- •Кредитно-модульный курс
- •Модуль I. Именные части речи Комплексная цель модуля I:
- •Тема 1 Основные понятия курса «Современный русский литературный язык»
- •II. Языкознание и его основные разделы.
- •Тема 2 Введение в морфологию
- •I. Предмет морфологии
- •II. Основные понятия морфологии
- •1. Грамматическое значение
- •Основные способы и средства выражения грамматических значений
- •2. Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке
- •Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке
- •III. Части речи и принципы их классификации
- •1. Знаменательные и служебные части речи.
- •Основные отличия знаменательных частей речи от служебных
- •2. Классификации частей речи в современном русском языке
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Общая характеристика имени существительного
- •1. Категориальное значение имени существительного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические функции
- •II. Лексико-грамматические разряды имен существительных
- •III. Род имен существительных
- •6. Род несклоняемых существительных
- •IV. Число имен существительных
- •5. Образование множественного числа существительных:
- •V. Падеж имен существительных
- •1. Система падежей. Склонение
- •VI. Схема разбора имени существительного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Имя существительное как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме «Имя существительное как часть речи»
- •Тема 4 Имя прилагательное как часть речи
- •Общая характеристика прилагательного
- •1. Категориальное значение имени прилагательного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных
- •4. Переход прилагательных из одного разряда в другой
- •Степени сравнения прилагательных
- •1. Образование простой и сложной сравнительной степени
- •2. Образование простой и сложной сравнительной степени
- •IV. Полная и краткая форма прилагательных
- •1. Сопоставительная характеристика полных и кратких форм прилагательных.
- •2. Образование краткой формы.
- •V. Склонение имен прилагательных
- •Склонение качественно-относительных прилагательных с твердой, мягкой и смешанной основой
- •Склонение притяжательных прилагательных на –ов-/-ев-, -ин-/-ын-
- •Склонение притяжательных прилагательных на ий
- •VI. Переход прилагательных в существительные
- •VII. Переход других частей речи в прилагательные
- •VIII. Схема разбора имени прилагательного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Имя прилагательное как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Имя прилагательное как часть речи»
- •Тема 5 Имя числительное как часть речи
- •Общая характеристики числительного
- •1. Категориальное значение имени числительного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Их характеристика.
- •III. Разряды числительных по структуре
- •IV. Склонение числительных
- •V. Схема разбора имени числительного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Имя числительное как часть речи»
- •Тема 6 Местоимение как часть речи
- •Общая характеристика местоимения
- •1. Категориальное значение
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды местоимений. Их общая характеристика
- •III. Склонение местоимений
- •1. Склонение местоимений-существительных
- •2. Склонение местоимений-прилагательных
- •IV. Переход местоимений в другие части речи
- •V. Схема разбора местоимений
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Местоимение как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме
- •Тест рубежного контроля к модулю I
- •Модуль II. Глагол и глагольные формы Комплексная цель модуля II
- •Тема 1 Глагол как часть речи
- •Общая характеристика глагола.
- •1. Категориальное значение глагола
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические функции
- •II. Система глагольных форм. Основы глагола.
- •III. Неопределенная форма глагола (инфинитив).
- •IV. Основные глагольные категории
- •1. Вид глагола
- •2. Переходность и непереходность глаголов
- •3. Залог глагола
- •4. Классы глаголов
- •5. Спряжение глаголов
- •6. Наклонение глагола
- •7. Категория времени глагола
- •8. Категория лица. Безличные глаголы.
