- •1 Раздел русского языка «Синтаксис»
- •1.1.2.1 Понятие синтаксиса
- •1.1.2.2 Предмет изучения синтаксиса русского языка
- •1.1.2.3 Синтаксические средства русского языка
- •1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Словарь по теме
- •Словосочетание
- •1.2.1 План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.1 Понятие о словосочетании как номинативной единицы языка
- •1.2.2.2 Структура словосочетания
- •1.2.2.2.1 Состав словосочетания
- •1.2.2.2.2 Синтаксические отношения между членами словосочетания
- •1.2.2.2.3 Типы связи слов в словосочетании
- •1.2.2.3 Типы словосочетаний в зависимости от морфологического выражения стержневого слова
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.1.5 Словарь по теме
- •1.1.6 Контрольные задания к теме «Словосочетание»
- •1.3 Предложение
- •1.3.1 Предложение как основная единица синтаксиса
- •1.3.1.1 План темы
- •1.3.1.2 Содержание темы
- •1.3.1.2.1 Понятие о предложении
- •1.3.1.2.2 Основные признаки предложения
- •1.3.1.2.2.1 Предикативность
- •1.3.1.2.2.2 Интонация сообщения
- •1.3.1.2.2.3 Грамматическая организованность
- •1.3.1.2.2.4 Актуальное членение предложения
- •1.3.1.2.3 Типы предложений
- •1.3.1.2.3.1 Типы предложений по цели высказывания
- •1.3.1.2.3.2 Классификация предложений русского языка по структуре
- •1.3.1.2.3.3 Типы предложений по эмоциональной окраске
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.1.5 Словарь по теме
- •1.3.1.6 Контрольные задания к теме «Предложение как основная единица синтаксиса»
- •Определите простое предложение:
- •Определите сложное предложение:
- •1.3.2 Простое предложение
- •1.3.2.1 План темы
- •1.3.2.2 Содержание темы
- •1.3.2.2.1 Понятие простого предложения
- •1.3.2.2.2 Двусоставные предложения
- •1.3.2.2.2.1 Подлежащее
- •1.3.2.2.2.2 Сказуемое
- •1.3.2.2.3 Односоставные предложения
- •1.3.2.2.3.1 Глагольные односоставные предложения
- •1.3.2.2.3.2 Субстантивные односоставные предложения
- •1.3.2.2.4 Нечлинимые предложения
- •1.3.2.2.5 Распространенные предложения
- •1.3.2.2.5.1 Определение
- •1.3.2.2.5.2 Приложение
- •1.3.2.2.5.3 Дополнение
- •1.3.2.2.5.4 Обстоятельства
- •1.3.2.2.6 Полные и неполные предложения
- •1.3.2.2.7 Предложения, осложненные обособленными членами
- •1.3.2.2.7.1 Обособленные определения
- •1.3.2.2.7.2 Обособленные приложения
- •1.3.2.2.7.3 Обособленные обстоятельства
- •1.3.2.2.7.4 «Обособленные дополнения»
- •1.3.2.2.7.5 Сравнительные обороты
- •1.3.2.2.8 Предложения, осложненные однородными членами
- •1.3.2.2.9 Конструкции, не входящие в структуру предложения
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.2.5 Словарь по теме
- •1.3.2.6 Контрольные задания к теме «Простое предложение»
- •1.3.3 Сложное предложение
- •1.3.3.1 План темы
- •1.3.3.2 Содержание темы
- •1.3.3.2.1 Понятие сложного предложения
- •1.3.3.2.2 Союзные сложные предложения
- •1.3.3.2.2.1 Сложносочиненные предложения
- •1. Соединительные предложения.
- •2. Противительные предложения.
- •3. Разделительные предложения.
- •4. Присоединительные предложения.
- •5. Предложения усложненной структуры.
- •1.3.3.2.2.2 Сложноподчиненные предложения
- •1.3.3.2.2.2.1 Нерасчлененные сложноподчиненные предложения
- •1. Местоименно-соотносительные сложноподчиненные предложения.
