- •Кредитно-модульный курс
- •Модуль I. Именные части речи Комплексная цель модуля I:
- •Тема 1 Основные понятия курса «Современный русский литературный язык»
- •II. Языкознание и его основные разделы.
- •Тема 2 Введение в морфологию
- •I. Предмет морфологии
- •II. Основные понятия морфологии
- •1. Грамматическое значение
- •Основные способы и средства выражения грамматических значений
- •2. Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке
- •Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке
- •III. Части речи и принципы их классификации
- •1. Знаменательные и служебные части речи.
- •Основные отличия знаменательных частей речи от служебных
- •2. Классификации частей речи в современном русском языке
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Общая характеристика имени существительного
- •1. Категориальное значение имени существительного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические функции
- •II. Лексико-грамматические разряды имен существительных
- •III. Род имен существительных
- •6. Род несклоняемых существительных
- •IV. Число имен существительных
- •5. Образование множественного числа существительных:
- •V. Падеж имен существительных
- •1. Система падежей. Склонение
- •VI. Схема разбора имени существительного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Имя существительное как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме «Имя существительное как часть речи»
- •Тема 4 Имя прилагательное как часть речи
- •Общая характеристика прилагательного
- •1. Категориальное значение имени прилагательного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных
- •4. Переход прилагательных из одного разряда в другой
- •Степени сравнения прилагательных
- •1. Образование простой и сложной сравнительной степени
- •2. Образование простой и сложной сравнительной степени
- •IV. Полная и краткая форма прилагательных
- •1. Сопоставительная характеристика полных и кратких форм прилагательных.
- •2. Образование краткой формы.
- •V. Склонение имен прилагательных
- •Склонение качественно-относительных прилагательных с твердой, мягкой и смешанной основой
- •Склонение притяжательных прилагательных на –ов-/-ев-, -ин-/-ын-
- •Склонение притяжательных прилагательных на ий
- •VI. Переход прилагательных в существительные
- •VII. Переход других частей речи в прилагательные
- •VIII. Схема разбора имени прилагательного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Имя прилагательное как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Имя прилагательное как часть речи»
- •Тема 5 Имя числительное как часть речи
- •Общая характеристики числительного
- •1. Категориальное значение имени числительного
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Их характеристика.
- •III. Разряды числительных по структуре
- •IV. Склонение числительных
- •V. Схема разбора имени числительного
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Имя числительное как часть речи»
- •Тема 6 Местоимение как часть речи
- •Общая характеристика местоимения
- •1. Категориальное значение
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические признаки
- •II. Лексико-грамматические разряды местоимений. Их общая характеристика
- •III. Склонение местоимений
- •1. Склонение местоимений-существительных
- •2. Склонение местоимений-прилагательных
- •IV. Переход местоимений в другие части речи
- •V. Схема разбора местоимений
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Местоимение как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме
- •Тест рубежного контроля к модулю I
- •Модуль II. Глагол и глагольные формы Комплексная цель модуля II
- •Тема 1 Глагол как часть речи
- •Общая характеристика глагола.
- •1. Категориальное значение глагола
- •2. Морфологические признаки
- •3. Синтаксические функции
- •II. Система глагольных форм. Основы глагола.
- •III. Неопределенная форма глагола (инфинитив).
- •IV. Основные глагольные категории
- •1. Вид глагола
- •2. Переходность и непереходность глаголов
- •3. Залог глагола
- •4. Классы глаголов
- •5. Спряжение глаголов
- •6. Наклонение глагола
- •7. Категория времени глагола
- •8. Категория лица. Безличные глаголы.
