Тема 11. Национальные механизмы по обеспечению равных прав и равных возможностей в Российской Федерации и за рубежом

Цель: анализировать национальные механизмы по обеспечению равных прав и равных возможностей в Российской Федерации и за рубежом.

1. Проанализировать количественный состав Правительства РФ, Государственной Думы, региональных и местных органов власти. Полученные данные занести в таблицу 3.

Таблица 3. Количественный состав органов власти в РФ.

Органы власти в РФ	Количественный состав
	Всего человек	мужчины	женщины
Правительство РФ
Государственная Дума
Правительство области
Губернская Дума
Администрация города
Городская Дума

2. Выделить процентное соотношение присутствия в рассматриваемых органах власти мужчин и женщин. Можно ли говорить о каких либо тенденциях?

3. Каковы, по вашему мнению, объективные и субъективные причины отчуждения жен­щин от политической деятельности?

4. Можно ли говорить о региональных и национальных особенностях женского участия в общественной жизни.

5. Как вы считаете, необходимо ли в России ввести квоты при формировании органов власти для активи­зации политической деятельности женщин?

6. Назовите национальные механизмы по обеспечению равных прав и равных возможностей в Российской Федерации

7. Назовите национальные механизмы по обеспечению равных прав и равных возможностей за рубежом.

2. Деловая игра «Потерянный шанс»

Цель: выявить наличие или отсутствие гендерных различий в стилях руководства и методах управления при принятии эффективных решений в кризисных ситуациях; выявить отличие или сходство ролевого поведения мужчин и женщин; оценка поведения участников во время игры.

Категория людей, на которых ориентирована игра: люди в возрасте от 18 лет, но не старше 65, т.е. граждане в трудоспособном возрасте.

Техника проведения игры: в данной деловой игре участники имеют дело с реальной ситуацией, взятой из жизни организации, где они работают, например проведение делового совещания с целью вывода предприятия из кризисной ситуации.

Рекомендации ведущему:

1. В начале игры необходимо определить основную линию поведения участников: «Что нужно сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему?» Нельзя увлекаться обсуждением причин, вызвавших данную кризисную ситуацию и поиском виновных.

2. Текст игры требует корректировки в зависимости от профиля предприятия, руководителями которого являются участники тренинга.

3. Задача внешних консультантов – проанализировать работу участников игры, выявить наличие/отсутствие гендерных различий в поведенческих моделях, в характере принимаемых решений, в стилях и методах руководства.

1-й этап

1. Ознакомление участников игры с текстом предложенной ситуации.

2. Распределение ролей участников совещания:

• Генеральный директор;

• Зам. директора ;

• Начальник отдела по маркетингу;

• Главный бухгалтер;

• Заместитель директора по закупкам;

• Представитель акционеров (например: представитель семьи Пермяковых, у которых 49% акций);

• Представитель банка;

• Внешние эксперты (незадействованные в совещании руководители).

Роли соответственно могут меняться в зависимости от учреждения выбранного в игре, но роль внешних экспертов – никогда.

2-й этап

Проведение игры (время – 40-60 минут).

Текст игры – текущая ситуация:

Генеральный директор проводит совещание, на котором объясняет ситуацию, сложившуюся в компании. Он обращает внимание участников на непрерывное сокращение прибылей компании. Банк отказывает в увеличении кредита, тем не менее директору удалось убедить управляющего банком встретиться с представителями компании на данном совещании. Управляющий банком подойдет через 30 минут после начала совещания.

Основная цель: подготовить презентацию для управляющего банком, чтобы убедить его увеличить существующий кредит и дать им хотя бы 2 месяца, для того чтобы разобраться со всеми своими проблемами.

3-й этап

Обсуждение итогов проведения совещания, характера принятых управленческих решений внешними экспертами. Для облегчения работы экспертам предлагаются вопросы для обсуждения.