12.2. Методика выявления состояния скд

В основе методики лежит методология. Методология необходима для более рациональной организации своей деятельности, для объективно нового результата. Методология – это учение о методах, структуре логических организации, методах и средствах деятельности; система принципов и способ организации и построения теоретической и практической деятельности.

Методология всегда опирается на научные знания.

Методы исследования – это система более или менее формализованных правил сбора, обработки и анализа доступной и информации.

Методика это совокупность технических приемов.

Эмпирические методы – основанные на опыте.

- Изучение литературы, нормативных, инструктивно-методических материалов

- анализ различной документации

- наблюдения, опросы, интервью, анкетирование, тестирование

- определение рейтинга

- изучение и обобщение опыта отечественной и зарубежной практики

Теоретические методы: сравнение, обобщение, классификация, систематизация, синтез.

Методы исследования деят-ти:

1. сбор первичной инф-ции

2. анализ инф-ции

3. обобщение (статистическое, математическое)

Методы сбора инф-ции

Опросные. Опрос – это целевое получение инф-ции. Частный метод сбора первичных данных

- письменный вид. Анкетирование. Анкетные опросы классифицируются по содержанию и конструкции задаваемых вопросов. Различают открытые опросы, когда респонденты высказываются в свободной форме. В закрытом опросном листе все варианты ответов заранее предусмотрены. Полузакрытые анкеты комбинируют обе процедуры.

- устный вид. Интервью – проводимая по определенному плану беседа, предлагающая прямой контакт интервьюера с респондентом, причем производится запись ответов респондента. Устный опрос позволяет регулировать поведение респондента. Существует 3 вида: свободные – определяется тема беседы, вопросы жестко не фиксируются...

Требования к интервью

1. Опрос не должен носить случайный характер, а быть планомерным при этом более понятный вопрос для отвечающего задаем первым, а потом более сложный.

2. Вопросы д.б. лаконичными, конкретными и понятными, устные вопросы всегда стоит читать с опросного листа дословно, следует точно придерживаться порядка вопросов.

Контент-анализ – это получение инф-ции об уже имеющихся событиях, он эффективен и позволяет обрабатывать большое кол-во документов. Огромный массив инф-ции распределяется по темам, рубрикам. Для этого используют документальные источники: любая инф-ия, фиксированная в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, на фото или кино пленке.

По способу фиксирования инф-ции различают: рукописные и печатные док-ты, записи на кино или фотопленке и т.д.

Наблюдение подразумевает прямую регистрацию событий очевидцем. В отличии от обычного научное наблюдение отличается тем, что:

- оно подчинено ясной исследовательской цели и четко сформулированным задачам

- наблюдение планируется по заранее обдуманной процедуре

- все данные наблюдения фиксируются в протоколах или дневниках по определенной системе

- инф-ция, полученная путем наблюдения, должна поддаваться контролю на обоснованной и устойчивость.

Классификация наблюдения:

1. по чистоте – на постоянные, периодические, однократные

2. по объему охвата – на сплошные и выборочные наблюдения

3. по способу получения инф-ци – включенное, скрытое, невключенное, открытое наблюдение

Эксперимент. Этот метод исследования позволяющий формулировать и доказывать гипотезы. М.б. естественным – проводиться в естественных условиях и лабораторным – при создании специальных условий. Виды:

- констатирующий – определяется структура экспериментальной ситуации, но глубинная причина не выявляется.

- формирующий – восстановление причинно-следственных связей и определение условий для развития экспериментальных качеств

- краткосрочные

- долгосрочные

Составляется программа Э.: цели, задачи, этапы проведения, харак-ка групп, факторов, результаты и итог Э.

При изучении состояния СКД рассматриваются: ресурсная база – органы СКД, кадровые ресурсы, мат-но-технич.ресурсы, нормативно-правовые ресурсы, морально-этические ресурсы, информационно-методические ресурсы.