18.2.Современные концепции досуга и возможности их реализации в культурной жизни общества.

1.ДОСУГ: вид деятельности в свободное время

По Ариарскому: Частьсвободного времени, используемая для товарищеского общения, потреблениеценностей духовной культуры, любительское творчество, прогулки, развлечения, идругие формы нерегламентированной деятельности, обеспечивающей отдых идальнейшее развитие личности.

-рекреативная - снятие физического, психического, интеллектуального напряжения;восстановление сил посредством активного отдыха;

- развивающая- вовлечение личности в процесс непрерывного просвещения; развитиехудожественного, технического и других видов любительского творчества;обеспечение личностно значимого общения; реализация компенсаторных возможностейсвободного времяпрепровождения, расширение сферы проявления личностных качеств,самоутверждения, самореализации своих творческих потенций.

2. Функции досуга (по Триодину):

a.рекреация (восстановление)

b.гедонистическая (получение удовольствий)

c.развивающая. Ее подфункции (виды):

i.коммуникативная

ii.когнитивная (познавательная)

iii.креативная (развитие творчества)

iv.компенсаторная (восполнение сферактивности, которые не нашли применение в других сферах)

самореализация(возможность выражения своих интересов и потребностей, изменение и повышениекачественного уровня этих потребностей)

Современныеконцепции досуга:

a.Жофр Роже Дюмазедье (70-е гг) «Цивилизациядосуга»

i.Меньше работать, больше отдыхать, даже в ущерб себе

ii.Просветительская концепция пассивного участия смениласьгедонистической концепцией активного участия в СКД, т.к. люди хотятраскрепостить свою творческую энергию.

iii.Удовольствие – не грех, а цель

iv.Роль менеджера СКД-направить удовлетворение желаний людей в конструктивное русло

b.Ги Дебор (67 г) – «Общество спектакля»

i.Мир стал шоу (шоу-политики, экономики, магазины и т.п.)

ii.СМИ создают искусственный мир, беря на себя роль семьи ишколы

iii.(Жан Бодрийар) Реальный мир сменился виртуальным –гипер-реальностью, где функционируют «симулякры» (от слова симуляция)

c.М.А.Ариарский, Соколов Э.В. – «Прикладнаякультурология»

i.Досуг – вид деятельности в свободное время, это всего лишь частьжизни, а не сама жизнь.

ii.У досуга есть воспитательная (развивающая) функция, не менее важная,чем рекреативная.

Досуговые концепции — точки зрения,трактовки, способы понимания досуга как досуговой (рекреационной)деятельности. Они отражают разные подходы к досугу как жизненно важной сферечеловеческого бытия.

Ø1Деятельностная концепциядосуга, в которой досуговая (рекреационная) деятёльность в свободноеотработы и непреложных дел времярассматривается как неотъемлемая часть образа жизни человека.

Ø2Медико-биологические(курортологические, оздоровительные) концепции досу-га.Основу этих концепций составляет разработка механизмов лечения заболеваний илипредупреждение их с помощью лечебных природных факторов, контакт с которыми,естественно, возможен лишь в нерабочее, свободное время.

Ø3Культурологические исоциально-культурные концепции досуга. Во главу угла ониставят содержательное наполнение свободного времени. Досуг в этих концепцияхвоспринимается как сфера образования, воспитания личностной и социальнойкультуры, личностных и гражданских качеств, расширения культурного кругозора иобмена духовными ценностями, знакомства с культурно-историческими ценностями,наследием каждого народа.

Ø4Основу экологическихконцепций составляют два типа отношений человекак окружающей природной среде в процессе егодосуга и досуговой деятельности.

Ø5Техноэкономическаяконцепция досуга и досуговой деятельности. Суть и назначение этой концепцииимеют двоякий смысл. С одной стороны, она ставит своей целью найти оптимальноевзаимодействие производственной сферы и сферы быта, которая подчинена вконечном счете восстановлению физических, интеллектуальных и эмоциональных силчеловека.

Ø6Социално-управленческие концепции явились продуктом командно-административной системы