Основные способы образования слов в русском языке

Повторим!

Основные способы образования слов в русском языке

1. Приставочный. Спрыгнуть ← прыгнуть.

2. Суффиксальный. Бережок ← берег.

3. Приставочно-суффиксальный. Прибрежный ← берег.

4. Бессуффиксный.

Образуются имена существительные от глаголов:

1. Имена действия: пуск ← пускать

2. Названия орудий действия: поднос ← подносить

3. Названия лица: рева ← реветь

4. Названия различных предметов: ров ← рыть

Образуются имена существительные от прилагательных:

1. Имена качества: глушь ← глухой

2. Названия лица: интеллектуал ← интеллектуальный

3. Названия предметов: мемориал ←мемориальный

5. Сложение основ: универмаг ← универсальный магазин

6. Сложение слов: платье-костюм ← платье, костюм

7. Переход одной части речи в другую:

столовая (сущ.) ← столовая (прил.)

блестящ ий (прил.) ← блестящий (прич.)

молча (нареч.) ← молча (дееприч.), зимой (нареч.) ← зимой (сущ.)

вокруг (предлог) ← вокруг (нареч.), благодаря (предлог) ← благодаря (деепрч.)

Тренировочные упражнения

(1)Их было трое, тех, кто официально, в документах именовались «оперативно-розыскной группой» Управле­ния контрразведки фронта. (2)В их распоряжении была машина, потрепанная, видавшая виды полуторка «ГАЗ-АА», и шофер — сержант Хижняк.

(3)Измученные шестью сутками интенсивных, но безус­пешных поисков, они уже затемно вернулись в Управле­ние, уверенные, что хоть завтрашний день смогут отоспаться и отдохнуть. (4)Однако как только старший груп­пы, капитан Алехин, доложил о прибытии, им было приказано немедленно отправиться в район Шиловичей и продолжить розыск. (5)Часа два спустя, заправив машину бензином и получив во время ужина энергичный ин­структаж специально вызванного офицера-минера, они выехали.

(6)К рассвету позади осталось более ста пятидесяти километров. (7)Солнце еще не всходило, но уже светало, когда Хижняк, остановив полуторку, ступил на под­ножку и, перегнувшись через борт, растолкал Алехина.

(8)Капитан — среднего роста, худощавый, с выцветши­ми белесоватыми бровями на загорелом малоподвижном лице — откинул шинель и, поеживаясь, приподнялся в кузове. (9)Машина стояла на обочине шоссе. (10)Было очень тихо, свежо и росисто. (11)Впереди, примерно в полутора метрах, маленькими темными пирамидками виднелись хаты какого-то села.

(12)Алехин в бинокль с полминуты рассматривал его, затем стал будить спавших в кузове офицеров. (13)Один из них, Андрей Блинов, светлоголовый, лет девятнадцати лейтенант, с румяными от сна щеками, сразу проснувшись, сел на сене, потер глаза и, ничего не понимая, уставился на Алехина.

(14)Добудиться другого — старшего лейтенанта Таманцева — было не так легко. (15)Он спал, с головой завернув­шись в плащ-палатку, и когда его стали будить, натя­нул ее туго, в полусне дважды лягнул ногой воздух и перевалился на другой бок.

(16)Алехин закурил, затем, вынув из планшетки, разложил на фанерном чемодане новенькую крупномасштабную карту.

(17)Едва заметными линиями карандаша он разделил северную часть леса на три сектора и, показав офицерам и подробно объяснив ориентиры, продолжал:

(18)- Начинаем от этого квадрата — здесь смотреть осо­бенно тщательно!— и двигаемся к периферии. (19)Поиски вести до девятнадцати ноль-ноль. (20)Сбор у Шиловичей. (21)Машина будет где-нибудь в том подлеске.

(В.Богомолов)

1. Из предложения 4 выписать слово, образованное бессуффиксным способом.

____________________________________________________________________________

2. В предложении 4 найти слово, образованное путем перехода одной части речи в другую.

____________________________________________________________________________

3. Укажите способ образования слова ГАЗ (предложение 2).

____________________________________________________________________________

4. Укажите способ образования слова БЕЗУСПЕШНЫХ (предложение 3).

