Тире между подлежащим и сказуемым

Тире между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки ставится:

- если подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже: Работа – лучшее лекарство;

- если подлежащее и сказуемое выражены числительными в именительном падеже: Дважды два – четыре;

- если один из главных членов выражен существительным в именительном падеже, а другой числительным в именительном падеже: Большая Медведица – семь ярких звёзд;

- если подлежащее и сказуемое выражены глаголами в неопределённой форме: Курить – здоровью вредить;

- если один из главных членов выражен глаголом в неопределенной форме, а другой существительным в именительном падеже: Конечно, это большое искусство – ждать;

- перед частицами вот, это, значит, это значит, это есть: Безумство храбрых – вот мудрость жизни!

Тире между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки обычно не ставится:

- если подлежащее выражено личным местоимением: Он порча, он чума, он язва здешних мест;

- если в состав сказуемого входит отрицательная частица не: Бедность не пророк;

- если в состав сказуемого входят сравнительные союзы как, как будто, словно, точно, всё равно как, всё равно что, вроде как и другие: Пруд как блестящая сталь;

- если между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово, наречие, союз, частица: Гусь, как известно, птица важная и рассудительная.

Тире в неполном предложении

В неполном предложении на месте пропуска члена предложения может ставиться тире: Февраль силен метелью, а март - капелью.

Бессоюзные сложные предложения

1. Между предложениями в составе бессоюзного сложного, ставится запятая, если такие предложения тесно связаны между собой по смыслу: Редел на небе мрак глубокий, ложился день на тёмный дол, взошла заря.

2. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится:

- если вторая часть раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части (между частями можно вставить слова а именно): Я не ошибся: старик не отказался от предлагаемого стакана;

- если второе предложение дополняет смысл первого (чаще всего в первом предложении употребляются глаголы видеть, смотреть, чувствовать, слышать и т.д.): Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки. Иногда данные глаголы опускаются: Он подумал, понюхал: пахнет мёдом;

- если вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой: Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физического страдания.

3. Тире в бессоюзном сложном предложении ставится:

- если во второй части содержится неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий: Игнат спустил курок – ружьё дало осечку;

- если содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого: Косили версту – выкосили грош;

- если вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чём говорится в первой части: Солнце дымное встаёт – будет день горячий;

- если первая часть указывает на время или условие того, о чём говорится во второй: Настанет утро – двинемся в путь; Назвался груздем – полезай в кузов;

- если в одной части содержится сравнение с тем, о чём говорится в другой: Молвит слово – соловей поёт;

- если вторая часть является неполным предложением: Я думал – волк.

1. [ ] :[поясняет]

а именно

2. [ ] : [дополняет]

что

3. [ ] : [причина]

потому что

4. [ ] - [противопоставление]

а

5. [ ] - [следствие]

так что

6. [Время, условие] - [ ]

Когда или если

Тренировочные упражнения

Расставить знаки препинания.

1) Господство над своими страстями есть свойство величия духа. 2) Конец сентября это пора осеннего листопада. 3) Знание самая надежная защита. 4) Важное правило благоразумия не выходить из себя. 5) Человек без воли что каша без соли. 6) Наш долг совершенствовать знания. 7) Грузинские деревни это сплошные сады. 8) Эти равнины словно море бескрайнее. 9) Прилет журавлей есть признак весны. 10) Агата Кристи самый популярный автор детективного жанра. 11) Снег словно шелк. 12) Расточать восторги признак ограниченности понимания и вкуса. 13) Безумство храбрых вот мудрость жизни. 14) Элен красива внешне, а княжна Марья внутренне.

1. Льется теплый солнечный воздух в комнаты шумят воробьи на сирени. 2. Над лесом освещенные солнцем от земли до неба стоят столбы там дождь идет. 3. Дед оказался прав к вечеру пришла гроза. 4. И перед нами открылась грандиозная панорама ряды высоченных скал обрамляют ущелье нависают над ними бесконечными уступами. 5. Поверь меня как вас пленяет и водопад и темный лес. 6. Хотел рисовать кисти выпадали из рук пробовал читать взоры его скользили над строками. 7. Ехал сюда рожь начинала желтеть. 8. Мартовские ночи длинные можно успеть отдохнуть и наговориться. 8. Не хочешь ехать оставайся. 9. Я напрягал зрение по-прежнему ничего кроме льдов и белого снега не видел. 10. Я понял долго не был дома и здесь отвыкли от меня. 11. Скоро все угомонилось притихли птицы застыл воздух потух костер. 12. Учись мой сын науки сокращают нам опыты быстротекущей жизни. 13. К солнцу потянулись нежные ростки трав тайга обновилась заполнилась голосами певчих птиц.

