- •Isbn 5-94666-145-0
- •Предисловие
- •Часть 1 орфография
- •Раздел 1
- •Правописание гласных в корне
- •§ 1. Проверяемые безударные гласные в корне
- •§ 2. Непроверяемые безударные гласные в корне
- •§ 3. Чередующиеся гласные в корне
- •§ 4. Гласные о—. (ё) после шипящих в корне
- •§ 5. Гласные ы—и после ц в корне
- •§ 6. Буквы э (е), и в корнях иноязычных слов
- •Раздел 2 правописание согласных в корне
- •§ 7. Звонкие и глухие согласные в корне
- •§ 8. Двойные согласные в корне
- •§ 9. Непроизносимые согласные в корне
- •Раздел 3 употребление прописных букв в именах собственных
- •Раздел 4 употребление разделительных ь и ь
- •Раздел 5 правописание приставок
- •§ 10. Гласные ы и и после приставок
- •§ 11. Приставки на -з и приставка с-
- •§ 12. Приставки пре- и при-
- •Раздел 6 правописание гласных после шипящих и ц в окончаниях и суффиксах
- •§ 13. Гласные о и е (ё) после шипящих
- •§14. Гласные после ц
- •Раздел 7 правописание существительных
- •§ 15. Окончания существительных
- •§ 16. Суффиксы существительных
- •Раздел 8 правописание прилагательных
- •§ 17. Окончания прилагательных
- •§ 18. Суффиксы прилагательных
- •Раздел 9 правописание сложных слов
- •§ 19. Сложные слова с соединительными гласными
- •§ 20. Сложные слова без соединительных гласных
- •§ 21. Сложные существительные
- •§ 22. Сложные прилагательные
- •Раздел 10 правописание числительных
- •Раздел 11 правописание местоимений
- •Раздел 12 правописание глаголов
- •§ 23. Личные окончания глаголов
- •§ 24. Употребление буквы ь в глагольных формах
- •§ 25. Суффиксы глаголов
- •Раздел 13 правописание причастий
- •§ 26. Окончания и суффиксы причастий
- •§ 27. Правописание нн и и в причастиях и отглагольных прилагательных
- •Раздел 14 правописание наречий
- •§ 28. Гласные и шипящие на конце наречий
- •§ 29. Отрицательные и неопределенные наречия
- •§ 30. Слитное написание наречий
- •§ 31. Дефисное написание наречий
- •§ 32. Раздельное написание наречий и наречных выражений
- •§ 33. Правописание н и нн в наречиях
- •Раздел 15 правописание предлогов, союзов и вводных слов
- •§ 34. Предлоги
- •§ 35. Союзы, вводные слова и т. П.
- •Раздел 16 правописание частиц
- •§ 36. Раздельное и дефисное написание частиц (кроме не и ни)
- •§ 37. Частицы не и ни
- •Раздел 17 правописание междометий и звукоподражательных слов
- •Повторение орфографии
- •Часть 2 пунктуация
- •Раздел 1
- •Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи
- •Раздел 2 тире между членами предложения
- •§ 38. Тире между подлежащим и сказуемым
- •§ 39. Тире в неполном предложении
- •§ 40. Тире для обозначения пределов (пространственных, временных, количественных)
- •Раздел 3 знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •§ 41. Однородные члены предложения, не соединенные союзами
- •§ 42. Однородные и неоднородные определения
- •§ 43. Однородные члены предложения, соединенные неповторяющимися союзами
- •§ 44. Однородные члены предложения, соединенные повторяющимися союзами
- •§ 45. Однородные члены предложения, соединенные двойными союзами
- •§ 46. Обобщающие слова при однородных членах предложения
- •§ 47. Запятая и дефис между повторяющимися словами
- •Раздел 4 знаки препинания в предложениях с обособленными членами
- •§ 48. Обособленные определения
- •§ 49. Обособленные и необособленные приложения
- •§ 50. Обособленные обстоятельства
- •§51. Обособленные дополнения
- •§ 52. Обособленные уточняющие и присоединительные члены предложения
- •Раздел 5 знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •§ 53. Вводные слова и предложения
- •§ 54. Обращение
- •§ 55. Междометие. Частицы. Утвердительно-отрицательные и вопросительно-восклицательные слова
- •Повторение пунктуации в простом предложении
- •Раздел 6 пунктуация в сложном предложении
- •§ 56. Сложносочиненное предложение
- •§ 57. Сложноподчиненное предложение
- •§ 58. Сравнительные обороты с союзами как, что, чем и т. П.
