Вопрос 7. Образование как социокультурный феномен
Образование – педагогически организованный процесс освоения определенных обществом уровней культурного наследия, овладения учащимися системой знаний, навыков и умений, формирования на их основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей.
Концепция образования – совокупность идей, положенных в основу построения и осуществления конкретной деятельности конкретной системы образования.
Система образования – совокупность образовательно-воспитательных учреждений, где осуществляется обучение, воспитание и развитие личности.
Зависят от:
Уровня соц.-экон. и научн.-техн. развития общества
Национальных традиций и культуры
Уровня развития педагогической теории и практики
Потребностей личности и общества
Общечеловеч. Содержание образования – чему учить? - часть
Аспект социокультурного опыта, система науч. знаний, национальный
практических навыков и умений, моральных идей аспект
отобранных для усвоения новыми поколениями.
представленно
В государственном образовательном стандарте (нормативный документ, в котором определен образовательный минимум для каждой ступени образования),
учебных планах (сертификат учебного заведения, в котором определяется перечень учебных предметов, последовательность их изучения и количество учебного времени),
программах (нормативный документ, определяющий содержание и логику изложения учебного материала по каждому предмету, объем времени на его изучение в целом, а также по темам и разделам),
учебниках и учебных пособиях (средства обучения, основные источники информации).
Теории (концепции содержания образования):
Теория формального образования – многознание уму не научит. Существовала в России и странах ЗЕ в 17-19 вв. Развитие ума, способностей и интересов человека, оторванность образования от жизни и практической деятельности. Преподавались математика, мертвые языки, гуманитарные дисциплины.→ гимназическое образование
Теория материального образования – пустая голова не мыслит. Появилось в ЗЕ в 17 веке, существовало в США в 19-20 вв. Передача и усвоение большого объема знаний, источник знаний – опыт, использование образования в жизни и практической деятельности. Преподавались прикладные и естественные дисциплины.→реальное образование
Теория развития личности средствами образования – человек есть цель образования. Складывается в настоящее время, конец 20 века - начало 21. Целостное развитие личности в образовании для самоопределения и самореализации в обществе. Преподаются в единстве гуманитарные и естественно-математические дисциплины. →базовое общее образование, т.е. вариативное образование.