- •2. Субстантивно-атрибутивные сложноподчиненные предложения.
- •3. Изъяснительные сложноподчиненные предложения.
- •1.3.3.2.2.2.2 Расчлененные сложноподчиненные предложения
- •1. Придаточные временные.
- •2. Придаточные сопоставительные.
- •3. Придаточные условные.
- •4. Придаточные причинные.
- •5. Придаточные следственные.
- •6. Придаточные целевые.
- •7. Придаточные уступительные.
- •8. Придаточные сравнительные.
- •1.3.3.2.2.2.3 Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными
- •1.3.3.2.2.2.4 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •1.3.3.2.3 Бессоюзные сложные предложения
- •1.3.3.2.3 Многочленные сложные предложения
- •1.3.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.3.5 Словарь по теме
- •1.3.3.6 Контрольные задания к теме «Сложное предложение»
- •1.4 Основные формы синтаксической организации текста
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие речи и текста
- •1.4.2.2 Отличительные признаки текста
- •Орт повернулось лицом к малышам
- •1.4.2.3 Виды и типы текстов
- •Текст – описание Построить свой дом
- •Текст – повествование На орбите Марса пропал американский спутник
- •Текст – рассуждение (продолжение предыдущего материала)
- •В Оренбурге появилась мисс-студентка
- •1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Классная комната
- •Перед вами тексты для анализа.
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке
- •1.5.1 План темы
- •1.5.2 Содержание темы
- •1.5.2.1 Основные типы речевых ошибок
- •1.5.2.2 Основные типы синтаксических речевых ошибок
- •1.5.2.2.1 Речевые ошибки, связанные с неправильным подбором слов в словосочетании и предложении
- •1.5.2.2.2 Речевые ошибки, связанные с нарушением грамматического согласования и управления членов предложения
- •1.5.2.2.3 Речевые ошибки, связанные с неправильным порядком слов в предложении
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.5.6 Контрольные задания к теме
- •2 Раздел русского языка «Пунктуация»
- •2.1 План темы
- •2.2 Содержание темы
- •2.2.1 Понятие пунктуации
- •2.2.2 Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •2.2.3 Употребление запятой между однородными членами предложения
- •2.2.4 Употребление тире между членами предложения
- •2.2.5 Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •2.2.6 Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •2.2.6.1 Обособленные члены предложения
- •2.2.6.2 Обособление определений
- •2.2.6.3 Приложения и их обособление
- •2.2.6.4 Обособление обстоятельств
- •2.2.6.5 Обособление уточняющих членов предложения
- •2.2.6.6 Обособление дополнений
- •2.2.6.7 Сравнительные обороты
- •2.2.7.2 Обращения. Слова-предложения да и нет. Междометия
- •2.2.8 Знаки препинания в сложных предложениях
- •2.2.8.1 Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •2.2.8.2 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •2.2.8.2.1 Сложноподчиненные предложения с одним придаточным
- •2.2.8.2.2 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •2.2.8.3 Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания при них
- •Употребление запятой и точки с запятой
- •2.2.9 Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •5.2.10 Цитаты и знаки препинания при них
- •2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Понятие о пунктуации
- •Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •Употребление запятой между однородными членами предложения
- •Знаки препинания в простом предложении
- •Употребление тире между членами предложения
- •Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •Обособление определений
- •Приложения и их обособление
- •Обособление обстоятельств. Уточняющие члены предложения. Обособление дополнений
- •Сравнительные обороты
- •Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет, междометиями
- •Знаки препинания в сложных предложениях
- •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них
- •Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •Цитаты и знаки препинания при них
- •2.5 Словарь по теме
- •2.6 Контрольные задания к теме «Пунктуация»
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •1. Понятие синтаксиса.