- •9. Категория числа и рода глагола
- •V. Схема разбора глагола
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практикум по теме «Глагол как часть речи» Морфологические задание
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Глагол как часть речи»
- •Тема 2 Причастие как особая форма глагола
- •Общая характеристика причастия
- •Признаки прилагательного
- •Признаки глагола
- •Значение и образование причастий
- •Значение и образование действительных причастий
- •Значение и образование страдательных причастий
- •III. Переход причастий в другие части речи
- •Признаки адъективации причастий
- •IV. Схема общего разбора причастий
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический практикум
- •Слышу … руки –
- •Обобщающий тест по теме «Причастие как особая форма глагола»
- •Тема 3 Деепричастие как особая форма глагола
- •II. Значение и образование деепричастий
- •1. Значение и образование деепричастий несовершенного вида
- •2. Значение и образование деепричастий совершенного вида
- •Переход деепричастия в другие части речи
- •IV. Схема разбора деепричастия
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме Деепричастие как особая форма глагола
- •Модуль III. Наречие как часть речи. Слова категории состояния Комплексная цель модуля III:
- •Тема 1 Наречие как часть речи
- •III. Степени сравнения наречий
- •IV. Степени качества наречий
- •V. Образование наречий
- •VI. Переход наречий в другие части речи
- •VII. Схема разбора наречия
- •Практикум по теме «Наречие как часть речи» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Наречие как часть речи»
- •Тема 2 Слова категории состояния
- •I. Общая характеристика категории состояния как часть речи
- •II. Лексико-семантические разряды слов категории состояния
- •III. Морфологические признаки слов категории состояния. Их синтаксические функции
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Текст для анализа
- •Текст для анализа
- •Модуль IV. Служебные части речи Комплексная цель модуля IV:
- •Тема 1 Служебные части речи. Предлог
- •I. Служебные части речи
- •II. Предлог как служебная часть речи
- •III. Синтаксические функции предлогов
- •IV. Отношения, выражаемые предлогами
- •V. Разряды предлогов
- •1. Разряды предлогов по происхождению
- •2. Разряды предлогов по структуре
- •VI. Переход в предлоги других частей речи
- •VII. Схема разбора предлога
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Предлог как служебная часть речи»
- •Тема 2 Союз как служебная часть речи
- •I. Союз как служебная часть речи
- •II. Разряды союзов
- •Сочинительные союзы. Разряды по значению
- •Подчинительные союзы. Разряды по значению
- •III. Союзы и союзные слова
- •IV. Разряды союзов по происхождению и структуре
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Практикум по теме «Союз как служебная часть речи» Морфологические задания
- •Орфографический тренинг
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме
- •Тема 3 Частица как служебная часть речи
- •I. Частицы и части речи
- •II. Разряды частиц
- •1. Разряды частиц по значению и синтаксической функции
- •2. Разряды частиц по происхождению и структуре
- •III. Схема разбора частиц как части речи
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература
- •Стилистические задания
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Частица как служебная часть речи»
- •Тема 4 Модальные слова в современном русском языке
- •I. Общее понятие о модальности. Модальные слова
- •II. Разряды модальных слов
- •Разряды модальных слов по значению
- •III. Синтаксические функции модальных слов
- •IV. Схема разбора модальных слов
- •Вопросы для самопроверки
- •Практикум по теме «Модальные слова в современном русском языке» Морфологические задания
- •Стилистические задания
- •Обобщающий тест по теме «Модальные слова в современном русском языке»
- •Тема 5 Междометия и звукоподражательные слова как служебные части речи
- •I. Значение междометий
- •II. Разряды междометий
- •Лексико-грамматические разряды междометий
- •III. Синтаксические функции междометий
- •IV. Междометия и звукоподражательные слова
- •V. Схема разбора междометий и звукоподражательных слов
- •Практикум по теме «Междометия и звукоподражательные слова как служебные части речи»
- •Орфографический тренинг
- •Обобщающий тест по теме «Междометие и звукоподражательные слова как служебные части речи»
- •Тест рубежного контроля к модулю IV
- •Экзаменационные тесты рубежного контроля к модулям I-IV Тест №1
- •Тест №2
- •Вопросы к экзамену
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список сокращений
- •Литература
- •1. Учебники и учебные пособия
- •2. Грамматики
- •3. Словари, энциклопедии, справочники
- •4. Монографии
Стилистические задания
Задание 1. Поставьте ударение в кратких прилагательных.
а) Беден – бедна – бедно – бедны
Верен – верна – верно – верны
Желт – желта – желто – желты
Жив – жива – живо – живы
Нищ – нища – нище – нищи
б) Жесток – жестока – жестоко – жестоки
Разумен – разумна – разумно – разумны
Спокоен – спокойна – спокойно – спокойны
Удобен – удобна – удобно – удобны
Буен – буйна – буйно – буйны
Болен – больна – больно – больны
Мал – мала – мало – малы
Смешон – смешна – смешно – смешны
Темен – темна – темно – темны
Широк – широка – широко – широки.
Задание 2 Укажите краткие прилагательные, их род, число, поставьте в них ударения. Какими членами предложения они являются?
1. Как хороши, как свежи были розы в моем саду. (Мятлев) 2 Дома новы, но предрассудки стары. (А.Гр.) 3. Примеры мне не новы. (А.Гр.) 4. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса (П.) 5. В той башне высокой и тесной царица Тамара жила: прекрасна, как ангел небесный, как демон, коварна и зла. (М.Л.) 6. Не нагнать тебе бешеной тройки: кони крепки, и сыты, и бойки. (Н.) 7. Средь бела дня. 8. Вокруг тепла гнезда увивалася. 9. На босу ногу.