Задание для самостоятельной работы

Расставить знаки препинания.

1) Утренние холодные росы в августе только предвестники сентябрьских заморозков. 2) Этот яркий свет словно ливень золотой. 3) Наш край богат и прекрасен. 4) Из животных в тундре обитают северный олень и песец, а у моря белый олень. 5) Иметь разборчивый почерк первое правило вежливости. 6) Твоя радость и горе это радость и горе для меня. 7) Чтение - вот лучшее учение. 8) Я сел на доброго коня, а Савельич на тощую и хромую клячу. 9) Степь словно сплошной солнечный диск. 10) Комедия "Горе от ума" актуальна и поучительна. 11) Жизнь прожить не поле перейти. 12) Ленивому добрым быть самое простое. 13) Оленьи панты тоже восточное лечебное средство. 14) Лишнее говорить только делу вредить. 15) Жемчугово тоже богатое и красивое село. 16) Сорок лет расцвет молодости, шестьдесят расцвет мужества. 17) Поэзия моя держава, я вечный подданый её. 18) Пять в квадрате двадцать пять. 19) «Я не то, что вы предполагаете, - продолжал он, потупя голову, я не француз Дефорж, я Дубровский». 20) Путь в лесах это километры тишины, безветрия. 21) Сердце не камень. 22) Нравится рисовать рисуй на здоровье. 23) Кроме нравственных мук, ему пришлось испытать еще и физические нестерпимо болело сердце. 24) Закуковала кукушка сей ячмень. 25) Он гость я хозяин. 26) Мать ее была женщина необыкновенная она говорила на нескольких языках. 27) А вору дай хоть миллион он воровать не перестанет.

Домашнее задание

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) глУпо 2) понЯл 3) буржуАзия 4) дОбыча

2. В каком предложении вместо слова ТАКТИЧНЫЙ нужно употребить ТАКТИЧЕСКИЙ?

1) Все ответы дипломата были ТАКТИЧНЫМИ.

2) Его ТАКТИЧНЫЙ поступок гости оценили по достоинству.

3) Умному и ТАКТИЧНОМУ человеку всегда везет с карьерой.

4) Во время танкового сражения был решен ряд ТАКТИЧНЫХ боевых задач.

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) трое учеников

2) самое величественнейшее слово

3) обеих учениц

4) пара ботинок

4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения

Раскрывая вольнодумство Дон Жуана,

1) о разрешении же пьесы не могло быть и речи.

2) автор не отказывается от обличения этого героя.

3) это воодушевляло актера Вилара.

4) ему ли подчиниться этим законам.

5. Укажите пример с грамматической ошибкой.

1) Пушкин – самое драгоценное, что есть в России.

2) Унижения, которые испытала в юности Екатерина, закалили ее характер.

3) В 1805 году в Риме на вершине Авентийского холма Боливар дал торжественную клятву освободить родину от испанского господства.

4) Образ Наполеона появляется в произведениях А.С.Пушкина, оценивая его.

6. Расставить знаки препинания.

1. Я доверяю любящим они великодушны. 2. Служить бы рад прислуживаться тошно. 3. Чай пить не дрова рубить. 4. Весной ходят девушки в рощу по ландыши, летом по ягоды. 4. Жизнь без пользы это безвременная смерть. 5. Степь весело пестреет цветами белеет ромашка скромно синеют колокольчики. 6. Признайся друг все как-то приуныло. 7. Науку надо любить у людей нет силы более мощной и победоносной. 8. Музыка как небо над головой. 9. Дружба это прежде всего искренность. 10. Я знаю твой гостеприимный замок славится хозяйкой молодой. 11. Налево шумела забытая ель направо плакучая ива. 12. Язык это душа нации. 13. Волков бояться в лес не ходить. 14. На темном небе звезды будто яркие искры. 15. Дело художника рождать радость. 16. Голова без ума что фонарь без света. 17. Грановитая палата самая старинная постройка Кремля. 18. Мой друг детства уже известный врач. 19. Такова уж природа искусства художник не может страдать в одиночку. 20. Хочешь быть впереди классиков пиши предисловия к ним.