- •1 Раздел русского языка «Синтаксис»
- •Тема 1.3 Предложение
- •Тема 1.3.1 Предложение как основная синтаксическая единица
- •Тема 1.3.2 Простое предложение
- •Тема 1.3.3 Сложное предложение
- •Тема 1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке
- •Тема 2.6 Пунктуация
- •2 Задание (предложение)
- •3 Задание (пунктуация)
- •2 Задание (предложение)
- •3 Задание (пунктуация)
- •V Глоссарий
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Схемы синтаксического разбора
- •I Схема разбора словосочетания
- •II Схема разбора простого предложения
- •Сложноподчиненное предложение (спп)
- •3 Бессоюзное сложное предложение (бсп)
- •4 Многочленное сложное предложение (мсп)
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
- •Лариса Плахина Как спасали Серого
- •Александр Коц Здоровые мужики рыдали как дети
- •Ольга Андреева Ученье и труд «синим по белому»
- •Связность газетного текста
- •Л.В. Анпилогова Понятие диалога
- •Виталий Бродзкий Виктор Мережко: «Полеты во сне и наяву» смотрю раз в два месяца как некую инъекцию душевную
- •Л.Н. Толстой Классная комната
- •И.С. Тургенев Роща
- •Василий Песков Бескрылые летуны
- •Татьяна Юлаева Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может уйти без тебя
Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет, междометиями
Упражнение 42
Прочитайте, укажите вводные слова и вводные предложения. Какую роль они выполняют? Выпишите только примеры с вводными словами и вводными предложениями, расставляя недостающие знаки препинания.
1. На дворе не было видно ни зги (Кор.).—Видно еще письмо не дошло по адресу! (Л.) 2. Решение арбитра было бесспорно и обоснованно (газ.). -Бесспорно огурец и с дом величиной диковинка... (Кр.) 3. Не по словам судят, а по делам (Посл.). - Показания урядника по словам Юлая были ложны (П.). 4. К счастью станция была недалеко (П.). - Поезд мчал меня к счастью (Гайд.). 5. Я помню море пред грозою (П.). - Душа моя я помню с детских лет чудесного искала (Л.).
Упражнение 43
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Вводные слова подчеркните.
I. 1. Очевидно сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь (Ч.). 2. Я видел счастливого человека заветная мечта которого осуществлялась так очевидно (Ч.). 3. Теперь несомненно что пьеса пойдет (Ч.). 4. Предстоящие соревнования несомненно пройдут в острой спортивной борьбе (газ.). 5. Правда в доме было гораздо холодней чем на улице (Бун.). 6. Действительно среди широких лугов то просто зеленых то цветущих разными цветами протекает речка Колокша (Сол.). 7. Большой и должно быть глубокий пруд блестел на солнце (Пауст.). 8. Влияние его [Пасынкова] было самое благотворное. К сожалению оно не было продолжительно (Т.). 9. Впрочем Софья Николаевна не очень постарела (Т.). 10. Ночью ветер ослаб зыбь однако значительна (М.-М.). 11. Олег усмехнулся однако чело и взор омрачился думой (П.). 12. По моим соображениям до реки оставалось не более двух километров (Арс.). 13. К несчастью частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия (Прж.). 14. Листва уже начинала желтеть. Во-первых мы были довольно высоко над уровнем моря а во-вторых во времени мы как бы перенеслись вперед (Арс.). 15. Итак он [Чичиков] давно бы хотел в таможню но удерживали разные выгоды (Г.).
