- •Кредитно-модульный курс
- •Модуль I. Именные части речи Комплексная цель модуля I:
- •Тема 1 Основные понятия курса «Современный русский литературный язык»
- •II. Языкознание и его основные разделы.
- •Тема 2 Введение в морфологию
- •I. Предмет морфологии
- •II. Основные понятия морфологии
- •1. Грамматическое значение
- •Основные способы и средства выражения грамматических значений
- •2. Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке
- •Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке
- •III. Части речи и принципы их классификации
- •1. Знаменательные и служебные части речи.
- •Основные отличия знаменательных частей речи от служебных
- •2. Классификации частей речи в современном русском языке
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Общая характеристика имени существительного
- •1. Категориальное значение имени существительного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические функции
- •II. Лексико-грамматические разряды имен существительных
- •III. Род имен существительных
- •6. Род несклоняемых существительных
- •IV. Число имен существительных
- •5. Образование множественного числа существительных:
- •V. Падеж имен существительных
- •1. Система падежей. Склонение
- •VI. Схема разбора имени существительного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Имя существительное как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме «Имя существительное как часть речи»
- •Тема 4 Имя прилагательное как часть речи
- •Общая характеристика прилагательного
- •1. Категориальное значение имени прилагательного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных
- •4. Переход прилагательных из одного разряда в другой
- •Степени сравнения прилагательных
- •1. Образование простой и сложной сравнительной степени
- •2. Образование простой и сложной сравнительной степени
- •IV. Полная и краткая форма прилагательных
- •1. Сопоставительная характеристика полных и кратких форм прилагательных.
- •2. Образование краткой формы.
- •V. Склонение имен прилагательных
- •Склонение качественно-относительных прилагательных с твердой, мягкой и смешанной основой
- •Склонение притяжательных прилагательных на –ов-/-ев-, -ин-/-ын-
- •Склонение притяжательных прилагательных на ий
- •VI. Переход прилагательных в существительные
- •VII. Переход других частей речи в прилагательные
- •VIII. Схема разбора имени прилагательного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Имя прилагательное как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Имя прилагательное как часть речи»
- •Тема 5 Имя числительное как часть речи
- •Общая характеристики числительного
- •1. Категориальное значение имени числительного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Их характеристика.
- •III. Разряды числительных по структуре
- •IV. Склонение числительных
- •V. Схема разбора имени числительного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Имя числительное как часть речи»
- •Тема 6 Местоимение как часть речи
- •Общая характеристика местоимения
- •1. Категориальное значение
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды местоимений. Их общая характеристика
- •III. Склонение местоимений
- •1. Склонение местоимений-существительных
- •2. Склонение местоимений-прилагательных
- •IV. Переход местоимений в другие части речи
- •V. Схема разбора местоимений
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Местоимение как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме
- •Тест рубежного контроля к модулю I
- •Модуль II. Глагол и глагольные формы Комплексная цель модуля II
- •Тема 1 Глагол как часть речи
- •Общая характеристика глагола.
- •1. Категориальное значение глагола
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические функции
- •II. Система глагольных форм. Основы глагола.
- •III. Неопределенная форма глагола (инфинитив).
- •IV. Основные глагольные категории
- •1. Вид глагола
- •2. Переходность и непереходность глаголов
- •3. Залог глагола
- •4. Классы глаголов
- •5. Спряжение глаголов
- •6. Наклонение глагола
- •7. Категория времени глагола
- •8. Категория лица. Безличные глаголы.
