды отношений предметов к другим предметам, а также явлениям, действиям, состояниям и т.п.

ПЕРЕХОДНОСТЬ/НЕПЕРЕХОДНОСТЬ - грамматическая характеристика глаголов, заключающаяся в возможности подчинения глаголом сильноуправляемой субстантивной формы вин.п. (при глаголах с отрицанием - род.п.) с объектным значением (любить книгу, не любишь книги, написать монографию, не написать монографии).

Глаголы, характеризующиеся признаком переходности, образуют лексико-грамматический разряд переходных глаголов. Ему противопоставлен ряд непереходных глаголов, включающий все глаголы, не обладающие свойством переходности (доверять другу, верить в друга и др.).

ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ (ИЛИ ИМПЕРАТИВ) - одно из двух «ирреальных» глагольных наклонений, выражающее волеизъявление (приказ, просьбу, приглашение к совместному действию и т.п.). Представляет собой упорядоченную систему предикативных глагольных форм с указанным категориальным значением. В центре этой системы - формы типа иди, читай,

несите, бросьте. Они имеют грамматические характеристики 2-го л.ед.ч. или мн.ч., синтагматически связаны с обращением (Маша, примите книгу.).

ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ - грамматический класс союзов, используемых для выражения подчинительной связи между частями сложноподчиненного предложения (Не тревожься, что сказала правду (И. Г.)) или, реже, между частями простого предложения (Янтаря - что песку там речного (П.)).

По значению подчинительные союзы относятся к следующим разрядам: 1) временные: как, когда, пока; 2) причинные: потому что, оттого что, так как, ибо; 3) условные: если, ежели, разг. раз, кабы; 4) уступительные: хотя, несмотря на, не взирая на, как ни; 5) целевые: чтобы; 6) следствия: так что; 7) сравнительные: чем, как, словно, точно, будто; 8) изъяснительные: что, чтобы, разг. - что будто (бы).

ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ (ИЛИ ПОЗИТИВ) - исходная категориальная форма степеней сравнения прилагательных, наречий и предикативов. Указывает на косвенный признак предмета или другого признака вне сопоставления с однородными признаками других предметов или других признаков (умный ученик, говоришь красиво, нам стало весело). Представлена всем набором полных и кратких форм качественных прилагательных (добрый, добрая, доброе, добрые, добрых; добр, добра, добро, добры). Для наречий и предикативов положительной степенью является их словарная форма (хорошо, тепло). Сравнительная и превосходная степени сравнения являются производными в формальном и смысловом отношении от положительной степени.

ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ - лексико-грамматический разряд относительных прилагательных типа первый, сто двадцать первый, обозначающих признак предмета по отношению к порядку следования предметов при счете. Противопоставлены числительным как части речи: 1) не обозначают количество; 2) изменяются по родам, числам и падежам, как обычные прилагательные; 3) сочетания порядкового числительного с существительным типа пятый дом не являются единым членом предложения, в отличие от сочетаний типа пять домов.

ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ (ИЛИ СУПЕРЛАТИВ) - одна из трех форм степеней сравнения прилагательных, наречий и предикативов, указывающая на то, что признак предмета или предиката, обозначенный данной формой, представлен в максимальном проявлении, в самой высокой степени по сравнению с однородными признаками других сравниваемых предметов или признаков (умнейший из студентов группы, говорить красивее всех).

ПРЕДЛОГ - это такая служебная часть речи, которая выражает различные подчинительные отношения существительного к другим словам в словосочетании и предложении (Брожу около дома).

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - склоняемая знаменательная часть, выражающая значение непроцессуального признака предмета в форме грамматической зависимости от существительного, с которым прилагательное обычно согласуется в роде, одушевленности, числе и падеже (душевный разговор).

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ - лексико-грамматический разряд прилагательных типа Колин, Марсов, лисий, которые обозначают отношение принадлежности предмета лицу (реже - животному) и отвечают на вопрос «чей?».

ПРИЧАСТИЕ - это атрибутивная глагольная форма, сочетающая категориальные свойства глагола и прилагательного (быстро читая книгу).

