§ 78. Сложное предложение*

347. Прочитайте предложения и определите, правиль-

но ли они построены.

1. Докладчик пытался убедить своих слушателей

в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены

на практике1. 2. Человечество охвачено страстным стрем!-

лением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности

изжила бы самоё себя2. 3. Лошади казаков, которые быь

ли покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тро-

пе3. 4. Ученик сказал, что я ещё не подготовился к отве-

ту4. 5. Казалось, что опасность настолько близка, что

избежать её не удастся5. 6. Волчиха осторожно пробира-

лась по дороге, ведущей к хлеву и которая была ей уже

знакома. 7. Мы посетили выставку, на которую нам по-

советовали сходить и посвящённую творчеству Горько-

го6. 8. На улице началось сильное движение, во время

которого автомобилем был сбит старик, которого отпра-

вили в больницу5. 9. На собрании группы обсуждались

вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно

сдать зачёты6. 10. Новая книга, казалось, что будет

иметь большой успех7.

1. Ошибочна постановка рядом двух однозначных

союзов (при утверждении достаточно союза что, при

предположении следует ограничиться союзом будто

или будто бы).

2. Неуместно повторение частицы бы в придаточной

части сложноподчиненного предложения, в которой

сказуемое выражено глаголом в форме условного

(сослагательного) наклонения («Если бы эти пред-

ложения были бы приняты, многое изменилось бы

к лучшему»).

* Цифры над словом (сноски) указывают на номер стилистического

комментария, данного в конце параграфа.

3. Неправильный порядок слов: между союзным

словом который и существительным, к которому

оно относится, не должно находиться другое су-

ществительное в той же числовой форме. В этом

случае может возникнуть неясность: Беседа с пред-

ставительницей делегации, которая недавно при-

ехала в Москву (кто приехал — представительница

или делегация?).

4. Смешение прямой речи с косвенной.

5. Повторение одинаковых союзов при последова-

тельном подчинении придаточных (то же при одина-

ковых союзных словах),

6. Не должны выступать как однородные синтакси-

ческие элементы член предложения и придаточная

часть сложноподчиненного предложения.

7. Вводное слово ошибочно принято за сказуемое

главной части сложноподчиненного предложения.

Повторение стилистики

348. Перепишите предложения, исправляя в них ошиб-

ки в словоупотреблении. Укажите характер каждой ошибки

(непонимание значения слова, употребление вместо нуж-

ного слова другого, близкого по звучанию или по значе-

нию, употребление слова с неподходящей стилистической

окраской, нагромождение лишних слов, неоправданное

повторение одних и тех же или однокоренных слов, логи-

ческие ошибки в соотнесении понятий и т. д.).

1. Студенты успешно выполнили заданное на преды-

дущем занятии задание. 2. Вначале молодым спортсме-

нам было трудно заниматься, но, преодолевая силу во-

ли, они на примерах показали, как надо заниматься.

3. Вопрос о непечатании этих очерков усугубляется тем,

что большинство из них уже были напечатаны. 4. Раз-

вёрнутая в данный период времени работа по решитель-

ной перестройке всей работы дала положительные ре-

зультаты. 5. На пространстве нескольких километров от

станции земельное полотно дороги уже усеяно ровным

слоем гравия и утрамбовано. 6. Следует отметить в рабо-

те следующий недостаток: тема получила недостаточно

полное раскрытие. 7. В спорте большое значение играет

упорная тренировка, выдержка, упорство. 8. Комиссия

отметила, что большинство времени уходило на пред-

ставление излишних отчётов. 9. Щенок лопал с такой

жадностью, что скоро блюдце кончилось, и он влез в него

обеими лапами. 10. Невозможность заниматься постоян-

но и прерывистое чтение мешали хорошей усвояемости

материала. 11. Ясный ум и руководящие способности по-

могли молодому руководителю организовать такую боль-

шую организацию. 12. Строители дома придавали на

всем протяжении строительства первоочередное внима-

ние своевременному окончанию работы. 13. Редкие кни-

ги хранятся в хорошо оборудованных хранилищах, обес-

печивающих их полную сохранность. 14. Не желая ро-

нять авторитет молодого врача, профессор поддержал его

точку зрения на научной конференции. 15. Вряд ли ге-

рои этих рассказов надолго сохранят свою жизнь в памя-

ти читателя.

349. Выберите один из заключенных в скобки вариан-

тов. Мотивируйте свой выбор.

1. На ближайший поезд билеты с (плацкартам —

плацкартой) уже проданы. 2. В официальном приказе

указано, что А. М. Сергеев в течение апреля был в (от-

пуске — отпуску). 3. В продажу поступила первая пар-

тия (мандарин — мандаринов). 4. Препараты хранятся

в (спирте — спирту). 5. Автор внёс ряд (корректив —

коррективов) в рукопись своей работы. 6. Нужно до-

полнительно купить дюжину (простынь — простыней).

