3) Игровое решение задачи как коллективно-ролевую форму ра­боты (в наиболее полном виде реализуется в деловой или организационно-деятельностной игре, о чем мы расскажем ниже).

6.2.2. Групповая дискуссия.

Существует много форм групповой дискуссии, которая представ­ляет собой определенным образом организованное обсуждение тех или иных вопросов в учебной группе под руководством ведущего.

Особенность данного метода состоит в возможности выявить мнения, идеи, переживания сразу нескольких студентов и сопоста­вить их в непосредственном общении, понять целый комплекс лич­ностных и социально-психологических особенностей участников обсуждения.

Перефразируя известное высказывание К. Левина, можно ска­зать, что легче познать индивидов, собранных в группу, чем по­знать каждого из них в отдельности.

Приведем следующие правила ведения дискуссии.

1. Помни, что дискуссия направлена на разрешение проблемы, а не на создание конфликта.

2. Не говори долго. Соблюдай регламент.

3. Выступай только по теме.

4. Правильно понимай позицию оппонента. Не искажай ее.

5. Умей выслушать до конца.

6. Не давай выход полемическому задору. Помни, что «про­тивник» в дискуссии - не противник в жизни.

7. Если не согласен с оппонентом, не только скажи, что счита­ешь неправильным, но предложи другое решение.

Целесообразно перед началом дискуссии эти правила выдать всем участникам или написать их на доске.¹

В чем заключается подготовка дискуссии?

1. Определение цели дискуссии: каков должен быть результат обсуждения.

2. Выбор метода обсуждения: направляемая или свободная дискуссия либо их комбинация.

3. Планирование обсуждения: выбор вступления, подготовка главных вопросов, необходимого справочного материала.

4. Подбор участников дискуссии: желательно 7+2 человека.

5. Выбор времени и места обсуждения: желательно участни­кам сидеть лицом друг к другу (круглый стол).

Как организуется дискуссия?

1. Вводные замечания: указание цели занятия (до 5 минут).

2. Разъяснение цели занятия: как двигаться к цели (5-10 минут).

3. Ведение обсуждения, придерживаясь основного направле­ния, ведущего к цели (40-60 минут).

4. Подведение итогов обсуждения (5-10 минут).

5. Оценка результатов: критический самоанализ ведущего. Каков порядок проведения дискуссии?

1. Начало обсуждения.

1.1. Вводные замечания - сделайте так, чтобы группа почувст­вовала себя свободно (это может быть шутка, выражение удовлетворения от того, что все собрались вовремя и т.д.).

1.2. Укажите тему или проблему, которая будет обсуждаться (напишите ее на доске).

1.3. Укажите цель занятия (что и за какое время должно быть достигнуто).

2. Разъяснение темы. Можно рекомендовать один из следую­щих способов:

=>указать узловые моменты обсуждаемой темы;

=>поставить контрольные задачи, которые должны быть решены;

=> изложить чье-либо мнение по предложенной теме, описать предшествующие попытки ее решения;

=> выслушать мнение о степени готовности к дискуссии и дру­гие предложения участников.

Главная цель этого этапа - добиться, чтобы все участники уяс­нили тему в ее окончательной формулировке.

3. Ведение обсуждения. От начала и до конца необходимо при­держиваться основного направления, ведущего к цели. Гибко варьируйте метод обсуждения (свободная или направленная дискуссия) в зависимости от его хода:

=> побуждайте участников к переформированию оценочных суждений («хорошо»-«плохо») в конкретные предложения;

=> контролируйте обсуждение: избегайте проявления излиш­них эмоций, которые ведут к конфронтации участников, к спору;

=> не допускайте, чтобы кто-то монополизировал обсуждение, предлагайте высказываться конкретно;

=> мы применяем методику «нейтрализации» лидера дискус­сии. Он назначается экспертом, который высказывает свое мнение после завершения обсуждения, но до заключитель­ного слова ведущего;

=> часто давайте поэтапные обобщения, анализируя ход дис­куссии;

=> фиксируйте полученную информацию в пригодной для дальнейшего исследования форме (ведение протокола дис­куссии, запись на магнитофон).