- •Предисловие
- •Глава I
- •1. Психодинамический подход в психосоциальной теории и практике
- •Зигмунд Фрейд (1856—1939)
- •Карл Юнг (1875-1961)
- •Альфред Адлер (1870—1937)
- •Карен Хорни (1885-1952)
- •Эрих Фромм (1900-1980)
- •Эрик Эриксон (1902-1994)
- •Психоаналитические теории и окружающая среда
- •Отношения клиента и социального работника
- •2. Поведенческий подход в психосоциальной практике
- •Эдвард Ли Торндайк (1874—1949)
- •Иван Петрович Павлов (1849—1936)
- •Джон Бродес Уотсон (1878—1958)
- •Беррес Фредерик Скиннер (1904—1990)
- •Альберт Бандура (р. 1925)
- •Процесс и цели поведенческой терапии
- •Систематическая десенсибилизация
- •Поведенческий контракт
- •Социальное моделирование
- •Ассертивный тренинг
- •3. Экзистенциально-гуманистические подходы в психосоциальной теории и практике
- •Абрахам Маслоу (1908—1970)
- •Карл Роджерс (1902—1987)
- •Виктор Франкл (р. 1905)
- •Ролло Мей (1909-1994)
- •Философия личностно-ориентированной терапии
- •Философия деятельности
- •Экзистенциально-гуманистическая психология и терапия в психосоциальной практике
- •Библиография
- •Вопросы и задания
- •Темы для докладов и рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава II
- •1. Диагностическая школа социальной работы
- •Диагностический подход в индивидуальной социальной работе
- •Диагностическая стадия работы с клиентом
- •Процесс лечения
- •Динамика отношений
- •Методы лечения
- •2. Функциональная школа социальной работы
- •О. Ранк и психологическая теория взаимодействия с клиентом
- •Обоснование функционального подхода в 1930—1940-е годы
- •Развитие функционального подхода в 1960-1970-е годы
- •Структура индивидуальности
- •Концепция времени
- •Особенность метода, его функция и структура
- •3. Метод решения проблем в практике социальной работы
- •Проблема
- •Процесс
- •4. Теория и практика психосоциальной работы
- •Клиент и социальное функционирование
- •Непосредственная работа с клиентом
- •Процедуры работы
- •5. Поведенческий подход в практике социальной работы
- •Основные поведенческие модели работы со случаем
- •Библиография
- •Вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Глава III
- •1. Общая модель индивидуальной работы со случаем
- •Процесс изменения (вмешательства)
- •Контракт
- •2. Ценности и принципы в индивидуальной социальной работе
- •Преимущества индивида по отношению к обществу
- •Готовность отделить личные нужды и чувства от профессиональных отношений
- •Стремление к социальным изменениям, соответствующим социальным познанным потребностям
- •Готовность к передаче знаний и умений другим
- •Уважение к индивидуальным и групповым различиям, достойное их оценивание
- •Стремление к развитию самопомощи клиента
- •Готовность действовать от имени подопечного, несмотря на возможные фрустрации
- •Стремление к социальной справедливости, к экономическому, физическому, интеллектуальному благосостоянию всех членов общества
- •Стремление к высоким личным стандартам в жизни и профессиональной деятельности
- •Этические принципы социальной работы
- •Библиография
- •Вопросы и задания
- •Темы для докладов и рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава IV консультирование в психосоциальной практике
- •1. Теория и практика консультирования в помогающих профессиях
- •Цели и задачи консультативной помощи
- •Формы и виды консультативной помощи
- •2. Взаимосвязь консультирования и практической социальной работы
- •Библиография
- •Вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Глава V
- •1. Оформление социальной работы с группой как общественной формы психосоциальной практики
- •2. Развитие социальной работы с группой в конце XX века
- •1. Модели потребления (оценка/индукция) (Напкшяоп, 81ерЬеп8, 1985; Тойй, Вагсоте, 1980)
- •2. Модели управляемого группового взаимодействия (81ерпеп5оп, 8сагр1ш, 1974)
- •3. Модели групп решения проблем, центрированных на задачах и социальных навыках
- •4. Психотерапевтические модели, центрированные на клиенте
- •5. Модели взаимоподдержки и самопомощи (8Яуегтап, 1980, Впте1о№ и уУивоп, 1982; НаЬегтапп, 1990)
- •Модель социальных целей/социальных акций
- •7. Модели полномочий
- •Библиография
- •Вопросы и задания
- •Темы для докладов и рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава VI
- •1. Общая модель психосоциальной работы с группой
- •Взаимодействие между членами группы
- •Модель группового взаимодействия
- •Этические принципы социального группового работника
- •Основные этические принципы социальной работы с группой
- •Процесс урегулирования
- •Стадии терапевтического процесса
- •2. Организация практической психосоциальной работы
- •Библиография
- •Вопросы и задания
- •Темы для докладов и рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава VII практические методы социальной работы с группой
- •1. Основные модели социальной работы с группой
- •Группы восстановления
- •Группы восстановления умений
- •Образовательные группы
- •Посредничество
- •Группы самопомощи
- •Терапевтические группы
- •Групповая психоаналитическая терапия
- •Группы терапии деятельностью
- •Групповые адаптивные подходы
- •Поведенческая групповая терапия
- •Терапевтические социальные клубы и общины
- •Репрессивно-стимулирующая группа
- •Групповой метод решения проблем
- •Групповое адлерианское консультирование
- •Функциональный групповой подход
- •Группо-центрированное консультирование
- •Семейное групповое консультирование
- •Семейное консультирование Фуллмера
- •Семейная терапия Сатир
- •Структурная семейная терапия Минухина
- •Системная терапия Боуена
- •Лабораторные методы и т-группы
- •Группы встреч
- •Марафон
- •2. Психосоциальная групповая практика с людьми, употребляющими психоактивные вещества
- •Группы ориентации потребления
- •Группа семейных пар
- •Группа поведенческих пар
- •Группы для подростков
- •Интеракциональные психотерапевтические группы
- •Гештальт-группы
- •Психодрама
- •Группы рациональной терапии
- •Щнсайт-ориентированные подходы
- •Поведенческие подходы
- •Группы самопомощи
- •Группы синанон
- •Библиография
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Темы для докладов и рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Словарь основных терминов
Клиент и социальное функционирование
Психосоциальные процедуры, используемые социальными работниками, направлены на изменение социального функционирования индивидуума, особенно в межличностных отношениях.
