- •История средних веков
- •Содержание
- •Введение
- •Вводный семинар
- •Методические рекомендации
- •Структура доклада по истории средних веков
- •Рецензия на доклад
- •Принципы рецензирования
- •План рецензии
- •Вопросы для сравнения
- •Европа в XVI - начале XVII в.
- •Вопросы для сравнения
- •Литература к таблицам
- •Оформление таблиц
- •1. Англия
- •1. Германия
- •II. Задания для самопроверки
- •Раздел I. Европа до XI века Тема 1. Древние германцы по данным Цезаря и Тацита
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Глава XXVI. Германцы не знают отдачи денег в рост и наращивания процентов; [и таким неведением] они лучше защищены [от этого зла], чем если бы оно было запрещено [законом].
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 2. Франкское общество в конце V – начале VI в. По данным «Салической правды»
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Салическая правда (lex salica)
- •§ 4. Если кто украдет гуся и будет уличен, присуждается к уплате 120 денариев, что составляет 3 солида.
- •§ 1. Если кто украдет раба, коня или упряженное животное, присуждается к уплате 1200 денариев, что составляет 30 солидов.
- •§ 10. Если кто похитит чужую невесту и вступит с нею в брак, присуждается к уплате 2500 денариев, что составляет 63 солидов.
- •§ 1. Если кто лишит жизни свободного человека, или уведет чужую жену от живого мужа, присуждается к уплате 8000 денариев, что составляет 200 солидов.
- •§ 2. Если кто сожжет дом с пристройками, и будет уличен, присуждается к уплате 2500 денариев, что составляет 63 солида.
- •§ 3. Если кто сожжет амбар или ригу с хлебом, принуждается к уплате 2500 денариев, что составляет 63 солида.
- •§ 4. Если кто сожжет хлев со свиньями или стойла с животными, и будет уличен, присуждается к уплате 2500 денариев, что составляет 63 солида, не считая уплаты стоимости и возмещения убытков.
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 3. Развитие феодальных отношений во Франкском государстве
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Франкское государство во второй половине VI в.
- •Раздел II. Прекарии
- •Раздел III. Залог земли
- •Раздел IV. Кабала
- •Глава 1. Если какой-либо свободный человек, будучи вызван для несения военной службы, явкою пренебрежет, повинен уплатить полный герибанн, т.Е. 60 солидов.
- •Раздел V. Коммендация
- •Раздел VI. Рост феодального землевладения. Роль церкви в процессе вовлечения свободных общинников в систему феодальной зависимости
- •Глава 2. [Показывают], что бедняки жалуются на лишение их собственности; одинаково жалуются и на епископов, и на аббатов, и на их попечителей, на графов, и на их сотников.
- •Глава 5. Другие же показывают, что тех, кто победнее, притесняют и заставляют идти в поход, а тех, кто имеет что дать, дамой отсылают.
- •Глава 9. В силу всего этого названные жители округа более, чем раньше, стали непослушны графу и государевым посланцам…
- •Раздел VII. Иммунитет
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 4. Крупное поместье Каролингской эпохи по данным «Капитулярия о поместьях»
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Капитулярий о поместьях
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 5. Византийская община VIII века по данным «Земледельческого закона»
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Земледельческий закон
- •II. Задания для самопроверки
- •Раздел II: Эпоха «Высокого Средневековья» в Европе (XI – XV вв.) Тема 6. Западноевропейский эпос как источник по истории средневековой ментальности
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Структура таблицы Миф, эпос и рыцарский роман – исторические источники?