- •9. Категория числа и рода глагола
- •V. Схема разбора глагола
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Глагол как часть речи» Морфологические задание
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Глагол как часть речи»
- •Тема 2 Причастие как особая форма глагола
- •Общая характеристика причастия
- •Признаки прилагательного
- •Признаки глагола
- •Значение и образование причастий
- •Значение и образование действительных причастий
- •Значение и образование страдательных причастий
- •III. Переход причастий в другие части речи
- •Признаки адъективации причастий
- •IV. Схема общего разбора причастий
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический практикум
- •Слышу … руки –
- •Обобщающий тест по теме «Причастие как особая форма глагола»
- •Тема 3 Деепричастие как особая форма глагола
- •II. Значение и образование деепричастий
- •1. Значение и образование деепричастий несовершенного вида
- •2. Значение и образование деепричастий совершенного вида
- •Переход деепричастия в другие части речи
- •IV. Схема разбора деепричастия
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме Деепричастие как особая форма глагола
- •Модуль III. Наречие как часть речи. Слова категории состояния Комплексная цель модуля III:
- •Тема 1 Наречие как часть речи
- •III. Степени сравнения наречий
- •IV. Степени качества наречий
- •V. Образование наречий
- •VI. Переход наречий в другие части речи
- •VII. Схема разбора наречия
- •Практикум по теме «Наречие как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Наречие как часть речи»
- •Тема 2 Слова категории состояния
- •I. Общая характеристика категории состояния как часть речи
- •II. Лексико-семантические разряды слов категории состояния
- •III. Морфологические признаки слов категории состояния. Их синтаксические функции
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Текст для анализа
- •Текст для анализа
- •Модуль IV. Служебные части речи Комплексная цель модуля IV:
- •Тема 1 Служебные части речи. Предлог
- •I. Служебные части речи
- •II. Предлог как служебная часть речи
- •III. Синтаксические функции предлогов
- •IV. Отношения, выражаемые предлогами
- •V. Разряды предлогов
- •1. Разряды предлогов по происхождению
- •2. Разряды предлогов по структуре
- •VI. Переход в предлоги других частей речи
- •VII. Схема разбора предлога
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Предлог как служебная часть речи»
- •Тема 2 Союз как служебная часть речи
- •I. Союз как служебная часть речи
- •II. Разряды союзов
- •Сочинительные союзы. Разряды по значению
- •Подчинительные союзы. Разряды по значению
- •III. Союзы и союзные слова
- •IV. Разряды союзов по происхождению и структуре
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Практикум по теме «Союз как служебная часть речи» Морфологические задания
- •Орфографический тренинг
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме
- •Тема 3 Частица как служебная часть речи
- •I. Частицы и части речи
- •II. Разряды частиц
- •1. Разряды частиц по значению и синтаксической функции
- •2. Разряды частиц по происхождению и структуре
- •III. Схема разбора частиц как части речи
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Частица как служебная часть речи»
- •Тема 4 Модальные слова в современном русском языке
- •I. Общее понятие о модальности. Модальные слова
- •II. Разряды модальных слов
- •Разряды модальных слов по значению
- •III. Синтаксические функции модальных слов
- •IV. Схема разбора модальных слов
- •Вопросы для самопроверки
- •Практикум по теме «Модальные слова в современном русском языке» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме «Модальные слова в современном русском языке»
- •Тема 5 Междометия и звукоподражательные слова как служебные части речи
- •I. Значение междометий
- •II. Разряды междометий
- •Лексико-грамматические разряды междометий
- •III. Синтаксические функции междометий
- •IV. Междометия и звукоподражательные слова
- •V. Схема разбора междометий и звукоподражательных слов
- •Практикум по теме «Междометия и звукоподражательные слова как служебные части речи»
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Междометие и звукоподражательные слова как служебные части речи»
- •Тест рубежного контроля к модулю IV
- •Экзаменационные тесты рубежного контроля к модулям I-IV Тест №1
- •Тест №2
- •Вопросы к экзамену
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список сокращений
- •Литература
- •1. Учебники и учебные пособия
- •2. Грамматики
- •3. Словари, энциклопедии, справочники
- •4. Монографии
Стилистические задания
Задание 1. Из частиц не/ни выберите нужный вариант; укажите, где частицы не/ни служат для
отрицания;
двойного отрицания;
усиления отрицания.
1. Я (не/ни) могу (не/ни) улыбнуться.
2. Мы (не/ни) можем (не/ни) сознаться.
3. (Не/Ни) приду.
4. Нельзя (не/ни) сознаться.
5. (Не/Ни) читал (не/ни) книг, (не/ни) газет.
6. (Не/Ни) сомневаюсь.
7. Работал (не/ни) спеша.
8. (Не/Ни) я сделал.
9. (Не/Ни) обращал внимания (не/ни) на шум, (не/ни) на насмешки.
10. Он нас (не/ни) любит.
11. Работал (не/ни) покладая рук.