7. В ближайшее время в нашем районе будет построено

ещё несколько (яслей — яселъ). 8. Словно бабочки, перед

глазами мелькали живописно разрисованные (вееры —

веера). 9. Стихи были (удачные — удачны) и по содер-

жанию и по форме. 10. Полярники пробыли на льдине

(283 — в течение 283) суток. 11. Успеваемость в классе

составляет 94,7 (процента — процентов), 12. Семена

подсолнуха (дробятся, разминаются и отмываются —

дробят, разминают и отмывают) холодной водой от

примесей. 13. Лицо мальчика стало (красное — крас-

ным) от мороза. 14. Ряд докладов на эту тему уже (было

сделано — был сделан). 15. Местная пресса, в частности

ежедневные газеты, (уделяет — уделяют) много вни-

мания вопросам культуры. 16. (Щупальцы — щупаль-

ца) осьминога крепко держали свою жертву. 17. Боль-

ной не терял ни (бодрость — бодрости), ни (надежду —

надежды). 18. (Что — чего), кроме осуждения, заслу-

живает подобное бюрократическое отношение? 19. Мы

не успели спрятаться от дождя и (промокнули — про-

мокли) до нитки. 20. Если бы не бдительность стрелоч-

ника, поезд неизбежно сошёл бы с (рельс — рельсов).

21. На портретах А. П. Чехов изображен в пенсне,

(которое — которые) тогда часто носили вместо очков.

350. Перепишите текст, устраняя речевые недочеты.

Исправляя ошибки, помните, что необходимо полностью

сохранить смысл фразы.

Путешественника, впервой отправляющегося в цент-

ральные районы высокогорного Тянь-Шаня, изумляют

и восхищают отличные, прекрасные горные дороги. Ог-

ромное множество машин и транспорта двигается по

горным дорогам. Тяжелые машины, нагруженные тя-

жёлым грузом и людьми, то всползают на высокие гор-

ные перевалы, то опускаются в глубинные горные доли-

ны. Чем выше горы, тем чище и прохладнее воздух.

Стремящийся и бурливый горный поток то перебивает

горную дорогу, то теряется в глубоком каменном русле.

По бокам виднеются обломки скал, напоминающие ру-

ины и развалины. Дикое, пустынное впечатление пред-

ставляет раскинувшаяся вдоль горной реки глубокая

горная ложбина. Дикую степь покрывают стебли высох-

ших трав. Редкое дерево виднеется на берегу горной ре-

ки. Маленькие степные зайцы прячутся в траве, прижав

уши. Стадо джейранов перебегает дорогу. На склонах

гор можно приметить стадо горных серн. Чуткие живот-

ные, вглядываясь в пробегающую внизу горную дорогу,

возвышают головы, ибо боятся нападения хищников.

Кто хоть раз побывал в этих местах, никогда этих мест

не забудет.

351. Перепишите текст, устраняя речевые недочеты.

Помните, что необходимо сохранить смысл фразы.

В книгах полярных экспериментаторов, подробно из-

лагавших охоту в холодных странах, почти нет указа-

ния, чтобы белый медведь по собственной инициативе

нападал на человека. Обычно во всех случаях агрессив-

ной стороной являлся человек. Опытные полярники зна-

ют, что при встрече с человеком сытный зверь не даёт

сигналов враждебности. Он как бы с большим удивлени-

ем разглядывает невиданное двуногое существо, стара-

ясь детальнее узнать его и обнюхать. Для хорошо воору-

жённого путешественника такая встреча опасности не

составляет. Иначе чувствует себя в таких случаях нево-

оружённый человек, в руках которого не находится ни-

чего, кроме простых лыжных палок.

Не всегда, однако, встреча с белым медведем приво-

дит к мирному финалу. Однажды белый медведь долго

гонялся за группой высадившихся на берег Новой Земли

учёных. По всем признакам голодный зверь имел жела-

ние воспользоваться неожиданно подвернувшейся добы-

чей. Трудно сказать, чем окончилась бы погоня за улепё-

тывавшими от него безоружными людьми. От опасности

путешественников спасла предприимчивость студен-

та-геолога. Убегая, он стал сбрасывать с себя части кос-

тюма. Медведь внимательно занимался то бросаемой ме-

ховой шапкой, то рукавицами, то студенческим пиджа-

ком. Это помогло людям вовремя прибежать и спустить

на воду шлюпку. Отъехав от берега, долго наблюдали

они, как шарахается по берегу упустивший лакомую до-

бычу голодавший зверь.