- •Учебно –методическое пособие для факультета культуры и искусств
- •Учебно –методическое пособие для факультета культуры и искусств
- •1. Библия. Этические и философские аспекты
- •2. Раннее итальянское возрождение. Данте. А. «божественная комедия»
- •3. Эпоха просвещения
- •4. Романтизм
- •5. О. Бальзак. «Человеческая комедия»
- •6. Ч. Диккенса и европейская литература хiх века
- •7. Европейская литература 2- ой половины
- •8. Натурализм и импрессионизм
- •9. Тема войны, литература «потерянного поколения»
- •10. Немецкая литература 1-ой пол. Хх века.
- •11. Английская литература 1-ой половины XX века
- •12. Американская литература 1-ой половмны хх века. Творчество д. Стейбека
- •13. Японская литература
- •14. Литература стран латинской америки
- •Основное содержание реферата.
- •2.Основные принципы анализа литературного произведения.
- •Федеральное агенство по образованию
- •Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского
- •Федеральное агенство по образованию
- •Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского
- •Самостоятельная работа
- •1. Творчество Гомера
- •1.Тема войны
- •2.Божественная тематика
- •3.Тема конфликта между богами
- •6.Onucaнue жизни и быта древних греков
- •3. Проблематика
- •1. Проблема войны
- •2. Проблема вмешательства богов в жизнь людей
- •3. Проблема самоуверенности людей пользующихся своей властью
- •Выбор между личными интересами и долгом
- •5.Убийство ради мести
- •6.Трусость
- •4. Идейная основа
- •1.Мирная жизнь — величайшая ценность
- •2.Боги – это прообразы людей
- •3.Поклонение богам – залог успеха
- •4.Боги покровительствуют людям, которые им поклоняются
- •5. Борьба стихий вечна.
- •6. Воле богов противиться нельзя
- •7.Обидев кого-то, сделаешь хуже только себе
- •8.Каждый человек неповторим.
- •9.Женщина играет важную роль в обществе
- •10.Жизнь и смерть стоят рядом
- •11.Утрачивая жизнь - доставляешь горе своим родным и близким
- •12.Героизм, честь и доблесть - главные качества воина
- •13.Слава - лучшая награда героя
- •14.Дружба для воина - такая же ценность как мужество и слава.
- •6. Характеристика главных героев
- •7. Композиция поэмы
- •«Заблудившийся автобус» Идейно - художественный анализ.
- •1.Биография
- •2.Тематика
- •2.1. Тема общества
- •2.2. Тема одиночества
- •2.3. Тема любви
- •2.4. Тема милосердия
- •2.5. Тема жизни страны
- •3.Идейная основа
- •3. 1. В жизни общества существуют различные классы, которые редко взаимодействуют друг с другом.
- •3.2. Люди, даже находясь в социуме, чувствуют себя одинокими.
- •3.3. Люди влюбляются, иногда даже не зная друг друга.
- •3.5. Каждая страна развивается по-своему и её жители в этом ей помогают.
- •3.6. У каждого человека своя, неизведанная судьба, которая руководит его жизнью.
- •4.Композиция.
- •4.2.Конфликт
- •5.Речевая индивидуализация персонажей
- •Реферат
- •II. Основная часть
- •Тематика произведения
- •1.1.Тема гонок.
- •1.3. Тема войны.
- •1.4.Тема превратности судьбы.
- •1.5. Тема счастья.
- •1.6.Тема любви.
- •2. Проблематика.
- •2.1. Проблема равнодушия.
- •2.2.Проблема корыстных отношений мачехи к дочери.
- •2.3.Проблема денег.
- •2.4.Проблема неправды.
- •2.5.Проблема обвинения других людей в своих бедах.
- •Проблема любви и смерти.
- •3. Идейная основа.
- •3.1. Если что-то суждено, то оно сбудется, несмотря ни на что.
- •3.2. До простых истин доходить приходится обычно очень долго, причём каждый человек этот путь должен пройти сам.