Социальное функционирование следует понимать как взаимодействие между двумя главными переменными — социальной окружающей средой и индивидом, каждая из которых, в свою очередь, является соединением различных сил. Окружающая среда состоит не только из материальных факторов (пища, одежда, дом, работа и т.д.), но и из социальных отношений [16. — С. 89—90].
Социальные отношения также существенно влияют на индивида, особенно на его ценности и восприятие. Таким образом, окружающая среда является сложным набором взаимодействия сил, осложняющих социальное функционирование человека.
Клиенты, которые обращаются за помощью в социальное агентство, в соответствии с концепцией психосоциальной работы могут иметь следующие причины, определившие их трудную жизненную ситуацию.
1. Инфантильные потребности, сформированные в детстве, заставляющие индивидуума предъявлять неадекватные требования к окружающему миру или выражать несоответствующую враждебность.
2. Текущая жизненная ситуация, проявляющая чрезмерное давление.
3. Дефектные е§о и киреге§о, осложняющие функционирование [16.-С. 146-148].
Инфантильные потребности и установки во взрослой жизни могут вести к чрезмерной зависимости от семьи. Это, как правило, вызывает беспокойство или робость, что заставляет индивидуума требовать для себя защиты или уклоняться от выполнения взрослых обязанностей.
Наиболее распространенным давлением жизни являются экономические факторы, занятость, низкий квалификационный уровень, бедность, образовательные возможности, расовая и этническая враждебность, болезни, лишения, потери родных и близких.
Дефектное функционирование е§о включает искаженное восприятие или внешнего мира, или самого себя. Характерны чрезмерное беспокойство, недостаточная способность управлять импульсами или направлять поведение, не соответствующее использованию е§о.
Дефектные 5иреге§о и е§о могут иметь несколько видов функционирования. Иногда superego настолько примитивно, что индивидуум имеет стандарты восприятия в континууме «правильно — неправильно», не используя многообразия социальных стандартов. Часто наблюдается беспокойство клиента, когда его стандарты и требования слишком высоки или слишком низки, что также не способствует гармонии с окружающей средой [5; 16; 19].
Непосредственная работа с клиентом
Интрапсихические факторы, вызывающие личностные трудности для взрослых клиентов, обычно изменяются прежде всего через работу, направленную на модификацию индивидуальности, Социальный работник использует для этих целей изменение поведения клиента. В этой связи важную роль в модификации личности играют воспоминания, которые либо осознаны, либо подавлены и отдалены от осознания.
Психосоциальный метод индивидуальной работы — форма лечения, которая основана на рефлексивных, познавательных подходах и терапевтических отношениях. Однако психосоциальная индивидуальная работа использует директивные процедуры тогда,' когда клиент не готов или не способен использовать рефлексив-' ные процедуры. Даже в случае крайней тревожности или неадекватности клиента социальный работник использует такие методы «прямого влияния», которые являются лишь одним из компонентов лечения.
Когда социальный работник стремится помочь клиенту достигнуть лучшего социального функционирования, это может стать формой психосоциальной терапии. Такое лечение основывается, на рефлексивных процедурах, методах прямого влияния, приводящих к изменению окружающей среды. Подобная ситуация характерна при наличии диагноза, подтверждающего эффективность данных мер. Первостепенной важностью в таком лечении являются отношения. Отношения между социальным работником и клиентом постоянно изменяются — в зависимости от динамики изменения потребностей клиента.
В центре внимания всегда — ситуация человека, которая рефлексируется как взаимодействующий баланс сил между потребностями человека и влиянием на него окружающей среды. Функционирование индивидуума есть результат сложного ряда взаимодействий между различными частями индивидуальности, восприимчивых к внешним влияниям |1; 3; 5].
В психосоциальной терапии влияние исходит, как правило, от ситуации окружающей среды, от индивидуальности или их одновременного взаимодействия. Когда оно идет от индивидуальности, это может уменьшить силу разрушительных тенденций в индивидууме, увеличивая способность е§о и виреге§о реагировать на текущую жизненную ситуацию более реалистично.