- •Г. В. Новикова основы планирования профессиональной деятельности
- •Содержание
- •Введение
- •1 Основы профессиональной деятельности
- •1.1 Сферы профессиональной деятельности
- •1.2 Рынок труда
- •1.2.1 Структура и принципы формирования рынка труда
- •1.2.2 Уровень спроса и предложений на рынке труда
- •1.3 Требования к компетентности работников в развитых
- •1.4 Контрольные вопросы к разделу 1
- •1.5 Практическое задание 1 «Потребности и ценности современного общества».
- •2 Основные навыки общения
- •2.1 Персональные качества и навыки
- •2.2 Социальные навыки
- •2.3 Уверенное поведение
- •2.4 Стратегии поведения в конфликтных ситуациях
- •2.5. Коммуникативные навыки. Общение.
- •2.6 Структура межличностных коммуникаций и критерий их эффективности
- •2.7 Контрольные вопросы к разделу 2:
- •2.8 Практическое задание 2 «Исследование личностных и
- •3.1. Навыки поиска работы.
- •3.2 Характеристика работодателей.
- •3.3 Принципы организации поиска работы.
- •3.4. Технология поиска работы.
- •3.4.1 Составление резюме и сопроводительного письма к нему.
- •3.4.2 Общение с работодателем по телефону.
- •3.4.3 Собеседование с работодателем.
- •3.4.4 Устройство на работу и адаптация в коллективе.
- •3.5 Организация карьеры.
- •3.6 Контрольные вопросы к разделу 3.
- •3.7 Практическое задание 3 «Поиск работы».
- •3.8 Практическое задание 4 «Твой путь».
- •1.1 Определение сферы профессиональной деятельности.
- •1.2 Определение приоритетности мотивов профессиональной деятельности.
- •1.3 Определение профессионально важных качеств для экономиста менеджера
- •1.4 Составление предварительного плана карьеры.
- •2.1 Определение сильных сторон личности, выбор основных
- •2.2 Определение коммуникативных навыков.
- •2.3 Определение уровня самооценки.
- •3.1 Определение готовности к самостоятельному поиску работы.
- •3.2 Составление индивидуального плана поиска работы.
- •3.3 Составление документов для самопрезентации.
- •3.4 Составление резюме и сопроводительного письма к нему.
- •4.1 Определение целей планирования карьеры и составление плана действий по их реализации.
- •4.2 Определение своих возможностей по реализации целей
- •4.3 Разработка плана карьеры.
- •Список использованной литературы
- •Приложение а
- •Приложение б
- •Приложение в
- •Приложение г
- •Приложение д
- •Приложение е
- •Приложение ж
- •Поисковое письмо.
- •Приложение и
- •Приложение к
- •Приложение л
- •Приложение м
- •Приложение н
- •Приложение о
- •Приложение п
- •Приложение р
- •Приложение с
- •Шкала самооценки.
- •Приложение т1
- •Приложение т2
- •Приложение т3
- •Приложение т4
- •Приложение т5
- •Приложение т6
- •Приложение т7
- •Приложение т8
- •Приложение т9
- •Приложение т 10
- •Приложение т11
- •Приложение т12
- •Приложение у
2.6 Структура межличностных коммуникаций и критерий их эффективности
2.6. 1 Общение начинается с того, что у одного из участников коммуникации появляется желание выразить какую либо мысль, или какое-то чувство, т.е. послать другому человеку сообщение.
Придание смыслу сообщения определенной формы называется кодированием сообщения.
Кодирование - I этап на пути сообщения, сложный этап.
Трудность в выражении мыслей или чувств - это коммуникативные шумы (информационные):
физический шум;
плохое знание языка;
некомпетентность в обсуждаемом вопросе;
культурологический шум (не знание правил общения);
ментальные фильтры (заранее сформированные установки);
эмоциональные фильтры (эмоции отрицательные).
Под действие коммуникативных шумов смысл сообщения при кодировки может быть искажен. Этому подтверждение - знаменитые Тютчевские слова:
«Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймет ли он, чем ты живешь?
Мысль изреченная есть ложь
Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовется».
Сообщение, таким образом, доходит до адресата в той или иной форме.
II этап на пути сообщения - декодирование - расшифровка смысла.
При этом адресат исходит из естественного жизненного и профессионального опыта, которые могут отличаться от опыта отправителя сообщения (непонимание).
На данном этапе добавляются дополнительные шумы, зависящие от отправителя.
Таким образом, смысл принятого сообщения в точности не совпадает со смыслом посланного, степень различия варьируется от различия в нюансах до полного искажения (испорченный телефон).
2.6.2 Существует информационный критерий эффективности коммуникации, на который влияют следующие факторы, представленные на рисунке 2.
Рисунок 2 - Факторы, влияющие на эффективность коммуникации.
2.6.3 Среди факторов, влияющих на эффективность общения первыми выделяются навыки вербальных коммуникаций - это четыре навыка: слушание, речь, чтение, письмо.
2.6.3.1 Слух является лишь необходимым условием эффективного слушания.