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ - одна из трех категориальных форм глагольного времени, обозначающая отнесенность действия, состояния или отношения в прошлое, т. е. обозначающая действие как предшествующее моменту речи (Затосковал я и пишу письмо (М. Г.)).

РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - существительные смешанного склонения, использующие окончания разных субстантивных склонений:

1) существительные бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя, которые изменяются в основном по III субстантивному склонению;

2) существительное путь, изменяющееся по III субстантивному склонению (как степь);

3) существительное дитя, которое имеет устаревшую парадигму косвенных падежей (дитяти, дитятею, о дитяти).

РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ - глаголы хотеть, бежать, чтить и их приставные дериваты, использующие в различных формах настоящего - будущего времени личные окончания то I, то II спряжения (бегу, бежишь, бежит, бежим, бежите (II спр.), но - бегут (I cпp.)).

РОД - это класс одноименных морфологических категорий, характерных для существительных, местоимений, прилагательных, отчасти числительных и глаголов и выражающих противопоставление по биологическому полу (новый учитель пришел - новая учительница пришла).

РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО - несловоизменительная морфологическая категория, представленная как противопоставление трех классов слов - мужского, женского и среднего рода (муж, жена, дерево).

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - знаменательная часть речи, выражающая грамматическое значение предметности в несловоизменительных категориях одушевленности и рода и в словоизменительных категориях числа и падежа (дом, белизна, листва).

СКЛОНЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ - это изменение по родам, числам и падежам полных форм, изменение по родам и числам кратких форм, а также само преобразование форм по краткости/полноте.

СКЛОНЕНИЕ - это изменение имен (существительных, местоимений-существительных, прилагательных, числительных, а также причастий) по падежам.

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ - образование всех грамматических разновидностей (форм) одного и того же слова, его морфологической парадигмы. Различаются два вида словоизменения: собственно словоизменение - при помощи окончаний (дом, дома, дому) и формообразование, т.е. образование частных парадигм в составе общей морфологической парадигмы при помощи формообразующих суффиксов или служебных слов (бежал, буду бежать, бегущий, новый, новее, самый новый). Словоизменение имен называют склонением, а словоизменение глаголов - спряжением.

СОБИРАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ - числительные двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро составляют особый лексико-грамматический разряд числительных, называющих количество, понимаемое как нечто целостное, единое (пятеро студентов).

СОБСТВЕННЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ (или имена собственные) - слова, служащие индивидуальным обозначением лиц и животных, астрономических, географических объектов, печатных органов, учреждений, организаций (Некрасов, Шарик, Москва, Юпитер, Нидерланды, газета «Известия» и т.п.).

СОВЕРШЕННЫЙ ВИД - одна из двух категориальных форм глагольного вида, обозначающая обычно действие целостное, предельное (А другого писателя в спину пихнули прикладом при мне... (Е. Евт.).

СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ - одна из форм наклонения, выражающая ирреальность действия и представляющая действие как возможное при определенных условиях. Образуется аналитически - прибавлением служебного слова бы к форме прошедшего времени (читал бы).

СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ - грамматический класс союзов, используемых для выражения сочинительных (однородных) отношений между частями предложения. По значению выделяются четыре группы союзов:

1) соединительные: и, да, ни...ни, тоже, также;

2) сопоставительно-противительные: а, да (но), но, однако, зато, же;

3) разделительные: или, либо, то...то, не то...не то, то ли...то ли;

4) градационные: не только ... а и, не только ... но и, как...так и, не столько...сколько.

СОЮЗ - служебная часть речи, оформляющая связь между частями сложного предложения, между отдельными предложениями в тексте, а также между словоформами в составе простого предложения.

СОЮЗНЫЕ СЛОВА - это разряд местоименных вопросительных слов, совмещающих свойства знаменательной и служебной части речи и служащих для связи частей сложноподчиненных предложений и одновременно являющихся членами предложения в придаточной части (Девушка, которую люблю).

СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ (ИЛИ КОМПАРАТИВ) - одна из трех форм категории степеней сравнений прилагательных, наречий и предикативов. Указывает на то, что обозначаемый признак характерен для данного предмета, действия, признака в большей степени, чем для другого предмета, действия, признака (Сегодня на улице теплее вчерашнего.).

СТЕПЕНИ КАЧЕСТВА - лексико-грамматические разряды качественных прилагательных, а также наречий и предикативов. Обозначают субъективную оценку степени интенсивности признака, причем нередко объективного сравнения предметов (действий) по данному признаку не предполагается (в отличие от степеней сравнения как грамматической категории). «Степени качества» различаются словообразовательными средствам - суффиксами и префиксами (грубоватый, бледненький, гиперкомплексный, добрейший, толстенный).

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ - словоизменительная категория прилагательных, наречий и предикативов, образуемая противопоставлением положительной, сравнительной и превосходной степеней, находящихся между собой в отношениях градуальной, смысловой оппозиции. Исходной является положительная степень: новый, тепло, от которой образуются синтетические и аналитические формы сравнительной и превосходной степеней (новее, теплее; новейший, более теплый, теплее всех).

СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ - указывают на то, что действие или отношение направлено на предмет, названный существительным, с которым согласуется данное причастие (любимый сын).

ЧАСТИЦЫ - это служебная часть речи, включающая в себя неизменяемые незнаменательные слова, которые служат для выражения смысловых, эмоциональных и модально-волевых оттенков слов, словосочетаний и предложений (Что ж делать?).

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ - самостоятельная часть речи, выражающая категориальное значение количества в формах падежа (последовательно) и числа, рода (непоследовательно) (пять, пятый, пятеро, в-пятых).

ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО - морфологическая словоизменительная категория, представленная формами ед. и мн.ч. числа, способными выражать противопоставление по количеству предметов.

Список сокращений

Имена цитируемых писателей

А. А. – А. Ахматова

А. Б. – А. А. Блок

А. В. – А. Вознесенский

Арс. – Арсеньев

А. Г. – А. Галич

А. Гр. – А. С. Грибоедов

А. К. – А. Куприн

Акс. – С. Т. Аксаков

А. С. – А. И. Солженицын

А. Т. – А. Т. Твардовский

А. Ф. – А. А. Фет

А. Ч. – А. П. Чехов

В. Н. – В. В. Набоков

Газ. – Из газет

Е. Е. – Е. Евтушенко

И. К. – И. С. Крылов

И. Т. – И. С. Тургенев

К. П. – К. Г. Паустовский

К. Ч. – К. И. Чуковский

К. Ф. – К. Федин

Л. Т. – Л. Н. Толстой

М. Б. – М. А. Булгаков

М. Г. – М. Горький

М. Л. – М. Ю. Лермонтов

М. О. – М. Осоргин

Н. Гог. – Н. В. Гоголь

Н. – Н. А. Некрасов

П. – А. С. Пушкин

С. Е. – С. Есенин

Ф. К. – Ф. Кривин

Ф. Т. – Ф. И.Тютчев

Ю. Т. – Ю. Трифонов

Литература

1. Учебники и учебные пособия

1. Аникина А. Б., Калинина И. К. Современный русский язык. Морфология. - М., 1983.

2. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. Ч.I. Фонетика и морфология. М., 1973.

3. Гужва Ф.К. Современный русский язык. Словообразование. Морфология. Киев, 1967.

4. Краткая русская грамматика. /Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. Лопатина, М., 1989.

5. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989.

6. Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. М., 1995. Ч. II.

7. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000.

8. Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984.

9. Рахманова Л.И., Суздальцева В. Н. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология. 2-е изд., испр. и доп. М., 2007.

10. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык: в трех частях. Ч.II. Словообразование. Морфология. М., 1987.

11. Буланин Л. Л. Трудные вопросы морфологии. М., 1976.

12. Чеснокова Л. Д. Трудные случаи морфологического разбора. М., 1991,

Ч II.

13. Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). Изд. второе. М., 1972.

2. Грамматики

1. Краткая русская грамматика. /Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. Лопатина, М., 1989.