____________________________________________________________________________

5. Укажите способ образования слова СПУСТЯ (предложение 5).

____________________________________________________________________________

6. Из предлжений 13-15 выписать слово, образованное путем сложения основ.

____________________________________________________________________________

7. Укажите способ образования слова ПЛАЩ-ПАЛАТКА (предложение 15).

____________________________________________________________________________

8. В последнем абзаце найти слова, образованные бессуффиксным способом.

____________________________________________________________________________

9. В предложении 8 найти слова, образованные приставочным способом.

____________________________________________________________________________

10. Укажите способ образования слова КАКОГО-ТО (предложение 11).

____________________________________________________________________________

11. В последнем абзаце найти слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

____________________________________________________________________________

12. Укажите способ образования слова КОНТРРАЗВЕДКИ (предложение 1).

____________________________________________________________________________

13. Укажите способ образования слова ПРИБЫТИИ (предложение 4).

____________________________________________________________________________

14. Укажите способ образования слова ПОДНОЖКУ (предложение 7).

____________________________________________________________________________

15. В предложении 16 найти слова, образованные приставочным способом.

____________________________________________________________________________

16. Укажите способ образования слова БЕЛЕСОВАТЫМИ (предложение 8).

____________________________________________________________________________

17. Укажите способ образования слова ЗАТЕМНО (предложение 3).

____________________________________________________________________________

18. Укажите способ образования слова НЕМЕДЛЕННО (предложение 4).

____________________________________________________________________________

19. Укажите способ образования слова ДВАЖДЫ (предложение 15).

____________________________________________________________________________

Задание для самостоятельной работы

(1)Однажды ко мне на вахту, октябрьскую, осеннюю, ненаст­ную, прилетели скворцы. (2)Мы мчались в ночи от берегов Ис­ландии к Норвегии. (3)На освещенном мощными огнями тепло­ходе. (4)И в этом туманном мире возникли усталые созвездия...

(5)Я вышел из рубки на крыло мостика. (6)Ветер, дождь и ночь сразу стали громкими. (7)Я поднял к глазам бинокль. (8)В стёклах заколыхались белые надстройки теплохода, спаса­тельные вельботы, тёмные от дождя чехлы и птицы — распу­шенные ветром мокрые комочки. (9)Они метались между антен­нами и пытались спрятаться от ветра за трубой.

(10)Палубу нашего теплохода выбрали эти маленькие бес­страшные птицы в качестве временного пристанища в своём долгом пути на юг. (11)Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, еще лежит снег, а деревья проснулись. (12) И всё вообще вспомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших душ, когда приходит русская весна и прилетают грачи и сквор­цы. (13)Это не опишешь. (14)Это возвращает в детство. (15)И это связано не только с радостью от пробуждения природы, но и с глубоким ощущением родины, России.

(16)И пускай ругают наших русских художников за старо­модность и литературность сюжетов. (17)3а именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева скрывается не только вечная в искусстве радость жизни. (18)Скрывается именно рус­ская радость, со всей ее нежностью, скромностью и глубиной. (19)И как проста русская песня, так проста живопись.

(20)И в наш сложный век, когда искусство мира мучительно ищет общие истины, когда запуганность жизни вызывает необ­ходимость сложнейшего анализа психики отдельного человека и сложнейшего анализа жизни общества, — в наш век художни­кам тем более не следует забывать об одной простой функции искусства — будить и освещать в соплеменнике чувство родины.

(21)Пускай наших пейзажистов не знает заграница. (22)Чтобы не проходить мимо Серова, надо быть русским. (23)Искусст­во тогда искусство, когда оно вызывает в человеке ощущение пусть мимолетного, но счастья. (24)А мы устроены так, что са­мое пронзительное счастье возникает в нас тогда, когда мы ощущаем любовь к России.

(По В. Конецкому)

1. В первом абзаце найти слово, образованное путем сложения основ.

____________________________________________________________________________

2. Укажите способ образования слова СОЗВЕЗДИЯ (предложение 4).

____________________________________________________________________________

3. Укажите способ образования слова ЗАКОЛЫХАЛИСЬ (предложение 8).