Используются разные типы поведения при слушании:
нейтральное слушание (сбор информации);
оборонительное слушание - слушают критику в свой адрес, малейшая неточность - возражение;
наступательное слушание, когда хотят срезать говорящего;
вежливое слушание - пауза ожидания, когда говорящий замолчит;
селективное слушание (реакция на определенные фрагменты речи).
В отдельности данные стили не эффективны, разработана техника активного слушания, которая основана на двух положениях.
Первое: слушатель помогает говорящему - активный участник коммуникации.
Второе: слушатель не формирует свои суждения, или рекомендации, пока говорящий не выразит свои мысли, чувства. В деловом общении по исследованиям, проведенным в США, в 1,5 раза больше слушаем, чем говорим, т.к. имеет место многостороннее общение.
Таким образом, самый востребованный навык - слушание, т.е. все мы - довольно посредственные слушатели. Надо уметь слушать!
2.6.3.2 Речь - навыки устной речи особенно важны, на них основано умение убеждать собеседника, оказывать на него влияние.
Письменная речь - готовят, пишут выступление.
Устная речь различается по ряду параметров:
лексика (для оживления речи используются слова попроще, бытового или профессионального жаргона, что не уместно в письменной);
стилистика;
интонация.
В отличии от письменной, устная речь не повторяется.
При подготовке устной речи составляются тезисы.
Структура устного выступления следующая:
вступление, цель которого - привлечь внимание;
основная часть, цель - обоснование выводов, формирование представлений об их справедливости;
заключение, цель - формирование выводов.
Рекомендации по повышению эффективности выступлений:
настройтесь на аудиторию;
отвечает ли Ваше выступление интересам аудитории;
уверенность, убежденность в своих словах;
внимание аудитории (взгляд, тишина);
четкость, размеренность речи;
обратная связь с аудиторией (следить за реакцией).
2.6.3.3 Чтение документов: письма, служебные записки, аналитические обзоры...
Неумение работать с документом приводит к перегрузке или вызывает стресс.
Решение данной проблемы - это освоение техники быстрого чтения, которая схематично представлена на рисунке 3.
Заметки
Рисунок 3 - Схема чтения документа.
Использование данной схемы позволяет существенно сократить время работы с документами и избавиться от кипы непрочитанных писем и сообщений.
2.6.3.4 Навык работы с документом позволяет правильно готовить письменные документы.
Большинство деловых писем пишется с целью реализовать или предложить что - либо. Существуют особые правила составления писем, цель которых - привлечь внимание адресата и стимулировать его к действию. Каждое из этих правил можно выразить одним словом:
внимание;
интерес;
просьба;
действие.
Общий принцип составления делового письма представлен в виде следующей структуры.
Общая структура письма должна, как и любой рассказ, содержать начало, середину и конец. Никогда не забывайте брать с собой этот ВОЗ.
В: Вступление
|
Первое предложение должно быть простым и ясным; во вступлении необходимо заявить о теме письма и привлечь внимание читателя. |
О: Основная часть
|
Здесь нужно представить свои мысли или идеи, причем каждая последующая идея должна являться логическим продолжением предыдущей. Эта последовательность изложения мыслей является существенным требованием основной части письма. |
3: Заключение
|
По результатам основной части составляется заключение. Это может быть план действий, отказ на просьбу, извинение и т.д. |
Каждое письмо которое Вы пишите, должно содержать следующее:
Подпись |
Всегда, когда это возможно, подписывайте свои письма лично. (Если Ваше письмо по доверенности подписывает другой человек, то возле напечатанного имени, а не возле подписи, ставиться наклонная черта). |
Аккуратность |
Письмо должно быть напечатано или составлено в «электронном редакторе», если это деловое письмо, не следует отправлять ксерокопии писем. |
Обращение |
Обращайтесь в своих письмах к конкретным людям. |
Вежливость |
Это само собой разумеется. |
Личный тон |
Если письмо похоже на рекламный проспект, ему не придется долго ждать, чтобы попасть в мусорное ведро. |
Ссылки |
Указывайте исходящий номер Вашего сообщения, чтобы вы могли его при необходимости быстро найти. Если вы отвечаете на письмо, на котором был указан исходящий номер, не забудьте сделать на него ссылку. |
Подготовка аналитических документов (обзоры, отчеты...) - более объемные документы, которые имеют другую структуру. Состоят из трех частей как и устное выступление, но смысл другой:
вступление - это постановка проблемы;
основная часть должна раскрывать логику рассуждений;
заключение - выводы.
Письменные документы позволяют обосновывать точку зрения, дать конкретные предложения, рекомендации.
При подготовке документа важно хорошо его структуировать, оформить, обеспечить визуальной информацией (таблицы, схемы, рисунки, графики).
2.6.4 При межличностном общении, как показывают исследования, более половины всех элементов общения составляют невербальные коммуникации.
Невербальные коммуникации - одни из самых загадочных и трудных для освоения областей общения, т.к. они осуществляются на уровне подсознания.
Элементы невербальных коммуникаций:
выражение лица;
поза;
зрительный контакт;
параметры голоса;
внешность;
личное пространство;
жесты.
Невербальные компоненты больше связаны с национальной культурой.
С целью улучшения навыков коммуникации, надо овладеть искусством управления своими невербальными сигналами и чтения сигналов собеседника, приложение Г.
Использована литература /7, 5/.