- •История средних веков
- •Содержание
- •Введение
- •Вводный семинар
- •Методические рекомендации
- •Структура доклада по истории средних веков
- •Рецензия на доклад
- •Принципы рецензирования
- •План рецензии
- •Вопросы для сравнения
- •Европа в XVI - начале XVII в.
- •Вопросы для сравнения
- •Литература к таблицам
- •Оформление таблиц
- •1. Англия
- •1. Германия
- •II. Задания для самопроверки
- •Раздел I. Европа до XI века Тема 1. Древние германцы по данным Цезаря и Тацита
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Глава XXVI. Германцы не знают отдачи денег в рост и наращивания процентов; [и таким неведением] они лучше защищены [от этого зла], чем если бы оно было запрещено [законом].
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 2. Франкское общество в конце V – начале VI в. По данным «Салической правды»
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Салическая правда (lex salica)
- •§ 4. Если кто украдет гуся и будет уличен, присуждается к уплате 120 денариев, что составляет 3 солида.
- •§ 1. Если кто украдет раба, коня или упряженное животное, присуждается к уплате 1200 денариев, что составляет 30 солидов.
- •§ 10. Если кто похитит чужую невесту и вступит с нею в брак, присуждается к уплате 2500 денариев, что составляет 63 солидов.
- •§ 1. Если кто лишит жизни свободного человека, или уведет чужую жену от живого мужа, присуждается к уплате 8000 денариев, что составляет 200 солидов.
- •§ 2. Если кто сожжет дом с пристройками, и будет уличен, присуждается к уплате 2500 денариев, что составляет 63 солида.
- •§ 3. Если кто сожжет амбар или ригу с хлебом, принуждается к уплате 2500 денариев, что составляет 63 солида.
- •§ 4. Если кто сожжет хлев со свиньями или стойла с животными, и будет уличен, присуждается к уплате 2500 денариев, что составляет 63 солида, не считая уплаты стоимости и возмещения убытков.
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 3. Развитие феодальных отношений во Франкском государстве
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Франкское государство во второй половине VI в.
- •Раздел II. Прекарии
- •Раздел III. Залог земли
- •Раздел IV. Кабала
- •Глава 1. Если какой-либо свободный человек, будучи вызван для несения военной службы, явкою пренебрежет, повинен уплатить полный герибанн, т.Е. 60 солидов.
- •Раздел V. Коммендация
- •Раздел VI. Рост феодального землевладения. Роль церкви в процессе вовлечения свободных общинников в систему феодальной зависимости
- •Глава 2. [Показывают], что бедняки жалуются на лишение их собственности; одинаково жалуются и на епископов, и на аббатов, и на их попечителей, на графов, и на их сотников.
- •Глава 5. Другие же показывают, что тех, кто победнее, притесняют и заставляют идти в поход, а тех, кто имеет что дать, дамой отсылают.
- •Глава 9. В силу всего этого названные жители округа более, чем раньше, стали непослушны графу и государевым посланцам…
- •Раздел VII. Иммунитет
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 4. Крупное поместье Каролингской эпохи по данным «Капитулярия о поместьях»
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Капитулярий о поместьях
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 5. Византийская община VIII века по данным «Земледельческого закона»
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Земледельческий закон
- •II. Задания для самопроверки
- •Раздел II: Эпоха «Высокого Средневековья» в Европе (XI – XV вв.) Тема 6. Западноевропейский эпос как источник по истории средневековой ментальности
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Структура таблицы Миф, эпос и рыцарский роман – исторические источники?
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 7. Средневековая Европа в свете новейших историко–демографических социокультурных исследований
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 8. Средневековый город
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Возникновение средневековых городов
- •Раздел II. Социальная борьба в средневековом городе
- •По книге Гвиберта Ножанского «Моя жизнь»
- •Раздел III. Управление средневекового города и основные категории горожан
- •Раздел IV. Средневековый ремесленный цех по «уставу» кельнских шелкопрядильщиц
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 9. Крестовые походы
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Структура таблицы Последствия крестовых походов
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 10. «Великая хартия вольностей» и формирование сословно-представительной монархии в Англии
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Великая хартия вольностей (Magna Charta)
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 11. Крестьянские восстания XIV века
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы и материалы
- •Раздел I. Развитие товарно-денежных отношений и их влияние на средневековую деревню
- •Раздел II. Общие черты и особенности крестьянских восстаний в италии, франции и англии в XIV в.
- •О начале и первом сборище злой Жакерии в Бовэзи
- •О неистовствах людей Бовэзи и о том, как регент отправился из Мо в Санс
- •II. Задания для самопроверки
- •III. Структура таблицы Крестьянские восстания XIV в.
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Страны и люди востока и нового света глазами европейца средневековья
- •Раздел II. Географические открытия конца XV – первой половины XVI в.
- •Раздел III. Общая характеристика колониальных захватов испанцев и португальцев
- •Раздел IV. Русские географические открытия
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 13. Реформация и Крестьянская война в Германии
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы Раздел I. Экономический, политический и общественный строй германии в начале XVI в.