- •3.3. Понятие времени очень растяжимо и субъективно.
- •3.4. Даже в безутешных ситуациях всегда можно найти утешение, главное - искать.
- •3.4. Всё в мире имеет свою противоположность. Но все противоположности неотделимы друг от друга. Ничто не может существовать без своей противоположности.
- •4.Анализ главных героев
- •4.1.Лилиан Дюнкерк.
- •5. Анализ второстепенных героев.
- •6. Анализ эпизодических героев
- •III. Заключение.
- •2.Идейно-художественный анализ произведения
- •§ 1. Тематика
- •1.1.Тема безоговорочного следования выбранному пути.
- •1.2. Тема добродетели, которую несут Алиса и Жером через всю свою жизнь.
- •1.4. Тема веры.
- •§ 2. Идейная основа текста.
- •2.1.Если человек слепо следует выбранной позиции, презирая жизнь и жизненные блага, он, как правило, оказывается в проигрышной ситуации. Это ошибочная жизненная позиция.
- •2.2.Грань между правильной и ошибочной жизненной позицией может быть еле заметна.
- •3.3. Порой для достижения цели и обретения счастья необходимо чем-то жертвовать.
- •3.4.Представления людей о том, что такое счастье, очень сильно отличаются.
- •3.5.Эгоизм в любви человека, который слишком увлечен своим счастьем, может привести к трагедии.
- •§ 3. Проблематика романа.
- •Проблема религии.
- •3.4.Проблема самоуничижения перед Богом и самопожертвования ради поставленной цели.
- •Глава I. Обзор по творчеству.
- •Глава II. Анализ произведения.
- •§ 1. Тематика
- •1.1.Тема описания мыслей и чувств одинокого человека.
- •1.2. Тема взаимоотношений бывших влюбленных.
- •1.3. Тема существования человека, его бытия в мире.
- •1.4. Тема гуманизма, отношения к человеку.
- •1.5. Тема жизни среднестатистического обывателя.
- •§2. Проблематика
- •2.1. Проблема одиночества.
- •2.2.Проблема любви.
- •2.3. Проблема мещанского образа жизни и мышления.
- •2.4. Проблема гуманистического мышления.
- •2.5. Проблема бытия.
- •§ 3. Идейная основа текста.
- •3.1. Жизнь - бесконечное и однообразное течение времени, со сменами обстановки.
- •3.2. Жизнь - это череда случайностей, ничего объективного в ней произойти не может.
- •3.3.Человек существует, потому что мыслит. Иначе он бы не осознавал, что существует.
- •3.4. Обычный человек редко задумывается о прошлом и настоящем, потому что многие считают, что ничего и никогда нельзя доказать.
- •§4. Характеристика главного героя.
- •§ 5. Второстепенные персонажи.
- •5.1. Самоучка.
- •5.2. Анни.
- •§6. Композиция, художественные особенности, стиль.
- •6.1.Внешний слой композиции*
- •6.2.Содержательный слой композиции. 6.2.1. Контаминация.
- •6.2.2. Реминисценции.
- •6.2.3. Антитеза.
- •6.2.4. Градация.
- •6.2.5. Умолчание.
- •Язык и стилистические особенности.
- •6.3.2. Структура предложений.
- •6.4.Средства художественной выразительности.
- •6.4.1. Эпитеты.
- •6.4.6. Метафора.
- •§ 6. Читательское восприятие.
7. Европейская литература 2- ой половины
XIX ВЕКА:
Творчество Г. Флобера
а) Жизнь и творчество.
б) «Госпожа Бовари». Анализ образов.
в) «Воспитание чувств». Любовь, идеал и действительность в жизни героев.
Творчество Ги де Мопассана.
а) Жизнь и творчество.
б) Новеллистика, идейно-тематическое своеобразие.
Рекомендательный библиографический список
Флобер П. Госпожа Бовари. Воспитание чувств.