II. 1. Впрочем писательство имеет и свои хорошие стороны. Во-первых по последним известиям книга моя идет недурно во-вторых у меня будут деньги в-третьих я уже понемножку начинаю пожинать лавры... (Ч.). 2. Он предчувствовал что князь Андрей одним словом одним аргументом уронит все его учение (Л. Т.). 3. Одним словом у этого человека [Беликова] наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой создать себе так сказать футляр... (Ч.). 4. Едет с грамотой гонец и приехал наконец (П.). 5. Михаил Дорофеич скоро совершенно забыл о пропаже. Зеленчук же напротив не забыл своего несчастья (Л. Т.). 6. Итак я жил тогда в Одессе (П.). 7. Словом у всякого есть свое но у Манилова ничего не было (Г.). 8. Эти виды могли меня заинтересовать с точки зрения геологической с точки зрения формации гор например (Т.). 9. Редактор был человеком начитанным и очень умело указывал на древних историков например на знаменитого Филона Александрийского... (Булг.) 10. Трескотня кузнечиков дерганье коростелей и крик перепелов не нарушали ночной тишины а напротив придавали ей большую монотонность (Ч.). 11. Не было ни одной так сказать сферы быта которой бы не касалась народная красота (Сол.). 12. Больше б мог да было к спеху тем однако дорожи что случалось врал для смеху никогда не лгал для лжи (Твард.). 13. К несчастью мы еще попали в такой бурелом из которого едва вырвались... Взвесив все за и против мы наконец решили идти прямо к морю (Арс.). 14. Читая и прежде иные ваши статьи я конечно всегда удивлялся течению мыслей. Итак почему же я теперь вам отвечаю? (Дост.) 15. Итак вот весь налицо герой наш каков он есть! (Г.) 16. И он [Беликов] не делал предложения всё откладывал к великой досаде директорши и всех наших дам... И по всей вероятности в конце концов сделал бы предложение (Ч.). 17. Из-за закрытой двери кабинета доносился громкий голос несомненно принадлежащий Прохору Петровичу председателю комиссии (Булг.).
Упражнение 44
Прочитайте и укажите вводные предложения. Какую роль они выполняют? Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. «Вы я думаю помните вашего отца?» — обратился он ко мне (Л. Т.). 2. Инженер так мысленно окрестил Мухаков соседа сидел за столом (Триф.). 3. Фельдшер нехотя тронулся с места ему как будто хотелось еще что-то сказать пошел в переднюю и остановился в раздумье (Ч.). 4. Вы как вижу устали (Г.). 5. Однажды дело было утром Павел Петрович хорошо себя чувствовал и перешел с постели на диван (Т.). 6. Старинные туристские справочники или как их называли путеводители усиленно рекомендовали путешествовать по Владимирской земле(Сол.). 7. В пустынном дворе детвора разъехалась по дачам и лагерям легкий ветер мел по асфальту невесомый прозрачно-серый пух (Триф.). 8. У меня я чувствовал закипали на сердце и поднимались к глазам слезы (Т.). 9. Приятели как мы уже сказали выше не походили друг на друга (Т.). 10. Чрез низкие ворота города старинная стена из булыжника окружала его со всех сторон даже бойницы еще не обрушились мы вышли в поле (Т.). 11. Пьер начал было рассказывать про Каратаева он уже встал из-за стола и ходил Наташа следила за ним глазами и остановился (Л. Т.). 12. Просматривал сейчас последний номер «Осколок» и к великому ужасу можете себе представить этот ужас! увидел там перепутанные объявления (Ч.). 13. Карась видимо из карасиных космонавтов выпрыгнул из пруда... (Сол.) 14. Я был тогда уверен да пожалуй и сейчас готов согласиться с этим, что из всех осенних времен пережитых мной одесская осень была одной из самых лучезарных (Пауст.).
Упражнение 45
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Князь уезжал на другой день вечером... Сам осмотрев коляску и укладку чемоданов он велел закладывать. В комнате ост…вались только те вещи которые князь Андрей всегда брал с собой шкатулка большой серебр…ный погребец два турецких пистолета и шашка подарок отца привез…ный (из) под Очакова... Лицо князя Андрея было очень задумч…во и нежно. Он зал..жив руки назад быстро ходил по комнате из угла в угол глядя вперед и задумч…во покачивал головой. Страшно (ли) ему было идти на войну грустно (ли) бросить жену, может быть и то и другое только видимо (не) желая чтоб его вид..ли в таком положени… услыхав шаги в сенях он тор..пливо высвободил руки ост…новился у стола как(будто) увязывал чехол шкатулки и принял свое всегдашнее спокойное и (не) проницаемое выражение. Это были тяж…лые шаги княжны Марьи.
