Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Kurs_lektsy_po_OP_modul3_v_TM-bakalavry-2012.doc
Скачиваний:
18
Добавлен:
11.09.2019
Размер:
1.46 Mб
Скачать

Теории мотивации

Поведение человека инициируют потребности, направляют – цели, а регулируют – ценности.

Схема процесса мотивации и место мотива в структуре действий по достижению цели показаны на рисунке

Рисунок – Место мотива в структуре деятельности или поведения (схема процесса мотивации и достижения цели)

Р ассмотрим схему, показанную на рисунке, поэтапно, на конкретном примере.

1. У человека появилась какая-то потребность в виде ощущения дискомфорта. 2. Сосредоточившись на этом ощущении и порефлексировав, он понимает, что хочет пить, желательно воду и при этом холодную. В этот момент потребность «опредметилась» – нашла предмет для удовлетворения – это вода в холодильнике. 3. Человек ставит цель: попить, а для этого пойти и взять в холодильнике бутылку с водой. 4. Только после этого и появляется мотив, т. е. причина его дальнейшего поведения. 5. Он встаёт и идёт на кухню, подходит к холодильнику, берёт бутылку с холодной водой и пьёт. 6. Цель – попить холодной воды и тем самым удовлетворить потребность в воде – достигнута.

Мотивы бывают:

  • внутренние (порождённые потребностями);

  • внешние (порождённые системой внешних стимулов).

Мотивы могут быть осознаваемыми и неосознаваемыми.

Ценность – это то, что человек высоко ценит в своей жизни.

Бывают ценности-цели и ценности-средства.

Все ценности человека называются системой ценностей личности или ценностными ориентациями.

Теории мотивации делятся на две группы: содержательные и процессуальные.

Содержательные теории мотивации

Они содержат перечень потребностей индивида, сфокусированы на внутренних факторах активности индивида и позволяют управлять поведением индивида на основании различных классификаций потребности личности.

1) Теория Абрахама Маслоу – теория иерархических потребностей. В 1943 году Маслоу издал работу «Теория человеческой мотивации», где описал пять видов потребностей: физиологические, в безопасности, в принадлежности и любви, в уважении, самоактуализации. Затем в 1967 г. добавил эстетические, а в 1968 г. – познавательные (когнитивные) потребности (см. рисунок ).

http://partnerstvo.ru/lib/to/node/59 :

В своей книге «Сделано в Японии» А. Морита, президент фирмы «Сони», описывает случай, который произошел с ним в 1975 г. во время его пребывания в Советском Союзе. На одной из встреч в Госкомитете по науке и технике его попросили высказать мнение о продемонстрированном тут же транзисторном телевизоре советского производства, который предполагалось продавать в Европе. А. Морита, уточнив, может ли он высказать свое личное мнение, и получив разрешение, сказал: «В Советском Союзе есть замечательные, талантливые мастера искусств. У вас великие музыканты, балет — великое художественное наследие, а ваши исполнители славятся во всем мире. Это счастье, что ваша страна обладает и техникой, и искусством. Но почему же этого не видно в вашем телевизоре? Если у вас в Советском Союзе есть и искусство, и техника, почему же вы не сочетаете их, чтобы делать прекрасные вещи? Если говорить откровенно, господа, судя по тому, что мы знаем о рынке и вкусах потребителей, мы не думаем, что такой некрасивый телевизор можно будет продать».

ПОТРЕБНОСТИ В БЕЗОПАСНОСТИ

ПОТРЕБНОСТИ В ПРИНАДЛЕЖНОСТИ И ЛЮБВИ

ПОТРЕБНОСТЬ УВАЖЕНИЯ

(ПОЧИТАНИЯ)

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

(знать, уметь, понимать, исследовать) (1968)

ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ (красота, симметрия, порядок (1967)

В САМОРЕАЛИЗАЦИИ

(САМОАКТУАЛИЗАЦИИ)

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]