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 7. Средневековая Европа в свете новейших историко–демографических социокультурных исследований
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 8. Средневековый город
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Возникновение средневековых городов
- •Раздел II. Социальная борьба в средневековом городе
- •По книге Гвиберта Ножанского «Моя жизнь»
- •Раздел III. Управление средневекового города и основные категории горожан
- •Раздел IV. Средневековый ремесленный цех по «уставу» кельнских шелкопрядильщиц
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 9. Крестовые походы
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Структура таблицы Последствия крестовых походов
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 10. «Великая хартия вольностей» и формирование сословно-представительной монархии в Англии
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Великая хартия вольностей (Magna Charta)
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 11. Крестьянские восстания XIV века
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы и материалы
- •Раздел I. Развитие товарно-денежных отношений и их влияние на средневековую деревню
- •Раздел II. Общие черты и особенности крестьянских восстаний в италии, франции и англии в XIV в.
- •О начале и первом сборище злой Жакерии в Бовэзи
- •О неистовствах людей Бовэзи и о том, как регент отправился из Мо в Санс
- •II. Задания для самопроверки
- •III. Структура таблицы Крестьянские восстания XIV в.
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Страны и люди востока и нового света глазами европейца средневековья
- •Раздел II. Географические открытия конца XV – первой половины XVI в.
- •Раздел III. Общая характеристика колониальных захватов испанцев и португальцев
- •Раздел IV. Русские географические открытия
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 13. Реформация и Крестьянская война в Германии
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы Раздел I. Экономический, политический и общественный строй германии в начале XVI в.
- •Из переписки императора Карла V с инфантом и великим комтуром Великий комтур Леона, Франциско де-лос Кобос, императору Карлу V
- •1546 Г., 8 января
- •Королевский декрет об изгнании
- •Раздел II. Мартин лютер и его выступление против католической церкви
- •Второзаконие 1,12
- •Раздел III. Ход великой крестьянской войны
- •Раздел IV. Программные документы восставших
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 14. Проблемы итальянского Возрождения
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Ранний гуманизм как программа новой культуры
- •Раздел II. Политическая мысль высокого возрождения
- •Раздел IV. Наука эпохи возрождения
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 15. Нидерландская революция
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Политическое устройство и экономическое развитие нидерландов в XVI в.
- •2. Диаграмма: доходы испанского короля карла V
- •Раздел II. Реформационное движение в нидерландах
- •Раздел III. Террор герцога альбы и новый подъем освободительного движения
- •Раздел IV. Историческое значение нидерландской революции и ее последствия
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 16. Абсолютная монархия во Франции по «Политическому завещанию» Ришелье
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •II. Задания для самопроверки
- •Заключение
- •Сборники источников и справочная литература к курсу «история средних веков»
- •Список основных сокращений, принятых в учебном пособии
- •История средних веков
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •4 28000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
II. Задания для самопроверки
Что имел ввиду Карл V, называя Нидерланды «драгоценной жемчужиной» своей короны?
Каким было отношение жителей Нидерландов к верованиям и нравам иностранцев? Чем на Ваш взгляд это можно объяснить?
Каково отношение народных масс к католической религии и католическому культу?
Почему габсбургская монархия Карла V, а позднее - испанская держава Филиппа II усматривала опасность в независимых верованиях и убеждениях жителей Нидерландов?
Для чего нужны были правительству меры крайней жестокости?
Против кого (каких групп населения) эти меры были направлены?
Как оценивал Вильгельм Оранский роль инквизиции в деле «порабощения» Нидерландов?
Перечислите особенности событий 1566-1609 гг. в Нидерландах?
Тема 16. Абсолютная монархия во Франции по «Политическому завещанию» Ришелье
(4 часа)
Последствия гугенотских войн и феодальных междоусобиц во Франции.
Характеристика источника.
Ришелье об отношении абсолютной монархии к дворянству.
Ришелье об отношении монархии к буржуазии.
Ришелье о политике правительства по отношению к народу.
Историческая роль абсолютной монархии.