2. Грамматика русского языка. Т.I. М., 1953.

3. Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

4. Русская грамматика. Т. 1. М., 1980.

3. Словари, энциклопедии, справочники

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1969.

2. Вакуров В.Н., Рахманова Л.И., Толстой И.В., Формановская Н.И. Трудности русского языка. Словарь-справочник. М., 1993.

3. Васильева Н.В., Виноградов В.А., Шахнарович А.М. Краткий словарь лингвистических терминов. М., 1995.

4. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи (опыт частотно-стилистического словаря вариантов). М., 1976.

5. Еськова Н.К. Краткий словарь грамматических трудностей русского языка (грамматические формы, ударение). М., 1994.

6. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 1986.

7. Зализняк А. Грамматический словарь русского языка. М., 1987.

8. Касаткин Л.Л., Клобуков В.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному русскому языку. Под редакцией П.А. Леканта. М., 1991.

9. Колесников Н.П. Словарь несклоняемых слов. Ростов-на-Дону, 1995.

10. Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцева. М., 1990.

11. Максимов В.И., Одеков Р.В. Словарь-справочник по грамматике русского языка. М., 1999.

12. Розенталь Д. Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1985.

13. Русский язык. Энциклопедия. / Под ред. Ф. П. Филина М., 1979.

14. Русский. Энциклопедия / Под ред. Ю. Н. Караулова. М., 1997.

15. Сазонова И. К. Русский глагол и его причастные формы. Толково-грамматический словарь. М., 1989.

16. Тихонов А. Н., Тихонова Е. Н., Тихонов С.А. Словарь-справочник по русскому языку (правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов). М., 1995.

17. Шемякин М. А. Справочник по русской грамматике. М., 1993.

4. Монографии

1. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола (значение и употребление). М., 1971.

2. Бондарко А.В., Буланин А.Л. Русский глагол. М., 1967.

3. Буланин А.Л. Трудные вопросы морфологии. М., 1976.

4. Васильев Л.М. Семантика русского глагола. Глаголы речи, звучания и поведения. Учебное пособие. Уфа, 1981.

5. Гейтляр С.Я. Русский инфинитив: категориальная характеристика, функционирование. СПб, 1996.

6. Грамматические исследования. Функционально-стилистический аспект. Морфология. Словообразование. Синтаксис. М., 1991.

7. Зализняк А.А. Русское именное словоизменение. М., 1967.

8. Каламова Н.А. Категория состояния в современном русском языке. Учебно-методическое пособие. М., 1991.

9. Касевич В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфология. М., 1988. Глава: «Морфологический конспект языка». С. 124-214.

10. Крейдлин Г.Е. Служебные слова в русском языке. М., 1979.

11. Левицкий Ю.А. Проблемы сочинения. Пермь, 1980.

12. Мещанинов И.И. Члены предложения и части речи. Л., 1978.

13. Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. М., 1981.

14. Мучник И. П. Грамматические категории глагола и имени в современном литературном языке. М., 1981.

15. Николаева Т.М. Функции частицы в высказывании. М., 1985.

16. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1957.

17. Прияткина А.Ф. Союзы в простом предложении. Владивосток, 1983.

18. Русские местоимения. Семантика и грамматика. Владимир, 1989.

19. Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995). М., 2000.

20. Сидоренко Е.Н. Очерки по теории местоимений современного русского языка. Киев-Одесса, 1990.

21. Урынсон Е.В. Русский союз и частица «и»: структура значения // ВЯ. 2000. №3.

22. Холодов Н. За древними тайнами русского слова «и» - тайны других масштабов. Иваново, 1991.

23. Чеснокова Л.Д. Имя числительное в современном русском языке. Семантика. Грамматика. Функции. Ростов-на-Дону, 1997.

24. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. М., 1941.

25. Шведова Н.Ю. Междометия как грамматически значимый элемент предложения в русской разговорной речи // ВЯ. 1957. №1.

26. Шведова Н.Ю., Белоусова А.С. Система местоимений как исход смыслового строения языка и его смысловых категорий. М., 1995.

27. Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. М., 1957.