Задание 3 Образуйте от данных прилагательных формы превосходной степени, в том порядке, какой указан в задании 2.
Верный, добрый, новый, сильный, храбрый, тонкий, крепкий, легкий, редкий, кроткий, гадкий, гладкий, жидкий, вязкий, комический, боевой, коренастый, жилистый, напористый, рослый, отсталый, дряблый, алчный, гордый, фиолетовый, коричневый.
Задание 4 Образуйте от данных прилагательных форму сравнительной степени в таком порядке: сначала от тех, которые образуют и простую и сложную форму; затем от тех, которые образуют только сложную, наконец, укажите те прилагательные, которые совсем не образуют формы сравнительной степени.
Добрый, терпеливый, светлый, близкий, низкий, сладкий, ветхий, глубокий, кроткий, редкий, жалкий, ловкий, вялый, хриплый, усталый, дружеский, боевой, сиреневый, кремовый.
Задание 5. Из приведенного текста выберите все прилагательные и разберите по схеме.
Мотя – редкий подвид. Краснокнижный теньшанский белокоготный медведь, в дикой природе почти истребленный. Он похож на обыкновенного бурого, но уши у него обрамлены аккуратными щеточками, а на шее он носит пушистый воротник (Новая газета. 2007. № 98).
Задание 6 Поставьте основное и дополнительное ударение в сложных прилагательных.
Высоковольтный 5. Широкомасштабный
Высококлассный 6. Широкоформатный
Высокопоставленный 7. Высокоуважаемый
Широковещательный 8. Широкоэкранный
Задание 7. Определите различие в значениях прилагательных. Подберите к ним существительные и поставьте ударения.
Запасный – запасной
Переносный – переносной
Переходный – переходной
Характерный – характерный
Языковый – языковой
Задание 8. Замените придаточное предложение одним словом-прилагательным. Определите их лексико-грамматический разряд.
Крепость, которую нельзя взять.
Препятствие, которое нельзя преодолеть.
Авторитет, который не допускает возражений.
Равнина, которая тянется без предела.
Дождь, который идет без перерыва.
Враги, которых невозможно примирить.
Свидетель, который судит справедливо.
Задание 9. Исправьте ошибки в образовании сравнительной степени имени прилагательного. Объясните характер ошибки.
Шекспира следует изучать в школе более глубже.
В последнее время я стал читать литературу более внимательнее.
Зощенко обратил внимание на недостатки в обществе более раньше, чем другие.
В последнее время с этой дисциплиной дела обстоят наиболее лучше.
Студенческое собрание прошло более организованнее, чем предыдущее.
Факультет имеет в этом учебном году более высокие показатели, чем в прошлом.
Цель шоу – показать наиболее лучшие выступления фигуристов.
Части речи мы будем изучать более подробно в аудитории.
Задание 10. Исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имени прилагательного.
Эти материалы периодической печати интересны и доступные.
Работать в этой газете было тягостным и неприятно.
Преподаватель был внимателен и добр.
Эта проблема будет рассмотрена более подробно.
Новый студент в группе всегда тих и спокоен.
Будьте внимательные и осторожны с неизвестными вам людьми.
Семья наша небогата, живем, как все.
Ответы студентов ясные и точные.
Задание 11. Необходимость отметить потребительские качества товаров и при этом выделить товар из ряда подобных приводит к употреблению необычных (рекламных) словосочетаний, в результате чего сформировалась группа наиболее употребляемых слов, которая получила название «ключевых» слов. Наиболее распространенные вариации в рекламе – это цена и качество. Составьте как можно больше словосочетаний по схеме «цена + прилагательное», «качество + прилагательное».
Задание 12. В данный текст вместо отточий вставьте полные имена прилагательные (если отточий – два или более, то должно быть два и более прилагательных). Определите их разряд, род, число и падеж.
Вот и лес. Тень и тишина. … осины высоко лепечут над вами, … … ветки берез едва шевелятся, … дуб стоит, как боец, подле … липы. Вы едете по … … тенями дорожке: … … мухи неподвижно висят в … воздухе. Мошки вьются столбом, светлея в тени, птицы мирно поют. … голосок малиновки звучит … … радостью: он идет к запаху ландышей. И далее, глубже в лес. (И. Т.)