11 Вопрос. Унификация общего образования в 30-е года.

С 1939 г. в основных территорий Украины была присоединена Западная Украина и там советская власть начала интенсивно внедрять свои порядки. В западноукраинских школах вводились советские учебные планы, место польского языка занимала русский. Изучение польской истории и культуры снималось, а вместо школьные учебники наполнялись антирелигиозной пропагандой и статьями о деятельности большевистских вождей.

Положительным было то, что у школы Западной Украины (прежде сельские) пришла родной язык, образование объявлялась бесплатной. Но перестройка школы на советский манер сопровождалась ее русификацией (все команды на уроках физической культуры подавались на русском языке, в работе с детьми использовались русскоязычные песни, стихи, игры) и активным изъятием из нее "националистических элементов". Замалчивались невыгодные центральному правительству украинские культурные деятели и их идеи, одновременно воспевалась руководящая роль коммунистической партии. Атеистическая советская школа не допускала церковь в пропаганде украинской духовности. Все это воспитывало у школьников равнодушие к национальным вопросам.

Большой ущерб украинской школе нанесли немецкие оккупанты. За период оккупации фашисты уничтожили на территории Украины 8 тыс. школ и разрушили 10 тыс. школьных помещений. Целью их школьной политики на захваченных территориях было онемечивания населения и воспитание покорности германскому рейху. Гитлер считал, что образование для завоеванных восточных народов может пагубно влиять на интересы Германии. По его словам, "нельзя, чтобы они (славянские народы) знали больше, чем значение дорожных знаков, а географию можно ограничить фразой: столица рейха - Берлин".

Для реализации своих образовательных планов на Украине фашисты пытались создать там т. н. "Народные школы", для которых достаточно 4 класса. Целью обучения в таких школах должно быть только счет, умение расписаться и воспитания покорности немцам. Умение читать считалось излишним. Оккупанты полностью отрицали существование на захваченных территориях средних и высших школ.

Следует заметить, что к населению Галиции немцы относились более лояльно, чем к надднепрянцев. Они почти не уничтожали на западноукраинских землях украинский начальные школы. Там обучение проводилось на родном языке, в учебниках определенной степени отражалась украинская культура, в школьную программу были введены уроки религии. Но уже с третьего класса начиналось изучение немецкого языка (при советской власти изучение русского языка начиналось с первого класса).

В оккупированном Киеве немцами был создан "Украинский научно-методический институт школьного образования", издавался педагогический журнал "Украинская школа", открыто несколько учительских семинарий для подготовки верноподданных вермахта педагогических кадров.

О развитии советского школ в Украине за годы войны, то можно условно выделить два периода: первый (1941-1942 гг) направлен на сохранение школы и перестройку его работы в соответствии с условиями военного времени, второй (1943-1944 гг) предусматривал укрепление школы на освобожденных территориях и повышения качества ее работы.

Уже в начале войны Наркомпросом была создана группа сотрудников, которые занимались эвакуацией детей, учителей, детских домов, педагогических учебных заведений в восточные районы страны. Поэтому в сентябре 1941 г. занятия начались только в отдельных школах, не эвакуировались, в Донбассе, Одессе, Севастополе. Некоторые школы работали на территориях Сумской и Черниговской областей, которые контролировались партизанами. Многие школы эвакуировались на восток и начали новый учебный год в других республиках - России, Казахстане, Туркмении, Грузии и др..

В годы войны имели место "лесные школы", которые открывались партизанами. В основном они были начальными и действовали в сложных условиях. Для занятий не было приспособленных помещений, в основном они проводились в крестьянских избах, в лесных сторожках, на открытом воздухе. Часто приходилось менять места расположения лесных школ, не хватало бумаги, школьных принадлежностей, работали по самостоятельно разработанным учебным планам.

По мере освобождения Украины от оккупантов началась восстановление школ. В феврале 1943 г. было издано постановление украинского правительства "О возобновлении работы школ в районах Украинской ССР, освобожденных от фашистских оккупантов". На сентябрь 1944 г. на большинстве территорий Украины возобновилась работа школ, хотя и проходила она в сложных условиях разрухи, рост числа беспризорных детей и тому подобное.

Постановлением правительства от 8 сентября 1943 приеме детей в школы начал осуществляться с 7-летнего возраста, вводилось раздельное обучение мальчиков и девочек в общеобразовательных школах (имело место до 1954 г.). За годы войны появились новые учебно-воспитательные заведения (школы рабочей и крестьянской молодежи, суворовские и нахимовские военные училища), широкое распространение приобретают детские дома для детей-сирот.

1944 года был издан ряд постановлений, по которым вводились: отменена ранее 5-балльная система оценки успеваемости; обязательные выпускные экзамены, награждение золотой и серебряной медалями учеников-отличников, которые заканчивали школу.

После освобождения территорий Галиции от немецких завоевателей туда были посланы учителя-добровольцы, чтобы поднимать народное образование, которая была полностью разрушена. Это объяснялось тем, что, с одной стороны, в Западной Украине не хватало учителей (погибли, еще воевали, эмигрировали, ушли в УПА), с другой стороны, советская власть хотела быстрыми темпами ввести на этой территории коммунистическую идеологию и завладеть душами галицкой молодежи. В школах использовались учебники школ Восточной Украине, быстро росли пионерские и комсомольские организации.