- •9. Категория числа и рода глагола
- •V. Схема разбора глагола
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Глагол как часть речи» Морфологические задание
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Глагол как часть речи»
- •Тема 2 Причастие как особая форма глагола
- •Общая характеристика причастия
- •Признаки прилагательного
- •Признаки глагола
- •Значение и образование причастий
- •Значение и образование действительных причастий
- •Значение и образование страдательных причастий
- •III. Переход причастий в другие части речи
- •Признаки адъективации причастий
- •IV. Схема общего разбора причастий
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический практикум
- •Слышу … руки –
- •Обобщающий тест по теме «Причастие как особая форма глагола»
- •Тема 3 Деепричастие как особая форма глагола
- •II. Значение и образование деепричастий
- •1. Значение и образование деепричастий несовершенного вида
- •2. Значение и образование деепричастий совершенного вида
- •Переход деепричастия в другие части речи
- •IV. Схема разбора деепричастия
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме Деепричастие как особая форма глагола
- •Модуль III. Наречие как часть речи. Слова категории состояния Комплексная цель модуля III:
- •Тема 1 Наречие как часть речи
- •III. Степени сравнения наречий
- •IV. Степени качества наречий
- •V. Образование наречий
- •VI. Переход наречий в другие части речи
- •VII. Схема разбора наречия
- •Практикум по теме «Наречие как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Наречие как часть речи»
- •Тема 2 Слова категории состояния
- •I. Общая характеристика категории состояния как часть речи
- •II. Лексико-семантические разряды слов категории состояния
- •III. Морфологические признаки слов категории состояния. Их синтаксические функции
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Текст для анализа
- •Текст для анализа
- •Модуль IV. Служебные части речи Комплексная цель модуля IV:
- •Тема 1 Служебные части речи. Предлог
- •I. Служебные части речи
- •II. Предлог как служебная часть речи
- •III. Синтаксические функции предлогов
- •IV. Отношения, выражаемые предлогами
- •V. Разряды предлогов
- •1. Разряды предлогов по происхождению
- •2. Разряды предлогов по структуре
- •VI. Переход в предлоги других частей речи
- •VII. Схема разбора предлога
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Предлог как служебная часть речи»
- •Тема 2 Союз как служебная часть речи
- •I. Союз как служебная часть речи
- •II. Разряды союзов
- •Сочинительные союзы. Разряды по значению
- •Подчинительные союзы. Разряды по значению
- •III. Союзы и союзные слова
- •IV. Разряды союзов по происхождению и структуре
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Практикум по теме «Союз как служебная часть речи» Морфологические задания
- •Орфографический тренинг
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме
- •Тема 3 Частица как служебная часть речи
- •I. Частицы и части речи
- •II. Разряды частиц
- •1. Разряды частиц по значению и синтаксической функции
- •2. Разряды частиц по происхождению и структуре
- •III. Схема разбора частиц как части речи
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Частица как служебная часть речи»
- •Тема 4 Модальные слова в современном русском языке
- •I. Общее понятие о модальности. Модальные слова
- •II. Разряды модальных слов
- •Разряды модальных слов по значению
- •III. Синтаксические функции модальных слов
- •IV. Схема разбора модальных слов
- •Вопросы для самопроверки
- •Практикум по теме «Модальные слова в современном русском языке» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме «Модальные слова в современном русском языке»
- •Тема 5 Междометия и звукоподражательные слова как служебные части речи
- •I. Значение междометий
- •II. Разряды междометий
- •Лексико-грамматические разряды междометий
- •III. Синтаксические функции междометий
- •IV. Междометия и звукоподражательные слова
- •V. Схема разбора междометий и звукоподражательных слов
- •Практикум по теме «Междометия и звукоподражательные слова как служебные части речи»
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Междометие и звукоподражательные слова как служебные части речи»
- •Тест рубежного контроля к модулю IV
- •Экзаменационные тесты рубежного контроля к модулям I-IV Тест №1
- •Тест №2
- •Вопросы к экзамену
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список сокращений
- •Литература
- •1. Учебники и учебные пособия
- •2. Грамматики
- •3. Словари, энциклопедии, справочники
- •4. Монографии
Текст для анализа
1. Эта песня лучше. 2. Мальчик лучше рисует. 3. Больному стало лучше.
4. Цветы последние милей роскошных первенцев полей. Они унылые мечтанья живее пробуждают в нас: так иногда разлуки час живее самого свиданья (П.). 5. Поспевает брусника, стали дни холоднее. И от птичьего крика в сердце только грустнее (И.Т.). 6. Легче плакать, чем страдать без всяких признаков страданья. 7. Лес становился все тише.