— Мне сказали что ты велел закладывать, - сказала она запыхавшись она видно бежала,— а мне так хотелось еще поговорить с тобой наедине. (Л. Н. Толстой.)
Упражнение 46
Прочитайте, выделите обращения. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Ты письмо мое милый не комкай до конца его друг прочти (Ахм.). 2. Молодой моряк вселенной мира древний дровосек неуклонный неизменный будь прославлен Человек! (Брюс.) 3. Принимаю тебя неудача и удача прими мой привет (Бл.). 4. Здравствуй тяжкая работа плуг лопата и кирка! (Брюс.) 5. О Русь малиновое поле и синь упавшая в реку люблю до радости и боли твою озерную тоску (Ес.). 6. Товарищи позвольте без позы без маски как старший товарищ, неглупый и чуткий поразговариваю с вами товарищ Безыменский товарищ Светлов и товарищ Уткин (М.). 7. И все поверх зубов вооруженные войска что двадцать лет в победах пролетали до самого последнего листка я отдаю тебе планеты пролетарий (М.). 8. Но люди счастье наше в том, что счастья мы хотим упорно что на века свой строим дом свой мир живой и рукотворный (Твард.). 9. О муза Ты была мне другом приди на мой последний зов (Н.). 10. Как мало знал свободных вдохновений о родина печальный твой поэт (Н).
Упражнение 47
Перепишите, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните междометия и слова-предложения да и нет.
1. Венец желаниям (И, и) так я вижу вас о други смелых муз о дивный Арзамас! (П.) 2. Да (Я, я) не изменюсь и буду тверд душой как ты как ты мой друг железный (Л.). 3. Но чу (К, к) воротам кто-то подъезжает (Л.). 4. Сегодня свежее яркое блестящее утро каких здесь мало... (И) так у нас уже осень (Дост.). 5. Вы говорите что он [Печорин] эгоист... Но разве он (не) презирает (не) (не)навидит себя за это?.. Нет (Э, э)то не эгоизм (Бел.). 6. Да (Э, э)то гениальная черта смелый и мощный взмах художнической кисти (Бел.). 7. Увы (В, в)сё гибнет кров и пища (П.). 8. Он [Чичиков] не обращается наобум ко всякому помещику... (И) так читатели (не)должны (не)годовать на автора... (Г.). 9. Увы (Г, г)орькая участь не миновала меня (Ч.). 10. Ах (К, к)ак я нуждаюсь в темах (Ч.). 11. Уф (У, у)томил я Вас (Ч.). 12. Да (П, п)ублика снисходительна к мелочам и терпеливо ждет книжек (Гонч.). 13. Ах молния (Н, н)ет это зарница играет над Волгой (Гонч.).
Упражнение 48
Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текстов. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Отечество есть тот таинственный но живой организм очертания которого ты не можешь отчетливо для себя определить но которого прикосновение к себе ты непрерывно чувствуешь ибо ты связан с этим организмом неразрывною пуповиной. Он этот таинственный организм был свидетелем и источником первых впечатлений твоего бытия он наделил тебя способностью мыслить и чувствовать он создал твои привычки дал тебе язык верования и литературу он обогрел и приютил тебя словом сказать сделал из тебя существо способное (С.-Щ.).
2. Человек вступает в жизнь перед ним открывается вся ее полнота и с горестями и с радостями. Он осматривается вокруг и начинает сознавать что представляет собой этот мир. Все что он ест во что одевается и обувается дом в котором он живет автобус в котором он едет на свидание с другом книга которую читает кинокартина которую смотрит даже мороженое которым он себя балует создается другими людьми. Чем бы он был без них И в человеке пробуждается ответная волка отдать себя людям чтобы улучшить мир улучшить своего друга товарища соседа улучшить и самого себя. Чудесны устремления юности И пусть они превратятся: в убеждения и дела (Мед.).