- •Из переписки императора Карла V с инфантом и великим комтуром Великий комтур Леона, Франциско де-лос Кобос, императору Карлу V
- •1546 Г., 8 января
- •Королевский декрет об изгнании
- •Раздел II. Мартин лютер и его выступление против католической церкви
- •Второзаконие 1,12
- •Раздел III. Ход великой крестьянской войны
- •Раздел IV. Программные документы восставших
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 14. Проблемы итальянского Возрождения
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Ранний гуманизм как программа новой культуры
- •Раздел II. Политическая мысль высокого возрождения
- •Раздел IV. Наука эпохи возрождения
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 15. Нидерландская революция
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •Раздел I. Политическое устройство и экономическое развитие нидерландов в XVI в.
- •2. Диаграмма: доходы испанского короля карла V
- •Раздел II. Реформационное движение в нидерландах
- •Раздел III. Террор герцога альбы и новый подъем освободительного движения
- •Раздел IV. Историческое значение нидерландской революции и ее последствия
- •II. Задания для самопроверки
- •Тема 16. Абсолютная монархия во Франции по «Политическому завещанию» Ришелье
- •Источники и литература
- •Методические рекомендации
- •Приложения
- •I. Документы
- •II. Задания для самопроверки
- •Заключение
- •Сборники источников и справочная литература к курсу «история средних веков»
- •Список основных сокращений, принятых в учебном пособии
- •История средних веков
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •4 28000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
Введение
Настоящее издание, «История средних веков», представляет собой учебное пособие, содержащее материал по медиевистике, существенно дополняющий информацию базового университетского курса. Актуальность данного издания обусловлена тем, что учебных пособий, помогающих студенту систематически, регулярно и качественно готовиться к семинарским занятиям по истории средних веков, крайне мало, причем многие из них или очень устарели и уже не отвечают всем требованиям современной исторической науки, или стали библиографической редкостью. Это, с одной стороны, существенно снижает качество подготовки студентов, с другой - не позволяет преподавателям в полной мере реализовать свои возможности.
Цель настоящего учебного пособия - дать студентам второго года обучения возможность на конкретном источниковом материале изучить основные события и явления истории и культуры Западноевропейского Средневековья. Дело в том, что читая учебное пособие или монографию, студент хочет он того или нет, «видит» описываемые исторические события глазами автора научного труда, принимает авторскую оценку данных событий. Исторический источник в определенной степени являет собой фотографию той эпохи, когда он был создан. Поэтому, работая с материалами исторических источников, студент становится своего рода соучастником изучаемого события, оценивает, видит действующих лиц, их цели и стремления, пытается разобраться в характере, причинах, ходе и итогах какого-либо исторического процесса не через призму авторских выкладок ученых, а самостоятельно. Приведенный в учебном пособии материал по истории средних веков позволит будущим педагогам получить необходимые для них дополнительные знания по медиевистике, понять ее связь с другими науками. Одна из важнейших задач практического курса – привить студентам навыки работы с историческими источниками и монографической литературой, правильного их подбора и критической оценки, логического осмысления и изложения содержащейся в них информации, познакомить с азами источниковедческого анализа, развивать умение отвечать на вопросы, делать научные доклады, рецензировать их, помочь обобщить, конкретизировать и сконцентрировать изученный материал, выявить общие закономерности и специфику развития каждой отдельной страны. Составитель учебного пособия убежден, что необходимо научить студента использовать исторический источник как основу для построения собственных выводов относительно какого-либо события, процесса или явления средневековой истории, а не как иллюстративный материал к положениям, заимствованным им из учебной и монографической литературы. Следующая немаловажная задача курса – формирование исторического мышления, понимания необходимости оценки событий и явлений прошлого с позиций самого этого прошлого, важности познания его своеобразия, особого колорита – того, как сами люди этой эпохи, не подозревавшие, что они живут в «средние века», воспринимали явления окружающей их действительности.
Учебное пособие содержит темы семинарских занятий, методические рекомендации по подготовке и работе с историческими источниками и литературой. В качестве приложений к каждой теме приводятся тексты основных исторических источников по рассматриваемой проблеме и список вопросов и тестовых заданий, по структуре приближенных к экзаменационным, для самопроверки, повторения и закрепления изученного материала, которые преподаватель может использовать при организации проверочной работы на занятиях. Также в пособии содержатся требования, предъявляемые к структуре студенческого доклада и письменной рецензии на доклад по истории средних веков, ряд самостоятельных работ, список сборников исторических источников и литературы справочного характера по истории Западной Европы в эпоху средневековья. Структура и подбор тем в пособии позволяют преподавателю моделировать курс сообразно объему учебного времени и подготовленности студентов. Многие документальные материалы, включенные в состав пособия, впервые публикуются в полном виде, что не характерно для практикумов и хрестоматий и могут быть использованы студентами при разработке контрольных, курсовых и дипломных проектов. Помогут названные материалы и преподавателям в разработке и дополнении лекционнго курса, тематики докладов, лабораторных и контрольных работ, сценариев для проведения деловых игр.
В основе методологии построения курса лежит органический синтез формационного и цивилизационного подходов, с учетом сильных и слабых сторон данных концепций.
Структура практического курса, приведенные и рекомендованные исторические источники и литература отражают содержание и объем знаний, требуемый от студентов второго курса исторических факультетов университетов.
В учебное пособие вошли дополнительные источниковые материалы, посвященные раскрытию специфики важнейших, ключевых, знаковых событий социально-экономической, политической и культурной, в том числе вопросы ментальности, сфер жизни европейского общества эпохи средневековья. Мы придерживаемся традиционной, общепринятой в отечественной историографии периодизации европейского средневековья, события и явления истории рассматриваются в рамках: V – начало XVII века.