(1)Не бывает абсолютно одинаковых и совсем бездарных людей! (2)Каждый рождается с печатью какого-либо таланта. (З)Потребность творчества так же ес­тественна, как потребность пить или есть; она теплится в каждом из нас даже в самых невероятно тяжких условиях. (4)Каждая личность по-своему талантлива, иными словами, своеобразна. (5)Людей, абсолютно плохих внутренне и внешне, к счастью, не существует.

(6)То, что потребность творчества свойственна каждому, видно хотя бы из то­го, что в детстве, даже в младенчестве, у ребёнка есть потребность в игре. (7)Каждый ребенок хочет играть, то есть жить творчески. (8)Почему же с годами твор­чество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраня­ется и развивается не в каждом из нас? (9)Грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом (не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и трудиться (не развили таланта). (10)Второе нередко зависит от первого, но и первое от второго не всегда бывает свободно. (11 )Если не научишь­ся трудиться, так и не узнаешь, чем наградила тебя природа.

(12)Если же духовный потенциал слаб, то личность стирается, нивелируется, быстро теряет индивидуальные, присущие ей одной черты. (13)Стройному восхо­ждению, творческому раскрепощению личности может помешать любой душев­ный, семейный, общественный или мировой разлад, любая неурядица, которые, кстати сказать, бывают разные. (14)Например, одно дело, когда нет обуви для то­го, чтобы ходить в школу (а то и самой школы), и совсем другое, когда тебя силой заставляют постигать музыкальную грамоту. (15)Конечно, второй случай предпочтительнее, но разлад есть разлад. (16)Поэтому мы видим, что общественная ори­ентация отнюдь не всегда безошибочна и что мода вообще вредна в таком деле, как дело нахождения себя.

(17)Почему, собственно, считается творческой только жизнь артиста или ху­дожника? (18)Ведь артистом и художником можно быть в любом деле. (19) Это должно быть нормой. (20)Ореол исключительности той или иной профессии, де­ление труда по таким принципам, как «почётно-непочётно», «интересно-неинте­ресно», как раз и поощряет мысль о недоступности творчества для всех и для каж­дого. (21) Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, кото­рые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых. (22)Но разве это правильно?

(По В. Белову)

7. Какое утверждение противоречит мнению автора текста?

1) Чтобы сохранить на протяжении жизни свою индивидуальность и врожденную талантливость, нужно обладать духовной силой.

2) В основе владения профессией лежит творческое начало.

3) Талант — дар природы, и он развивается сам по себе, не требуя усилий со стороны самого человека.

4) Каждый человек от рождения наделён какими-либо талантами.

8. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 6—11?

1) описание и повествование

2) описание

3) рассуждение

4) повествование

9. В каких предложениях текста использованы антонимы?

1) 4, 6 2) 12, 13 3) 16, 18 4) 20, 21

10. Из предложений 2—5 выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом.

___________________________________________________________________________

11. Из предложения 4 выпишите местоимение(-я).

___________________________________________________________________________

12. Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

____________________________________________________________________________

13. Среди предложений 17—22 найдите простое безличное предложение. Напи­шите его номер.

__________________________________________________________________________

14. Среди предложений 4—10 найдите предложение с обособленным определе­нием. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________________________________________

15. В третьем абзаце найдите сложноподчинённое предложение с двумя одно­родными придаточными. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________________________________________

16. Среди предложений 15—21 найдите предложение, которое связано с преды­дущим с помощью союза и местоимения. Напишите номер этого предложе­ния.

____________________________________________________________________________

17. «Рассуждая на тему творчества и «нахождения себя», автор исполь­зует такой прием, как____________ (предложения 8—9; 17—18). Что может помешать творческой личности? Использованные в 13-м пред­ложении _____________ дают, по мнению автора, ответ на этот во­прос. Говоря о том, какие профессии можно считать творческими, а ка­кие — нет, В. Белов в 20-м предложении использует ___________. Это даёт возможность подготовить читателя к пониманию следующе­го, 21-го предложения. Кроме этого, в тексте широко использована _____________, например, «потребность», «личность», «ориентация», «принципы» и др.»

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) литота

3) антонимы

4) ирония

5) просторечная лексика

6) ряды однородных членов

7) вопросно-ответная форма изложения

8) общественно-политическая лексика

9) риторический вопрос

10) восклицательные предложения

18. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________