Методические рекомендации

По данной теме студенты должны ознакомиться с источниками по истории народов, населявших Северную и Центральную Европу с середины I в. до н.э. до конца I в. н.э. Сведения, содержащиеся в этих документах непозволяют наиболее полно понять специфику исторического развития раннефеодальных государств, возникших на руинах бывшей Западной Римской империи в V-VI вв. Изучение письменных памятников, преж­де всего «Записок о галльской войне» Цезаря и книги Тацита «О происхождении и местожительстве герман­цев» (или «Германия»), позволяет судить о тех пере­менах, которые произошли в жизни германских племен за те 150 лет, что отделяют эти документы друг от друга. Усовершенствовались система земледелия и характер обработки земли, претерпели изменения органы управления.

При работе с данным источником следует иметь в виду, что Тацит зачастую при описании порядков германцев использует ка­тегории присущие римскому обществу. Историк стремится противопоста­вить патриархальную суровость и просто­ту нравов германского общества, которые он подчерки­вал и в известной степени идеализировал, распущенности римских нравов.

Для древних писателей в целом характерно недостаточное знакомство с порядками германского об­щества (например, с системой собствен­ности и обработки земли), стремление изо­бразить варваров более дикими и воинственными, чем это было на самом деле.

Но свидетельства античных авторов нуждаются в крити­ческой проверке не только вследствие указанных недостатков. За последние годы специалисты в самых различных областях науки (археологи, лингвисты, палеоботаники, ученые, занимающиеся проблемами исторической географии) накопили значительный материал, позволяющий пересмотреть представления, основывающиеся лишь на сведени­ях письменных источников. С учетом новейших научных достижений материал по германским племенам излагается в первом томе учебника «История средних веков» под редакцией С. П. Карпова и в первой части книги для чтения «Средневековая Европа глазами современников и историков». Поэтому целесообразно начинать изучение данной темы с подробного анализа исторических источников (структуру анализа источника см. выше) и знакомства с мате­риалами названных пособий, а затем, уже зная, какие данные письменных памятников нуждаются в особенно значи­тельных коррективах, приступить к анализу самих источ­ников. Как это сделать, прекрасно демонстрирует пример, который приводит М. М. Фрейденберг в «Практикуме по истории средних веков. Для студентов-заочников исторических факультетов педагогических институтов»¹. Первая же проблема, возникающая при изучении этой темы, состоит в выяснении на основании сведений источников структуры землевладения и землепользования у древних германцев.

Известны свидетельства Цезаря о том, что германцы «не особенно усердно занимаются земледелием и пита­ются главным образом молоком, сыром и мясом». Тацит же сообщает, что «земля занимается всеми вместе пооче­редно по числу работников <...> они каждый год меняют пашню, и [все-таки] остается [свободное] поле». Задача заключается в том, чтобы установить, каким ступеням в развитии земледелия соответствуют эти данные. Если бы мы опирались на одни только письменные источники, то могли бы заключить, что образ жизни германцев, опи­санный Цезарем, является полукочевым, а система зем­леделия при Таците — залежной (или переложной). Но после знакомства с выводами археологов освещение про­блемы приобретает иной характер. Теперь требуется выяснить: 1) можно ли утверждать, основываясь на сви­детельствах Цезаря, что германцы занимались преиму­щественно скотоводством, а не земледелием; 2) можно ли распространять сведения Цезаря об агрикультуре свевов и даже свидетельства Тацита о земледелии гер­манских племен на всю Германию. Иными словами - не достигли ли отдельные племена (или группы племен) более высоких ступеней в развитии земледелия? Изуче­ние археологических материалов позволяет ответить на эти вопросы. Одновременно следует использовать и не­которые свидетельства письменных памятников, напри­мер сведения об употреблении удобрений племенем убиев.

На занятиях предстоит решить и другую проблему - определить стадию развития родоплеменного строя у герман­цев. У Тацита приводится большое количество данных о род­ственных группах, о материнском праве и кровной мес­ти, что поможет нарисовать картину родовых связей у германцев того времени. Наряду с этим важно устано­вить, как совершается распад родовой общины. Сведения источников позволяют сделать вывод о том, что родо­вая община, в которой существовало коллективное пользо­вание землей и совместное производство, сменяется общиной земледельческой, где, при сохранении коллективной собственности на землю, преобладает индивидуальное производство, больших семей (домашних общин) на участках, выделенных им в пользо­вание. Таким образом, при изучении данной проблемы необходимо определить, насколько индивидуализирова­лось земледелие у германцев ко времени Тацита.

Разложение родового строя не ограничивалось транс­формацией общины, но находило свое выражение в имущественной и социальной дифференциации. Проследить её становление — третья задача при ра­боте над этой темой. Решая ее, студент должен обратить внимание на развитие тех процессов, которые в будущем приведут к расслоению в обществе. С одной стороны эти процессы связаны со становлением нового порядка раздела земли, с дру­гой — с применением труда несвободных и измене­нием характера войн. Одним из средств решения данной за­дачи является выяснение вопроса о военной демократии. Повышенный интерес римских писателей к воин­ским способностям врагов римлян сделал сведения о военном деле у германцев особенно многочисленными. Они могут послужить материалом для освещения вопро­са о военной демократии. Важно также установить, был ли утрачен в эпоху Тацита прежний характер уп­равления, свойственный родовому строю.

В завершении студенту следует уже на основании изученного материала исторических источников и новейших исследований сделать вывод о достоверность сведений о древних германцах приводимых античными авторами.