Мопассан Ги де. Новеллы.
Зенкин С.И. Работы по французской литературе. – Екатеринбург: Издательство Уральского Университета 1999.-317с.
Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе/ Пер. с англ. – М.: Независимая газета, 1998. – С.183-238.
Реизов Б.Г. Французский роман XIX в. – М., 1969. – С.171-215.
Реизов Б.Г. Творчество Флобера. – М.: Гослитиздат, 1955.-524с.
Кузьмин Б.А. Эстетическая теория и творческая практика Флобера /Кузьмин Б.А. О Голдсмите, о Байроне, о Блоке… Статьи о литературе. – М.: Художественная литература, 1977. – С.186-237.
Ерофеев В.В. Поэтика и этика рассказа (Стили Чехова и Мопассана)/ Ерофеев В.В. В лабиринте проклятых вопросов. – М.: Советский писатель, 1990. – С.,402-419.
Лозовецкий В.С. Творчество Мопассана. – Ростов, 1974.-62с.
10. Флоровская Б.Т. Творчество Флобера. – М.,1955.
8. Натурализм и импрессионизм
Натурализм. Художественная программа.
Творчество Э. Золя.
а) История создания цикла «Ругон-Маккары»
б) Генеалогическое древо семьи. Проблемы наследственности и влияния среды (по романам «Карьера Ругонов» и «Доктор Паскаль»).
в) «Западня», «Нана», «Чрево Парижа». Проблематика, натуралистические приемы.
Импрессионизм в творчестве Э. Золя.
а) «Страница любви» Природа, настроение, виды Парижа;
б) «Мечта».
Рекомендательный библиографический список
Золя Э. романы из цикла «Ругон – Маккары».
Владимирова М.М.. Романный цикл Э. Золя «Ругон-Маккары»: Художественное и идейно-философское единство. – Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1984.-194с.
Артамонов В.П. Символ и аллегория в произведениях Э.Золя//Стилистические исследования художественного текста. – Якутск, 1986. – С.121-131.
Никитина И.М. Жанровое своеобразие романа Золя «Человек-зверь» как романа натуралистического/ Актуальные вопросы теории и истории зарубежного романа XVII-XX в.- Днепропетровск: ДГУ 1986. – С.92-102.
Стилистические проблемы французской литературы. – Л.: ЛГПИ, 1975. – С.40-52.
9. Тема войны, литература «потерянного поколения»
Историческая обстановка в странах Европы и Америки после первой мировой войны, «потерянное поколение».
Творчество Э. Хемингуэя.
а) Роман «Фиеста» как отражение духовного кризиса послевоенной интеллигенции. Функции эпиграфа.
б) Анализ 1-2 романов писателя (по выбору).
Творчество Э. М. Ремарка. Человек в экстремальной ситуации. Поиск себя (анализ 1-2 романов писателя по выбору).
Рекомендательный библиографический список
Хемингуэй Э. Прощай оружие. Фиеста. По нам звонит колокол.
Ремарк. Романы.
Денисова Т. Секрет «айсберга»: (О художественных особенностях прозы Э.Хемингуэя) // Литературная учеба, 1980. - №5. – С.202-207.
Штандель А.Б. Некоторые особенности стиля Хемингуэя-романиста // Вестник Московского университета. Сер.10. Филология, 1974. - №1. – С.23-40.
Зверев А. Американские романы 20-30 гг. – М.: Художественная литература, 1982. – С.55-91, 205-231.
Анастасьев Н.А. Творчество Э. Хемингуэя. – М.: Просвещение, 1981.-112с.
Орлов Р.А. Проблема личности в романе ремарка «Черный обелиск»/Вест. Ленингр. ун-та, 1974. - №8. – вып.2. Серия: История, язык, литература. – С.80-90.
Лейтес Н.С. Немецкий роман 1918-1945. Эволюция жанра. – Пермь: Пермский университет, 1975.-324с.