- •Часть 1
- •Основной вопрос философии. Типы философских мировоззрений. Исторические образы философии.
- •3. Проблема основного вопроса философии (овф)
- •Проблема метода в философии. Методологическая функция философии в науке. . Проблема метода в философии.
- •Происхождение философии. Мифология и религия как предфилософские методы миропонимания.
- •Философская культура Древнего Востока. Проблема мира и человека в философии Древнего Китая. Даосизм и конфуцианство.
- •Основные школы и концепции Древней Индии.
- •Античная философия. Предпосылки и периодизация античной философии.
- •Космологическая ориентация раннегреческой философии. (Милетцы, элеаты, афинская школа)
- •Этическая и гносеологическая проблематика софистов и Сократа.
- •«Линия Платона» в философской культуре античности.
- •Философская система Аристотеля.
- •Позднеантичный идеал мудреца. Эпикуреизм и стоицизм.
- •Религиозно-философская мысль поздней античности. Неоплатонизм как феномен раннего Средневековья.
- •Средневековая философия. Патристика. Учение Августина о мире и человеке.
- •Вера и разум в сознании Средневековья. Спор об универсалиях. Номинализм и реализм в философском сознании Средневековья.
- •Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики.
- •Проблема методологического обоснования знания в философии нового времени. Эмпиризм и рационализм. Бэкон и Декарт как представители альтернативных методологических тенденций.
- •Имматериализм Беркли и скептицизм Юма как проявление тенденции агностицизма в новоевропейской философии.
- •Философская парадигма эпохи Просвещения. Социально-политический контекст философии Вольтера и Руссо. Французский материализм о человеке и природе.
- •Немецкая классическая философия как завершение классической парадигмы философствования.
- •«Критическая философия Канта». Этика и гносеология.
- •Абсолютный идеализм Гегеля. Система и метод гегелевской философии.
- •Антропологический материализм Фейербаха.
- •Философия марксизма как этап мировой философской культуры. Проблема отчуждения и материалистическое понимание истории в философском наследии марксизма.
- •«Мир как воля и представление» в концепции Шопенгауэра.
- •Философия Ницше как «переоценка всех ценностей».
- •Становление «философии беспокойства» в творчестве Къеркегора. Открытие экзистенции.
- •Экзистенциализм о самореализации человека. Панорама проблем, школ и концепций современного экзистенциализма.
- •Фрейдизм о проблеме человека и бессознательного. Эволюция психоанализа в представлениях о бессознательном.
- •Прагматизм в поисках эффективных средств познания и деятельности.(конспект)
- •Философия позитивизма как отказ от «традиционной метафизики»
- •Природа научного познания, анализ языка науки в современных традициях «критической рациональности».
- •Философские искания н. Бердяева и Владимира Соловьева.
- •Философская проблематика русского космизма.
- •Философские идеи в культуре Киевской Руси. Философские идеи в культуре Киевской Руси
- •Значение Киево-Могилянской академии для развития философии в Украине. Философские искания Григория Сковороды. . Киево-Могилянская Академия XVII века.
- •Философский контекст творчества деятелей Кирилло-Мефодиевского братства.
- •Философия Памфила Юркевича. Кардиоцентризм
- •Философские идеи в творчестве деятелей украинской культуры х1х – хх вв.
- •«Деконструкция» философии в постмодернизме. Часть 2
- •Философский смысл проблемы бытия. Основные формы бытия.
- •Мир как реальность. Проблема субстанции. Развитие представлений о материи в философии и науке.
- •Движение, пространство, время как формы бытия материи.
- •Духовное бытие как философская проблема. Дух и душа в философской интерпретации.
- •Проблема сознания в философии. Сознательное и бессознательное.
- •Проблема человека в философии. Субстанциональные и экзистенциальные концепции человека.
- •Человек в социокультурном контексте. Общение и взаимопонимание.
- •Общество как предмет социальной философии
- •Общественное производство как социально-философская категория. Исторические типы способа производства.
- •Проблема типологии общественной организации.
- •Философия истории. Проблема направленности и смысла истории. Общественные прогресс и общественные идеалы. Глобальные проблемы современности.
- •Философия глобальных проблем.
- •Духовная деятельность как предмет философского анализа.
- •58.Общественное и индивидуальное сознание.
