3. Головні вимоги до методів психології

Психологія висуває до методів дослідження психічних явищ такі вимоги:

- психічні явища необхідно вивчати в їх розвитку, взаємозв'язку та взаємозалежності;

- метод психологічного дослідження повинен бути адекватним предметові дослідження;

- розкривати істотні, а не випадкові, не другорядні особливості досліджуваного психологічного процесу, стану чи властивості.

- головним принципом психологічного дослідження є його об'єктивність.

Теми рефератів

1. Медична психологія в системі наук.

2. Психіка і свідомість.

Контрольні питання

1. Що таке метод наукового дослідження?

2. Які методи належать до групи головних?

3. Які методи належать до групи додаткових?

4. Якими є вимоги до застосування методу спостереження?

5. У чому полягає суть методу експерименту?

6. У чому полягає суть методу тестів?

7. У чому полягає суть методу соціометрії?

8. Що для з'ясування психічних явищ дає кількісний аналіз результатів дослідження?

9. Що для з'ясування психічних явищ дає якісний аналіз результатів дослідження?

Альтернативно-тестові завдання

1. Чи завжди застосування методів дослідження повинно базуватися на певних принципах?

2. Чи погодитеся ви з думкою, що неспроможність самоспостереження як

1. методу наукового дослідження виявляється тільки в суб'єктивізмі тлумачення його результатів?

2. Чи згодні ви з думкою, що експеримент як метод може бути застосований для дослідження будь-яких психічних явищ?

3. Чи можна за допомогою методу тестів досліджувати психологічні закономірності?

4. Чи всі сфери психіки людини дає можливість вивчати метод аналізу продуктів діяльності?

5. Чи згодні ви з думкою, що поділ методів на групи головних і додаткових грунтується переважно на їхніх можливостях охоплювати вивченням більше чи менше коло психічних явищ?

6. У чому полягає головна відмінність природного експерименту від

7. спостереження? У чому виявляються позитивні аспекти першого та другого методів?

8. Сформулюйте головні вимоги до проведення методу бесіди та анкетування, яких необхідно дотримуватися, щоб забезпечити об'єктивність і надійність результатів дослідження.

9. У чому полягає коректність тлумачення результатів, отриманих унаслідок застосування тестів?

10. Які величини необхідно визначати при кількісній обробці даних дослідження і що вони характеризують?

Література

1. Психологія / За ред. Г.С.Костюка. — Київ: Радянська школа, 1968.

2. Общая психология / Под ред. А.В.Петровского. — М.: Просвещение, 1977.

3. Немов Р.С. Психология. — М.: Просвещение, 1995.

4. Айзенк Г. Проверьте ваши способности. — М.: Мир, 1972.

5. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. —Иркутск, 1989.

6. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. — Киев: Вища школа, 1978.

7. Гильбух Ю.З. Метод психологических тестов: сущность й значение // Вопросы психологии. — 1986. — № 2.

8. Казанкова В.Г. Метод незаконченных предложений при изучении отношений личности // Вопросы психологии. — 1989 — № 3.

9. Максименко С.Д. Методологічні аспекти психології навчання Психологія. —1988.—Вип.31.

10. Максименко С.Д. Методологічні проблеми вікової та педагогічної психології // Психологія. —1982. — Вип.21.

11. Максименко С.Д. Проблема метода в возрастной й педагогической психологии // Вопросы психологии. — 1989. — № 4.

12. Максименко С.Д. Проблема метода в науке. - Киев: Знание, 1982.

13. Максименко С.Д. Психолого-педагогические аспекты учебного процесса в школе. — Киев: Радянська школа, 1983.

14. Максименко С.Д. Теорія і практика психолого-педагогічного дослідження. —Київ: Укрвузполіграф, 1990.

15. Методи социальной психологии / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1970.

16. Соколова Е.П. Проективные методы исследования личности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

17. Теорія і практика психологічного дослідження. — Київ, 1990.

18. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. — М.: Педагогика, 1985.