____________________________________________________________________________

4. Укажите способ образования слова КОМОЧКИ (предложение 8).

____________________________________________________________________________

5. В предложении 12 найти слова, образованные путем перехода одной части речи в другую.

____________________________________________________________________________

6. Из предложения 12 выписать слова, образованные приставочным способом.

____________________________________________________________________________

7. Укажите способ образования слова БЕССТРАШНЫЕ (предложение 10).

____________________________________________________________________________

8. Укажите способ образования слова ЛИТЕРАТУРНОСТЬ (предложение 16).

____________________________________________________________________________

9. Укажите способ образования слова СОПЛЕМЕННИКЕ (предложение 20).

____________________________________________________________________________

10. Укажите способ образования слова ПЕЙЗАЖИСТОВ (предложение 21).

____________________________________________________________________________

Домашнее задание

(1)В письме к жене 18 мая 1836 года Пушкин удивлялся: отку­да взялись эти благоразумные молодые люди, «которым плюют в глаза, а они утираются» вместо того, чтобы защитить свою честь? (2)Иногда кажется, что мы вышли из шинелей именно этих смир­ных людей. (З)Звон упругой стали более не слышится нам в слове честь.

(4)Откроем словарь Даля, чтобы вспомнить, во имя чего ставилась на карту жизнь, полная великих надежд и гениаль­ных замыслов. (5)Итак, «честь — внутреннее нравственное до­стоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть». (6)И тут же примеры: «Человек незапятнанной чести. По чести... Уверяю вас честью. Поступок, несовмести­мый с честью... Знал бы ты честь... Поле чести... Честь моя тре­бует крови...».

(7)Дуэль! (8)Только этот разряд убийственной силы мог стремительно восстановить нравственное равновесие. (9)Подлец знал, что его подлость может быть наказана не взиманием штрафа через год по приговору суда, а сегодня вечером. (10)Самое позднее — завтра утром. (11)Пошляк не говорил двусмысленностей вслух, остерегаясь немедленного возмез­дия. (12)Сплетник вынужден был осторожничать. (13)В грозном свете дуэльных правил слово быстро отливалось в свинец.

(14)А как же Пушкин? (15)Какая непоправимая и бессмыс­ленная гибель...

(16)Да, непоправимая, но не бессмысленная. (17)Да, «не­вольник чести», но ведь чести!

(18)3а год до дуэли Пушкин писал графу Репнину: «Как дво­рянин и отец семейства, я должен блюсти честь и имя, которое оставлю моим детям». (19)Вот и всё, что остаётся детям: честь и имя. (20)Всё остальное им не нужно, всё остальное — неваж­но. (21)Очевидно, нам ещё многое предстоит пережить и пере­думать, чтобы вернуться к пониманию этой истины.

(По Д. Шеварову)

1. Какое утверждение не совпадает с точкой зрения автора?

1) Человек должен уметь защищать свою честь.

2) Гибель Пушкина на дуэли бесполезна и бессмысленна.

3) Потомкам достается имя и честь отцов, всё остальное не­важно.

4) Дуэль была способом восстановить нравственное равнове­сие.

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 7-17?

1) описание и повествование

2) рассуждение и повествование

3) описание и рассуждение

4) повествование

3. Укажите предложение с фразеологическим выражением.

1) 9 2) 13 3) 3 4) 4

4. Из предложений 12-15 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

____________________________________________________________________________

5. «Каждая строчка, каждое слово Дмитрия Шеварова про­низаны искренним уважением к личности Пушкина. Эмоциональ­ное, неравнодушное отношение автора выражено с помощью та­кого синтаксического средства, как _____(предложения 7, 17), а также лексических —_____(«подлец», «пошляк», «сплетник») и_____(«честь и имя» в предложениях 18—19). _____(«звон... стали в слове...» в предложении 3, «разряд... силы» в предложе­нии 8, «слово... отливалось в свинец» в предложении 13) придают особую образность тексту Д. Шеварова».

Список терминов:

1) риторический вопрос

2) лексический повтор

3) эмоционально-оценочные слова

4) гипербола

5) эпитеты

6) метафоры

7) вопросно-ответная форма изложения

8) сравнительный оборот

9) риторическое восклицание

6. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________