- •§ 59. Бессоюзное сложное предложение
- •Повторение пунктуации в сложном предложении
- •Раздел 7 прямая речь
- •§ 60. Знаки препинания при прямой речи
- •§ 61. Знаки препинания при выражениях, взятых из чуждого автору словаря, употребляемых в ироническом значении, а также при цитатах
- •Повторение орфографии и пунктуации
- •Часть 3 стилистика и культура речи
- •Раздел 1
- •Лексическая стилистика
- •§ 62. Многозначность слова
- •§ 63. Синонимы, антонимы, омонимы
- •§ 64. Значение слов и выражений
- •§ 65. Употребление иноязычных слов
- •Раздел 2 грамматическая стилистика*
- •§ 66. Употребление форм существительных
- •§ 67. Употребление форм прилагательных
- •§ 68. Употребление форм числительных
- •§ 69. Употребление местоимений
- •§ 70. Употребление форм глагола
- •§ 71. Строй простого предложения
- •§ 72. Согласование сказуемого с подлежащим
- •§ 73. Согласование определений и приложений
- •§ 74. Некоторые случаи управления
- •§ 75. Предложения с однородными членами
- •§ 76. Употребление причастных оборотов*
- •§ 77. Употребление деепричастных оборотов*
- •§ 78. Сложное предложение*
- •Повторение стилистики
- •Раздел 3 трудные случаи произношения
- •Часть 4 грамматический разбор
- •Раздел 1
- •Морфологический разбор
- •§ 79. Разбор по составу слова
- •§ 80. Разбор по частям речи
- •Раздел 2 синтаксический разбор
- •§ 81. Простое предложение
- •§ 82. Сложное предложение
- •Раздел 3 пунктуационный разбор
- •Итоговые диктанты
- •Содержание
- •Ч а с т ь 1. Орфография
- •Ч а с т ь 4. Грамматический разбор
§ 72. Согласование сказуемого с подлежащим
1. При подлежащем, выраженном сочетанием соби-
рательного существительного (ряд, большинство,
меньшинство, часть и т. п.) и существительного
в форме родительного падежа множественного чис-
ла, сказуемое обычно ставится в форме множествен-
ного числа, если речь идет о предметах одушевлен-
ных или если подчеркивается активность действия:
Большинство учеников хорошо сдали выпускные
экзамены, и в форме единственного числа, если
подлежащее обозначает предметы неодушевлен-
ные: Ряд новых домов стоял в конце деревни. Это
общее правило может нарушаться в условиях кон-
текста.
2. Если подлежащее выражено так называемым
с ч е т н ы м о б о р о т о м , т. е. сочетанием количе-
ственного числительного или другого счетного слова
(например, несколько) с существительным в форме
родительного падежа множественного числа, то ска-
зуемое обычно согласуется так же, как с подлежа-
щим — собирательным существительным (см. п. 1):
Несколько дам скорыми шагами ходили взад и
вперёд по площадке (Л.); Десять бойцов бросились
в атаку; Засеяно сто двадцать гектаров.
3. При числительных два, три, четыре сказуе-
мое обычно ставится в форме множественного
числа: Позади их щёлкнули два выстрела; Три
книги лежат на столе; Четыре ученика вошли
в класс.
4. При составных числительных, оканчивающихся
на один, сказуемое ставится в форме единственного
числа: Школу окончил сорок один ученик.
5. При словах тысяча, миллион, миллиард сказуе-
мое обычно ставится в форме единственного числа и
согласуется в роде: Получена тысяча книг для
школьной библиотеки; Отпущен миллион рублей
на благоустройство посёлка.
6. При существительных лет, месяцев, дней, часов
и т. п. сказуемое обычно ставится в форме единст-
венного числа: Прошло две недели; Пробило десять
часов; Пятнадцать лет прошло.
7. Если при счетном обороте (колич. числ. + род. п.
