- •Заняття 1. Методи психології
- •1. Головні методи психології: спостереження, експеримент.
- •Бланк для фіксації результатів спостереження
- •2. Додаткові методи; тест, опитування, бесіда, аналіз продуктів діяльності, узагальнення незалежних характеристик, самооцінка
- •3. Головні вимоги до методів психології
- •Теми рефератів
- •Література
- •Заняття 2. Дослідження індивідуальних особливостей особистості та міжособистісних взаємин в соціальних групах.
- •1. Поняття про особистість та її структуру.
- •3. Типологія особистості (за Юнгом)
- •Інструкція
- •4. Діагностика міжособистісних взаємин в групі.
- •Обробка результатів
- •Теми для рефератів
- •Література
- •Заняття 3. Дослідження темпераменту і характеру
- •1. Поняття про темперамент, його головні властивості.
- •2. Типи темпераментів.
- •3. Дослідження темпераменту за методикою "Паспорт темпераменту".
- •Обробка результатів
- •Література
- •3. Поняття про характер, його структуру та головні властивості.
- •Формалізована структура змісту теми
- •2. Дослідження характеру за методикою в.Рошаховського
- •Результати
- •4. Характерологічний питальник
- •Анкета до тесту к.Леонгарда-н.Шмішека
- •Ключова таблиця до питальника:
- •Література
- •Заняття 4. Дослідження пізнавальних психічних процесів: пам’яті, мислення, уяви та уваги.
- •2. Методика розвитку пам’яті.
- •Методика для вивчення пам'яті «об'єм пам'яті»
- •1) Кріт, стіна, пальто, вікно, книга, хмара, уява, гачок, ніс, лист;
- •2) Крісло, танк, біда, їжак, олівець, перстень, струм, лист, газ, відро;
- •Література
- •2.Поняття про мислення, його форми та різновиди.
- •Формалізована структура змісту теми
- •3. Методика "Виділення суттєвих ознак"
- •4. Методика "Складні аналогії"
- •3. Поняття про уяву та способи створення образів уяви.
- •Формалізована структура змісту теми
- •4. Поняття про увагу та її властивості.
- •Стійкість – характеризується тривалістю зосередження на об’єктах діяльності. Переключення – це навмисне перенесення уваги з одного предмета на інший, якщо цього вимагає діяльність.
- •4. Методика для вивчення уваги Мюнстерберга.
- •Методика для вивчення уваги «коректурна проба»
- •Контрольні питання
- •Завдання та проблемні ситуації
- •Література
- •1. Поняття про спілкування та його функції.
- •Формалізована структура змісту теми
- •2. Методика “Ваш стиль спілкування”.
- •3.Методика “Рівень комунікативного контролю
- •Література
- •Рекомендована література
Формалізована структура змісту теми
2. Дослідження характеру за методикою в.Рошаховського
"Чи сильний у Вас характер?".
ІНСТРУКЦІЯ:
Позначте варіанти відповідей, які Вам підходять.
1. Чи часто Ви замислювались над тим, який вплив на оточуючих мають Ваші вчинки?
а/дуже рідко; б/рідко; в/досить часто; г/дуже часто.
2. Чи траплялось Вам говорити про щось таке, в що Ви самі не вірите, через впертість, наперекір іншим, або з престижних міркувань?
а/ так; б/ ні.
3. Які з нижчеперелічених якостей Ви найбільше цінуєте в людях? а/наполегливість; б/широта мислення; в/вміння показати себе.
4. Чи маєте Ви схильність до педантизму? а/ так; б/ ні.
5. Чи швидко Ви забуваєте неприємності, які трапилися з Вами?
а/так; б/ні.
6. Чи любите Ви аналізувати свої вчинки?
а/так; б/ні.
7. Перебуваючи в оточенні людей Вам добре відомих:
а/намагаєтесь зберегти тон, заведений в цьому колі? 61 залишаєтесь собою?
8. Приступаючи до важливого завдання, чи намагаєтеся Ви не думати г труднощі, що чекають на Вас?
а/так; б/ні.
9. Яке з перерахованих нижче визначень, на Вашу думку, найбільше підходить Вам?
а/мрійник; б/”свій хлопець”; в/старанний в роботі; г/пунктуальний і акуратний; д/ ”філософ”.
10. Під час обговорення того чи іншого питання:
а/висловлюєте свою точку зору, незважаючи на те, що вона відрізняється від думки більшості?
б/вважаєте, що в даному випадку краще змовчати, хоч маєте ш точку зору?
в/підтримуєте більшість, залишаючись при своїй думці:
г/не завдаєте собі клопоту і сприймаєте точку зору, яка домінує?
11. Яке почуття викликає у Вас несподіваний виклик до шефа?
а/ дратування; б/заклопотаність; в/ніякого почуття.
12. Якщо під час полеміки Ваш опонент "зірвався" і зробив особистий випад проти Вас, як Ви вчинете?
а/відповім йому так само; б/проігнорую цей факт;
в/демонстративно ображусь; г/запропоную зробити перерву.
13. Якщо Вашу роботу забракували, це викличе у Вас:
а/прикрість; б/сором; в/обурення.
14. Якщо Ви помилитеся, кого будете звинувачувати в першу чергу? а/себе; б/фатальне невезіння; в/інші об'єктивні обставини.
15. Чи не здається Вам, що оточуючі-колеги, керівник чи підлеглі, недооцінюють Ваші здібності і знання?
а/так; б/ ні.
16. Якщо друзі чи колеги починають кепкувати з Вас, Ваші дії:
а/ серджусь на них; б/ намагаюсь відбитися;
в/не дратуючись, починаю їм підігрувати;
г/відповідаю сміхом і, як кажуть, "нуль уваги";
д/ роблю байдужий вигляд і посміхаюся, але в душі обурююсь.
17. Ви поспішаєте і раптом не знаходите свій портфель, парасолю чи рукавиці на своєму місці, Ваші дії?
а/буду продовжувати шукати;
б/шукаючи, буду звинувачувати рідних у безладді;
в/піду без потрібної мені речі.
18. Що швидше виведе Вас з рівноваги?
а/довга черга в приймальні; б/штовханина в громадському транспорті;
в/необхідність приходити у визначене місце кілька разів з одного й того ж питання.
19. Закінчивши суперечку, чи продовжуєте Ви в думках приводити нові й нові аргументи на захист своєї точки зору?
а/так; б/ ні
20. Якщо для виконання термінової роботи Ви маєте можливість вибрати собі помічника, кого з можливих претендентів Ви виберете?
а/людину виконавчу, але безініціативну;
б/людину знаючу, але вперту і суперечливу;
в/людину обдаровану, але ліниву.
Оцінка відповідей проводиться за допомогою ключа поданого в таблиці:
ПИТАННЯ
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
а |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
б |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
2 |
1 |
в |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
- |
2 |
1 |
2 |
- |
2 |
г |
3 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
0 |
0 |
3 |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
- |
- |
д |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
- |
- |
е |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
= |