Задание 2. Расставьте ударение.
Ни в какую Несколько
Нисколько Ни к чему
Ни во что Не к чему
Не за что Некая
Не для чего Ничто не волнует
Задание 3. Впишите не или ни, поставьте нужный пунктуационный знак в конце фразы.
1. Кто о нем __ слышал
2. Кто о нем __ слышал
3. Где мы __ побывали
4. Где мы __ побывали
5. Чего мы __ увидели
6. Чего они только __ увидели
7. Кто только __ бывал в их доме
8. Кто __ был в их доме
9. Какие варианты они __ придумывали
10. Какие варианты они еще __ придумали
11. Во что он только __ верил
12. Во что он __ верил
Задание 4. Замените словосочетания фразеологизмами – синонимами с Не или Ни.
1. Желаю удачи! – Ни пуха ни пера
2. Я поражен услышанным! ________________
3. Не знаю, не понимаю, в чем дело! ______________
4. Это не имеет ни какой ценности! ______________
5.Тебе не миновать наказания! ______________
6. Не берите меня на испуг. Я не труслив. ___________
7. Фильм не очень интересный. _______________
8. Это блюдо нам не понравилось. _____________
9. Он в схемах и чертежах совсем не разбирается. _______
Задание 5. Исправьте ошибки.
Он ни чем не интересовался: ни спортом, ни музыкой и работой.
Изделия этого завода пользуются спросом не только у нас в стране, а также экспортируются.
Не плюй в колодец, вылетит – не поймаешь.
Мы не семи пядей во лбу.
К сожалению, жизнь ничему не учит многих людей: ни честности, ни порядочности, ни уважать людей.
Народ не только создает материальные блага, но и великие сокровища культуры.
Орфографический тренинг
Задание 1. Вставьте частицы не или ни
1 Где бы вы … были, пишите нам.
2 В Белоруссии мало семей, где бы … жертв войны.
3 Мы … к кому не обращались.
4 Нам … к кому обращаться.
5 Куда он только … обращался.
1 Сплю, пока … разбудят.
2 Когда бы меня … разбудили, мне хочется спать.
3 Они поднялись на вершину, куда … ступала нога человека.
4 Куда он … заходит!
5 Где он … бывал!
1 Я … раз заходил к тебе.
2 Ты … разу не был у меня.
3 И … один не готов к сдаче этого экзамена
4 И … один из нас тут.
5 Он н… мало не беспокоился за порядок в доме.
1 Кто н… прочитал эту книгу, обязательно прочитайте!
2 Где бы вы н… были, помните о нас.
3 Наш брат-охотник – куда …заходит.
4 Н… могу … н… обрадовать вас.
5 Ты был н… один в лесу?
Задание 2. Определите, в одно (1), в два (2) или в три (3) пишутся приведенные слова.
1 (ни) (в) коем случае 1 (ни) (за) что не благодаря
2 (ни) где не было 2 (не) кому доложить
3 (ни) сколько не жаль 3 (ни) (при) чем
4 (ни) как невозможно 4 (ни) чего не знает
5 (ни) (на) что не обращая внимания 5 (ни) (по) чем
1 (ни) (в) какую 1 пропал (ни) (за) что
2 (ни) (под) 2 что (ни) (на) есть
3 (ни) чуть не страшно 3 (ни) (с) (чем) не сравнимый
4 остался ни (с) чем 4 (ни) (с) того (ни) (с) сего
5 (не) когда отдыхать 5 (не) надо
Задание 3. Определите, не или ни пишется в устойчивых сочетаниях.
1 н_ больше н_ меньше 1 н_ два н_ полтора
2 отнюдь н_ 2 чушь ли н_
3 н_чуть н_ бывало 3 во что бы то н_ стало
4 н_ солоно хлебавши 4 н_ шатко н_ валко
5 н_стать н_ сесть 5 н_ слуху н_духу
1 н_ сколько н_ жаль 1 и н_ то и н_ сё
2 пропал н_за что 2 вовсе н_
3 н_ туда н_сюда 3 н_конца н_ края
4 н_ пуха н_ пера 4 н_ себе н_ людям
5 как н_ в чем н_ бывало 5 н_ чтоже сумняшеся (ничуть не
сомневаясь)