мн. ч. сущ.) имеются слова все, эти, то сказуемое
ставится в форме множественного числа: Все три
всадника ехали молча (Г.); а если имеются слова
всего, только, лишь, то сказуемое ставится в форме
единственного числа: Гостей приходило только
трое (П.).
8. Если подлежащее выражено сложным существи-
тельным, первой частью которого является пол-, то
сказуемое обычно ставится в форме единственного
числа: На блюдце лежит пол-яблока, а в прошед-
шем времени — в форме среднего рода: полдома сго-
рело; полжизни прожито. Но если при этих словах
имеется определение в форме именительного падежа
множественного числа, то сказуемое ставится в фор-
ме множественного числа: Полгода, проведён-
ные в деревне, восстановили здоровье боль-
ного.
9. Если в состав подлежащего входит существитель-
ное со значением количества — определенного (па-
ра, тройка, десяток, дюжина, сотня и т. п.) или
неопределенного (масса, поток, уйма, пропасть,
бездна и др.)» то сказуемое ставится в форме единст-
венного числа: За моею тележкою четвёрка быков
тащила другую (Л.); Публики сегодня приходила
целая бездна (Д.); Поток машин, орудий и пово-
зок с грохотом катился по узкому мосту (Буб.).
10. При подлежащем, включающем слова много,
мало, немного, немало, сколько, сказуемое обычно
ставится в форме единственного числа: Сколько раз-
ных чувств проходит во мне, сколько мыслей ту-
маном проносится (Пришв.); Много птиц сидело
на ветвях.
11. При существительном мужского рода, обозна-
чающем профессию, должность, звание и т. д., ска-
зуемое ставится в форме мужского рода независимо
от пола того лица, о котором идет речь: Агроном
сделал доклад; Директор вызвал секретаря.
В разговорной речи встречается в этих случаях
постановка сказуемого в форме женского рода, ког-
да известно, что речь идет о женщине: Наш,
профессор (дама ещё молодая) написала книгу.
При наличии имени собственного лица, при кото-
ром название профессии и т. п. выступает в роли
приложения, сказуемое согласуется с собственным
именем: Агроном Сергеева прочла лекцию.
12. При подлежащем, выраженном словосочетанием
(названия литературных произведений, кинофиль-
мов, журналов, предприятий и т. д.), в котором есть
ведущее слово или слово в форме именительного па-
дежа, сказуемое согласуется с этим словом (или сло-
вами): «Герой нашего времени» написан М. Ю. Лер-
монтовым; «Волки и овцы» поставлены на сцене
местного театра. Однако нельзя сказать: «„Рус-
лан и Людмила" написаны А. С. Пушкиным», по-
скольку речь идет об одном произведении, хотя в на-
звании имеются два имени; в подобных случаях
следует добавить родовое наименование (поэма, про-
изведение и т. д.), с которым и согласовать ска-
зуемое.
13. При сложных названиях, состоящих из двух слов
разного грамматического рода, сказуемое (а также
определение) согласуется с тем из них, которое выра-
жает более широкое понятие или является конкрет-
ным обозначением предмета: автомат-закусочная
открыта; концерт-обозрение показано; песня-ро-
манс стала весьма популярной; витрина-стенд по-
мещена в вестибюле; внимание привлекала маши-
на-фургон; плащ-палатка лежала; концерт-парад
прошёл с большим успехом; книга-справочник по-
лезна; таблица-плакат висела; раскладное крес-
ло-кровать стояло.
14. Наличие при подлежащем уточняющих слов,
присоединительных конструкций, сравнительных
оборотов и т. д. на форму согласования со сказуемым
не влияет: Никто, даже лучшие спе-
циалисты, не мог наладить компьютер.
15. Бели подлежащее — сложносокращенное слово,
которое имеет грамматическую форму (склоняется),
то оно согласуется со сказуемым по правилам: Вуз
объявил набор студентов; Алданзолото выпол-
нило план.
При отсутствии у сложносокращенного слова
грамматической формы сказуемое согласуется с ве-
дущим словом сочетания, т. е. ставится в той форме,
в которой оно стояло бы при полном наименовании:
МГУ (университет) объявил конкурс; НЛО (объект)
исчез за горизонтом.