Источники и литература
История средних веков : практикум для студентов второго курса. Часть II : Европа в XVI – начале XVII века / Сост. : И. Г. Комлев, Н. Г. Ендирякова. – Чебоксары, 2003. – С. 106-116.*
История средних веков : хрестоматия ; пособие для учителя : в 2 ч. Ч. 2. / сост. В. Е. Степанова, А. Я. Шевеленко. – М., 1988. – С. 209-232.*
Практикум по истории средних веков / сост. : М. Л. Абрамсон, С. А. Сливко, М. М. Фрейденберг. – М., 1971. – С. 296-312.*
Средневековая Европа глазами современников и историков. Книга для чтения : в 5 т. Т. 5. / под ред. А. Л. Ястребицкой. – М., 1994. – С. 61-62.*
Хрестоматия по истории средних веков : пособие для преподавателей средних школ : в 3 т. Т. 3. / под ред. Н. П. Грацианского и С. Д. Сказкина. – М., 1950. – С. 179-190.*
***
Внутренняя политика французского абсолютизма. 1633-1649 / под ред. А. Д. Люблинской. - М.; Л., 1966.
История Франции : в 3 т. Т. 1. – М., 1972.
Люблинская, А. Д. К вопросу о классовой природе французского абсолютизма (конец XV – середина XVII вв.) / А. Д. Люблинская //Новая и новейшая история. – 1979. – № 4.
Люблинская, А. Д. Франция в начале XVII в. (1610-1620) / А. Д. Люблинская. – Л., 1959.
Люблинская, А. Д. Франция при Ришелье. Французский абсолютизм в 1630-1640 гг. / А. Д. Люблинская. – Л., 1982.
Люблинская, А. Д. Французский абсолютизм в первой трети XVII в. Глава 6. / А. Д. Люблинская. – М. ; Л., 1965.
Сказкин, С. Д. Проблема абсолютизма в Западной Европе (время и условия его возникновения) / С. Д. Сказкин // Из истории средневековой Европы (X-XVII вв.) : сб. статей. – М., 1957. – С. 5-18.*
Энциклопедия для детей : Т. 1 : Всемирная история. – М., 1997. – С. 274-279.*
Методические рекомендации
Целью этого семинара является изучение ценного исторического источника, характеризующего французский абсолютизм, каким являются отрывки из «Политического завещания» Ришелье характеризующего социальное и политическое развитие страны в XVI и первой половине XVII столетия. Разрабатывая эту тему, студент должен иметь в виду два аспекта работы: во-первых, необходимо охарактеризовать положение государственной власти во Франции, а также отдельных социальных слоев в XVII в.; во-вторых, обрисовать политику, проводимую монархией по отношению к этим слоям.
На основании отрывков из «Политического завещания» можно составить представление о том наследии, которое досталось Франции от эпохи гугенотских войн и дворянских мятежей. Студент должен отметить, какую роль играли замки, оставшиеся от этой эпохи; какова была роль старых судебно-законодательных учреждений - парламентов в системе абсолютной монархии. Все эти данные дополняются тем, что сообщает Ришелье в «Завещании» о политической ситуации, предшествовавшей его приходу к власти.
Далее, важно установить задачи, выполнению которых правительство кардинала посвятило свою деятельность, охарактеризовать методы, с помощью которых оно подавляло проявления феодального сепаратизма и стремилось поставить себе на службу силы дворянства. Следует выделить свидетельства, которые позволят доказать, что правительство защищало в первую очередь интересы дворянства, их собственность, незыблемость традиционных устоев. Надо обратить внимание на то, какое значение придавало правительство военной службе дворянства. В той части «Завещания», где Ришелье по-разному формулирует отношение монархии к общественным слоям, входящим в состав третьего сословия, с точки зрения их обязанностей по отношению к государству характер политической программы кардинала проявляется особенно четко. Предельно выразительна политика, которую Ришелье рекомендует в отношении народных масс.
Воссоздав, таким образом, конкретную картину деятельности французской абсолютной монархии, студент должен сопоставить полученные данные и прийти к общему заключению относительно исторической роли абсолютной монархии.