V. Домашнє завдання

Опрацювати відповідний матеріал підручника.

Тема 4

ПЕРіОД ПОвОєннОї КРиЗи

Та РЕвОЛЮЦіЙ (1919–1923 РР.)

Урок 14

тоталітаризм

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

• називати основні ознаки та різновиди тоталітаризму;

• характеризувати особливості тоталітарних режимів;

• хронологічно співвідносити події та явища теми.

Основні поняття і терміни: «більшовизм», «фашизм», «тоталі-

таризм».

Хід уРОКу

і. організаційна частина уроку

іі. мотивація навчальної діяльності

У ч и т е л ь. Як свідчить історичний досвід, реальна політична

влада в країні може відрізнятися від проголошеної в конституції

форми правління. Наприклад, у США й колишньому СРСР форма

правління була однаковою — республіканською, але реальна полі-

тична влада — різною. Щоб мати точне уявлення про політичне

життя тієї або іншої країни, недостатньо знати тільки про проголо-

шену в ній форму правління, необхідно ще з’ясувати, який полі-

тичний режим у ній панує. У результаті може трапитися так, що

країна з монархічною формою правління виявляється більш демо-

кратичною, ніж інша республіка.

Тоталітарний режим характеризується абсолютним контролем

держави над усіма областями людського життя, повним підпоряд-

куванням людини політичній владі та панівній ідеології.

ііі. Вивчення нового матеріалу

Передумови виникнення тоталітаризму

У ч и т е л ь. Попри розмаїття передумов та умов появи тоталі-

тарних по літичних режимів, слід зазначити, що їх виникненню

103

104 Усі уроки до курсу «Всесвітня історія». 10 клас

сприяли об’єктивні історичні процеси, що позначилися наприкінці

XIX — початку XX ст.

Вступ суспільства в індустріальну стадію розвитку стрімко змінив

умови праці і життя людини. Розвиток науки і техніки, удосконален-

ня виробничого процесу і технологій дозволили створити прин ципово

нові зразки засобів зв’язку і сполучень. На цьому тлі різко зро сли

можливості засобів масової інформації. У цей час став технічно мож-

ливий ідеологічний і політичний контроль за особистістю.

Індустріальна стадія розвитку сприяла появі світоглядної пе-

ред умови тоталітаризму, зокрема формуванню колективістського

світогляду, свідомості, що ґрунтується на переважанні колектив-

ного над індивідуальним.

Зростаючий розподіл праці та її спеціалізація, масовий харак-

тер ви робництва зруйнували традиційні форми життя конкретної

людини і зробили її практично беззахисною перед стихією ринко-

вої економіки і конкуренції.

Війни і політичні катаклізми наочно знецінили вартість власне

людського життя. Економічні кризи, що стали помітно частішими,

загострення соціальних суперечностей і конфліктів ставили люди-

ну факти чно на межу фізичного виживання. У суспільстві стрімко

зростало со ціальне розшарування людей, інтереси яких найчасті-

ше були протиле жними чи просто не збігалися.

Усі погляди і сподівання в цей час були спрямовані на державу

та її органи на місцях як універсального регулятора взаємин інди-

відів. Люди були згодні підтримати будь-яку владу, яка дасть їм

роботу і гарантований заробіток, забезпечить житлом, подбає про

дітей і літніх людей.

Важливу роль у появі тоталітаризму відіграли політичні умо-

ви, до яких належали нові масові партії, різке посилен ня ролі дер-

жави, розвиток різного роду тоталітарних рухів.

Історичний досвід засвідчує, що тоталітарні режими виника-

ють, як правило, за надзвичайних умов, до яких можна віднести:

• згубні наслідки війни;

• зростання нестабільності в суспільстві, масові заворушення;

• кризу влади, неспроможність узяти ситуацію під контроль зви-

чайними засобами;

• параліч усієї політичної системи країни;

• економічну кризу та її руйнівні наслідки;

• різке загострення національних і расових суперечностей;

• необхідність розв’язання для країни винятково важливого стра-

тегічного завдання, що вимагає консолідації всієї нації.