1,2,3. Поняття науки. Наука як пізнавальна діяльність, як соціальний інститут, як особлива сфера культури.

Наука – особливий вид пізнавальної діяльності, направленої на вироблення об'єктивних знань про світ і їх теоретичну систематизацію. Пізнання не обмежене сферою науки (буденне пізнання, філософське, художнє, релігійно-міфологічне). Розрізняють форми знання, що мають понятійну, символічну або художньо-образну основу. Наука виступає в 3 основних іпостасях:

1.Форма діяльності. Наука предстає як особливий спосіб діяльності, направлений на фактично вивірене і логічно впорядковане пізнання предметів і процесів навколишньої дійсності.

2.Система або сукупність дисциплінарних знань, що відповідають критеріям об'єктивності, адекватності, істинності, наукове знання намагається забезпечити собі зону автономії і бути нейтральним по відношенню до ідеологічних і політичних пріоритетів.

3. Соціальний інститут. Це розуміння науки підкреслює її соціальну природу і об'єктивує її буття як форма суспільної свідомості. Наука як соціальний інститут або форма суспільної свідомості, пов'язана з виробництвом науково-теоретичного знання, є певною системою взаємозв'язків між науковими організаціями, членами наукового співтовариства, систему норм і цінностей. Але те, що вона є інститутом, де тисячі знайшли професію, - результат недавнього розвитку.

З наукою не можна пов'язувати тільки фіксацію сукупності фактів і їх опис. В даний час наука предстає перш за все як соціокультурний феномен. Як соціокультурний феномен наука виникла, відповідаючи на певну потребу людства у виробництві і отриманні дійсного, адекватного знання про світ, і існує, надаючи вельми помітну дію на розвиток всіх сфер суспільного життя. Вона розглядається як соціокультурний феномен оскільки межі сьогоднішнього розуміння науки, розширюються до меж "культури".

І з іншого боку, наука претендує на роль єдино стійкого і "справжнього" фундаменту останньої в цілому в її первинному - діяльнісному і технологічному - розумінні. Наука виступає як чинник соціальної регуляції суспільних процесів. Вона впливає на потребі суспільства, стає необхідною умовою раціонального управління. Будь-яка інновація вимагає аргументованого наукового обгрунтування. Прояв соціокультурної регуляції науки здійснюється через систему виховання, навчання і підключення членів суспільства, що склалася в даному суспільстві, до дослідницької діяльності.

Науково-дослідна діяльність визнається необхідною і стійкою соціокультурною традицією, без якої нормальне існування і розвиток суспільства неможливе. Вона - пріоритетний напрям діяльності будь-якої цивілізованої держави.

Оформлення науки як соціально-культурний інститут відбулося в 17-18 століттях, коли в Європі були утворені перші наукові суспільства і академії, почалося видання наукових журналів. На рубежі 19-20 століть виникає новий спосіб організації науки - крупні наукові інститути і лабораторії з могутньою технічною базою, що наближає наукову діяльність до форм сучасної індустріальної праці. Сучасна наука все глибше зв'язується з іншими інституалізованими елементами культури, пронизуючи собою не тільки виробництво, але і політику, адміністративну діяльність і т.д. Аж до кінця 19 століття наука грала допоміжну роль по відношенню, наприклад, до виробництва. Потім розвиток науки починає випереджати розвиток техніки і виробництва, і складається єдиний комплекс “НАУКА-ТЕХНИКА-ВИРОБНИЦТВО”, в якому науці належить провідна роль.