16. Если сказуемое относится к нескольким подле-
жащим, соединенным только интонацией или свя-
занным посредством соединительного союза, то:
1) сказуемое, стоящее после однородных подлежа-
щих, обычно ставится в форме множественного чис-
ла: Промышленность и сельское хозяйство нуж-
даются в инвестициях;
2) сказуемое, предшествующее однородным подле-
жащим, обычно согласуется с ближайшим из них:
В деревне послышался топот и крики (Л. Т.).
Если между однородными подлежащими стоит
разделительный или противительный союз, то ска-
зуемое ставится в форме единственного числа: Пере-
житый страх или мгновенный испуг уже через ми-
нуту кажется и смешным, и странным (Фурм.);
Не ты, но судьба виновата (Л.).
17. При сочетании в подлежащем существительных
в формах именительного падежа и творительного
падежа (с предлогом с) типа брат с сестрой сказуе-
мое ставится в форме множественного числа, если
оба предмета/лица выступают как равноправные
производители действия (оба являются подлежащи-
ми): Серёжа с Петей долго ждали возвращения
матери, и в форме единственного числа, если вто-
рой предмет/лицо лишь сопутствует основному про-
изводителю действия (является дополнением): Мать
с ребёнком пошла в поликлинику.
При наличии слов вместе, совместно сказузе-
мое при таком подлежащем обычно ставится в фор-
ме единственного числа: Брат вместе с сестрой
уехал в деревню; Бригадир совместно с инжене-
ром взялся отремонтировать станок.
332. Выберите одну из заключенных в скобки числовых
форм глагола.
1. Ряд столов (стоял — стояли) посередине комна-
ты1. 2. Пять учеников (подошло — подошли) к экзаме-
национному столу2. 3. Двадцать две тетради, проверен-
ные учителем, (лежало — лежали) в шкафу3.4. На кон-
ференцию (прибыл — прибыли) двадцать один делегат4.
5. Тысяча солдат (бросилось — бросилась — бросились)
в атаку5. 6. (Прошло — прошли) два месяца6. 7. На экс-
курсию (пошло — пошли) всего десять человек7. 8. Пол-
часа, проведённые в обществе такого интересного рас-
сказчика, (прошло — прошли) незаметно8. 9. Пятерка
истребителей (сопровождала — сопровождали) эскад-
ру9. 10. Много выпускников нашей школы (пошло — по-
шли) работать на автозавод10.
333. Выберите одну из заключенных в скобки родовых
форм глагола.
1. Секретарь (выдал — выдала) нам нужные справ-
ки11. [Речь идёт о лице женского пола.] 2. «Война и
мир» (написана — написано — написаны) Л. Н. Толс-
тым12. 3. Недавно в институте (открыта — открыто)
кафе-столовая13. 4. Никто, даже самые сильные учени-
ки, не (мог — могли) решить эту трудную задачу14.
5. Правление спортивного клуба, в том числе председа-
тель и его заместитель, отлично (справляется — справ-
ляются) со своими обязанностями14. 6. Администрация
школы, особенно директор и завуч, много (сделала —
сделали) для организации летнего отдыха детей14.
7. НИИ (получил — получило) заказ на разработку но-
вых строительных материалов15. 8. В продаже (имеет-
ся — имеются) в большом выборе цветы, семена, са-
женцы16. 9. Брат или сестра (поможет — помогут)
мне сделать уроки16. 10. Мать с детьми (уехала — уеха-
ли) в деревню.
334. Перепишите предложения, согласуя сказуемое
с подлежащим.
1. Большинство студентов института, занимающихся
в спортивных секциях, уже сдал., нормы по лыжам.
2. Ряд мер, направленных на поднятие дисциплины сре-
ди учащихся, принимается администрацией школы.
3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего
класса показал., на экзаменах глубокие знания. 4. Уста-
новлен., три новых мировых рекорда. 5. Сорок два станка
неумолчно гудел., и равномерно вздрагивал.. . 6. Много
детей был., больн.. гриппом. 7. Мы вошли в кабинет ди-
ректора, после того как девушка-секретарь доложил..
о нашем приходе. 8. Такси стоял., у ворот дома. 9. Эти
пол-арбуза, как дети сразу догадались, был., отложен.,
для них. 10. Ты и твои друзья окаж..т нам помощь и на
этот раз.