ТЕСТ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ К МОДУЛЮ III
1. Определите, какой частью речи являются выделенные слова: 1. наречием; 2. прилагательным в краткой форме; 2. безлично-предикативным словом (категорией состояния). |
1. Мне скучно. 2. Пугачев весело поздоровался. 3. Как весело мы тогда жили. 4. Всем весело. 5. Лицо князя было весело. 6. На улице стало светло. 7.В ее кабинете всегда светло и чисто. 8. От этих слов на душе стало светло. 9. Беседа протекала тихо и мирно. 10. В лесу ранним утром еще тихо. |
3. В приводимых примерах разные части речи употреблены в форме сравнительной степени. К какой части речи они относятся? 1. к прилагательному; 2. к наречию; 3. к безлично-предикативным словам (категория состояния) |
1. Звонок звенел все громче и настойчивей. 2.Ты лучше всех. 3. С каждым днем больному становилось лучше. 4. Дом показался мне еще мрачнее. 5. Чем день жарче, тем сладостнее в бору. 6. Днем стало жарко. 7. Дети подходили ближе и ближе, уже не боясь. 8. Кто твоему сердцу ближе? |
4.Что обозначают следующие безлично-предикативные слова: 1. состояние окружающей среды, обстановку; 2. физическое состояние живых существ; 3. душевное состояние человека; 4. модальные значения (необходимости, возможности, невозможности, долженствования); 5. временные отношения; 6. пространственные отношения |
1. Надо вернуться домой. 2. Уже поздно идти гулять. 3. Сегодня нужно написать письмо. 4. Пора возвращаться. 5. Стыдно признаться, а грех утаить. 6. Тихо в доме. 7. Ему стало обидно и горько. 8. Мне стало стыдно. 9. Пусто, вокруг пустынно. |
5. Укажите качественные наречия в сравнительной степени |
1. С приближением весны здоровье ее становилось хуже. 2. Платье было явно мало. 3. Узорнее листья лепечут: «Скорей. Здесь реют червонного золота пчелы. Здесь розы краснее, чем пурпур царей». 4. Сюда ко мне поближе сядь, гляди веселыми глазами. 5. С каждым днем отвечаешь глуше, с каждым днем пропадаешь глубже. 6. Был день расточителен. 7. Мне мало вашей любви и вниманья вашего мало. |
6. Найдите вариант, где употребляется слово категории состояния в сложной превосходной степени |
1. Тяжело было физически, еще тяжелее морально. 2. Может, этим летом нас ждет самое тяжелое. 3. Ему тяжелей всех в неволе. 4. Дышите вы тяжело. 5. Воз был большой, а свежее сено тяжело. 6. Коням, парень, тяжело.
|
7. Приведите пример предложения со словом категории состояния в сравнительной степени |
|
8. Найдите в каждом из вариантов наречие |
А. 1. Голос его стал громче. 2. Он говорил громче, чем обычно. 3. Ярче было солнце, сильнее пахли поля, громче был гром. Б. 1. Люди премудрые тихо живут. 2. Кругом было тихо. 3. И тихо, тихо все вокруг. В. 1. Все было так правдиво и естественно. 2. Буквы на кубиках естественно вошли в мир детей. 3. Естественно, что каждый должен много работать. 4. Часть посетителей, естественно, не получит ответа.
|
9. Отметьте знаком + словосочетания с наречием цели |
сделать по-моему сделать напоказ сделать быстро сделать сегодня сделать много |
10. Определите, какой форме какое наречие соответствует: 1. наречие в положительной степени; 2. сравнительная степень наречия; 3. превосходная степень наречия; 4. форма субъективной оценки наречия |
1. тише 4. тишайше 2. тихонько 5. тише всех 3. тихонечко 6. тихо
|
11. Перепишите, раскрывая скобки |
В (высь) подняться, (в) конец переулка уйти, (с) сходу отгадать, (с) непривычки испугаться, (с) верху (до) низу, (тот)т час вернуться, (тот) час все произошло, (в) общем, (в) (пол) голоса, (на) выручку, (на) веки вечные, (за) полдень, (на) боковую, во что (бы) то (ни) стало. |
12. Вставьте нужную гласную в наречия |
1. Вправ…от станции тянулась узкая дорожка. 2. Древние письмена были записаны справа налев…, надежно зашифрованы. 3. Свинья под дубом вековым наелась желудей досыт…, до отвала. 4. Издавн… на Руси почитали мучеников. 5. Желание видеть друга пропало надолг… 6. Стало сызнов… смеркаться, средний брат пошел сбираться. 7. Досух… вытерли окна, натерли паркет. |
13. Определите синтаксическую роль наречий в приведенных предложениях |
1. Даже зимой в доме было тепло и уютно. 2. Значит, вы тогда меня еще любили? 3. Все так же сонно-тяжело вздыхают облака. 4. В его устах звучало «завтра», как на устах иных «вчера». 5. Еще так рано, еще так сыро. |
14. Сделайте морфологический разбор слов категории состояния по схеме |
Трудно быть Германом. (газ) Будет нужно – поддержу всех. (газ) |