- •Структура общественного сознания.
- •Идеология как феномен общественного сознания.
- •Общественная психология в контексте духовной жизни общества.
- •Политическое и правовое сознание. Регулятивный смысл политики и права для общества.
- •Специфика и особенности эстетического сознания. Природа эстетического.
- •Мораль как форма общественного сознания. Этика и этикет.
- •63 Мораль как форма общественного сознания. Этика и этикет
- •Феномен религиозного сознания. Происхождение и специфика религиозного сознания.
- •Наука как форма общественного сознания. Современные проблемы нтр. Инженерное мышление как предмет философского анализа.
- •61 Уровни и формы научного познания
- •Познание в контексте человеческой жизнедеятельности. Основной вопрос гносеологии.
- •Познание как отражение. Формы и уровни познания.
- •Познание как творчество. Философско- психологические аспекты творчества.
- •Проблема истины в философии.
- •Философия практики.
- •Методологический контекст научного познания. Методология и метод.
- •Особенности методологии современного научного знания
- •Диалектика и метафизика как способы философского осмысления мира.
- •Диалектика как учение о развитии. Принципы, законы и категории диалектики.
- •Ценность науки и ценности в науке.
- •Философия в культуре в контексте философского знания.
- •Сущность и функции культуры.
- •Культура как мир ценностей.
- •Культура как мир человека.
- •Цивилизация как образ культуры.
Познание как творчество. Философско- психологические аспекты творчества.
2 аспекта: 1) психологический (анализ механизма акта творчества) 2)философский (изучение антропологического смысла акта творчества). Творчество – духовно-практическая деятельность, результатом которой является создание оригинальных, неповторимых, культурных, социально значимых ценностей, установление новых фактов, открытие новых свойств и закономерностей, а также методов исследования и преобразования мира. Инструменты творчества – логическое мышление, интуиция. Пути изучения тв-ва – 1) самоотчет творческих личностей, на склоне лет рассказывающих о своем жизненном тв-ве. 2) метод модельных экспериментов 3) изучение психологических особенностей творческой личности. Процесс тв-ва вкл в себя проблемы: 1) творческую личность 2)творческие способности 3) процесс тв-ва 4) творческий климат творческая личность и ее особенности: остроумие, юмор, высокий интеллект, независимость суждений, жизнелюбие, широта интересов, впечатлительность, трудолюбие, любознательность, критичность. Ее разновидности: пионер, эрудит, техник (доводит до завершения научную проблему), эстет (интел. проблемы), независимист =>8O (не любит подчин). Антитворческая личность – недостаток дарования заменяется тягой к административной деятельности. Отличается завистью, злобой, без юмора, не любит логических задач, пристрастие к внешним атрибутам власти. Формы творчества: 1) божеств. творение; 2) чел-ое творчество: а) божья благодарность дает откровение б) человек проявляет способности, заложенные в самом человеке. Признаки творческого акта: 1) необходимость предварительных знаний 2) подсознательное ассоциирование далеких понятий 3)критическая оценка полученного результата
творческие способности: связанные с мотивацией (интересы, склонности), связанные с темпераментом (эмоциональность), умственные способности. Способы кодировки информации: зрительно-образная (картины), акустически образные (музыка), словесно образные (литература). Условия творческого мышления: способность к более высокому уровню абстракции (способность связывать новые знания с прежним багажом личности) способность к переносу (умение применять навыки, приобретенные при решении одной задачи, к решению другой) способность к боковому мышлению (чтобы творить надо думать около), цельность восприятия (восприятие без дробления – синтез, позволяющий охватить идею целиком. 2 типа высшей нервной деятельности: мыслительный и художественный), готовность памяти выдать нужную информацию в нужную минуту – условие продуктив. мышления, сближение понятий – способность отдаленного ассоциирования понятий, гибкость мышления (способность легко переходить от одного класса явлений к другому, далекому по содержанию), гибкость интеллекта (способность вовремя отказаться от устаревшей гипотезы), способность к оценочным действиям (способность выбора альтернативы до ее проверки), способность к доведению до кона (идея – 5%, исполнение – 95%), способности и ум. Разновидности ума 1) эстетический 2)концептуальный (умение решать логические задачи) 3) социальный (нести свою социальную концепцию).