- •Г. В. Новикова основы планирования профессиональной деятельности
- •Содержание
- •Введение
- •1 Основы профессиональной деятельности
- •1.1 Сферы профессиональной деятельности
- •1.2 Рынок труда
- •1.2.1 Структура и принципы формирования рынка труда
- •1.2.2 Уровень спроса и предложений на рынке труда
- •1.3 Требования к компетентности работников в развитых
- •1.4 Контрольные вопросы к разделу 1
- •1.5 Практическое задание 1 «Потребности и ценности современного общества».
- •2 Основные навыки общения
- •2.1 Персональные качества и навыки
- •2.2 Социальные навыки
- •2.3 Уверенное поведение
- •2.4 Стратегии поведения в конфликтных ситуациях
- •2.5. Коммуникативные навыки. Общение.
- •2.6 Структура межличностных коммуникаций и критерий их эффективности
- •2.7 Контрольные вопросы к разделу 2:
- •2.8 Практическое задание 2 «Исследование личностных и
- •3.1. Навыки поиска работы.
- •3.2 Характеристика работодателей.
- •3.3 Принципы организации поиска работы.
- •3.4. Технология поиска работы.
- •3.4.1 Составление резюме и сопроводительного письма к нему.
- •3.4.2 Общение с работодателем по телефону.
- •3.4.3 Собеседование с работодателем.
- •3.4.4 Устройство на работу и адаптация в коллективе.
- •3.5 Организация карьеры.
- •3.6 Контрольные вопросы к разделу 3.
- •3.7 Практическое задание 3 «Поиск работы».
- •3.8 Практическое задание 4 «Твой путь».
- •1.1 Определение сферы профессиональной деятельности.
- •1.2 Определение приоритетности мотивов профессиональной деятельности.
- •1.3 Определение профессионально важных качеств для экономиста менеджера
- •1.4 Составление предварительного плана карьеры.
- •2.1 Определение сильных сторон личности, выбор основных
- •2.2 Определение коммуникативных навыков.
- •2.3 Определение уровня самооценки.
- •3.1 Определение готовности к самостоятельному поиску работы.
- •3.2 Составление индивидуального плана поиска работы.
- •3.3 Составление документов для самопрезентации.
- •3.4 Составление резюме и сопроводительного письма к нему.
- •4.1 Определение целей планирования карьеры и составление плана действий по их реализации.
- •4.2 Определение своих возможностей по реализации целей
- •4.3 Разработка плана карьеры.
- •Список использованной литературы
- •Приложение а
- •Приложение б
- •Приложение в
- •Приложение г
- •Приложение д
- •Приложение е
- •Приложение ж
- •Поисковое письмо.
- •Приложение и
- •Приложение к
- •Приложение л
- •Приложение м
- •Приложение н
- •Приложение о
- •Приложение п
- •Приложение р
- •Приложение с
- •Шкала самооценки.
- •Приложение т1
- •Приложение т2
- •Приложение т3
- •Приложение т4
- •Приложение т5
- •Приложение т6
- •Приложение т7
- •Приложение т8
- •Приложение т9
- •Приложение т 10
- •Приложение т11
- •Приложение т12
- •Приложение у
Приложение т2
(рекомендуемое)
Тест «Насколько Вы активны?».
а) Убеждены ли Вы в позитивном значении «школы жизни» для развития человека и достижения им определенных позиций в обществе?
б) Хорошо ли Вы чувствуете себя в обстановке борьбы, соревнования?
в) Какая из функций современных руководителей более важна:
1) достижение целей организации?
2) поддержка и зашита персонала?
г) Чем должна регламентироваться деятельность людей:
1) религиозными положениями?
2) этическими нормами?
3) материальными соображениями?
4) заботой об общем благе?
д) Кого бы Вы выбрали в друзья: 1) специалистов?
2) организаторов?
е) Достаточно ли у Вас энергии для преодоления жизненных препятствий?
ж) Нравится ли Вам жить в наше время?
з) Родились ли Вы под созвездием Льва, Стрельца, Овна?
и) Любите ли Вы смотреть на огонь?
к) Легко ли Вы переносите отказ, зная, что просьба трудновыполнима?
л) Любите ли Вы поговорить?
м) Живете ли Вы по принципу, что каждая дорога ведет к цели?
н) Любите ли Вы быстро действовать?
Начислите себе за положительные ответы, (в том числе За; 4г;5б), 5 баллов.
Если сумма баллов 45 и более, Вы активны, у Вас независимый характер и задатки руководителя.
Если сумма баллов 40 и менее, то Вы робки, вялы, равнодушны и Вам лучше оставить мысли о карьере руководителя.
Приложение т3
(рекомендуемое)
Тест. Администратор или лидер?
Для выполнения теста оцените правильность каждого утверждения по десятибалльной шкале, затем подсчитайте отдельно сумму баллов почетным и нечетным позициям.
Члены любого коллектива должны сами выбирать себе руководителя.
Когда необходимо, я умею заставить людей крутиться.
Люди доверяют мне свои личные тайны.
Все люди хотят власти, и я - не исключение.
Я всегда вступаюсь за подчиненных, если к ним относятся несправедливо.
Я согласен с поговоркой: «если лошадь везет плохо, ее нужно бить».
Люди часто обращаются ко мне как к арбитру в своих спорах.
В интересах подчиненных, чтобы руководитель был непреклонен и даже безжалостен, и я стремлюсь быть таковым.
Я умею ладить с подчиненными, даже если мне они не нравятся.
Главное для успеха руководителя - любыми путями заставить подчиненных выполнять работу, и мне это удается.
Я стремлюсь действовать в интересах коллектива в целом.
Я отдаю распоряжения всем подчиненным в одинаковой форме.
В интересах дела я могу использовать предложения подчиненных, даже если они противоречат моей позиции.
Я считаю, что хорош тот руководитель, которого подчиненные боятся.
Я помогаю подчиненным проявлять свои способности наилучшим способом.
Я против привлечения подчиненных к выработке решений, даже если они касаются непосредственно их, ибо это тормозит работу.
Мне удается привлекать на свою сторону тех людей, которые мне непосредственно не подчиняются.
Я всегда могу под угрозой неприятностей заставить людей подчиняться мне.
Я всегда выступаю ходатаем перед руководством от имени коллектива.
Я считаю, что основой успеха руководителя является единоначалие, и его обеспечиваю.
Баллы по нечетным позициям характеризуют склонности к лидерству, по нечетным – к администрированию.
Если по каждой позиции Вы набрали менее, чем по 50 баллов, у вас отсутствуют способности к руководству.
Степень развитости администраторских или лидерских способностей определяется путем соотнесения суммы баллов, набранных по соответствующей позиции к обшей сумме баллов и умножения на 100%.