Речевые и грамматические ошибки

Проверим свои знания!

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) щАвель 2) чЕрпать 3) прОцент 4) статУя

Повторим!

Речевые ошибки

Характер ошибки	Пример	Исправление
Употребление слова в несвойственном ему значении.	П.Корчагин – зачинщик соревнования.	П.Корчагин – инициатор соревнования.
Смешение паронимов.	Это была болотная местность.	Это была болотистая местность.
Нарушение лексической сочетаемости слов.	В стихах С.Есенина особую роль имеют сравнения.	В стихах С.Есенина особую роль играют сравнения.
Употребление лишнего слова (плеоназм).	Он негодовал от возмущения.	Он негодовал.
Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология).	В рассказе «Муму» рассказывается…	В рассказе «Муму» повествуется…
Повторы.	Недавно я прочитал интересную книгу. Эта книга называется «Собачье сердце». В этой книге рассказывается…	Недавно я прочитал интересную книгу, которая называется Собачье сердце». В ней рассказывается…
Употребление слова (выражения) иной стилевой окраски.	Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору.	Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором.
Смешение лексики разных исторических эпох.	На богатырях кольчуги и варежки.	На богатырях кольчуги и рукавицы.
Бедность и однообразие синтаксических конструкций.	Мужчина был одет в прожженный ватник. Ватник был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки были изъедены молью.	Мужчина был одет в грубо заштопанный прожженный ватник. Сапоги были почти новые, носки же оказались изъеденными молью.
Неудачный порядок слов.	Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе.	В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.

Грамматические ошибки

Характер ошибки	Пример	Исправление
Ошибочное словообразование.	Скучание	Скука
Имя существительное. Неправильный выбор падежного окончания. Не допускается образование мн. числа от отвлеченных сущ. Неверный выбор падежа. Нарушение управления.	Без рельс Татьяне свойственны тонкие понимания русской природы. Мечта к свободе. Толстой описывает о войне.	Без рельсов Татьяне свойственно тонкое понимание русской природы. Мечта о свободе. Толстой описывает войну.
Имя прилагательное. В составном сказуемом нельзя одновременно употреблять полную и краткую форму. Управляемые слова могут быть только при краткой форме прилагательного. Нельзя соединять формы сравнительной и превосходной степени, а также простые и составные формы обеих степеней сравнения.	Жизненный путь героя тяжел и трагичный. Сюжет рассказа интересный во многих отношениях. Эта книга более интереснее. Самый способнейший.	Жизненный путь героя тяжел и трагичен. Сюжет рассказа интересен во многих отношений. Эта книга более интересна. Способнейший.
Имя числительное. При склонении составных количественных числительных должны изменяться все слова, входящие в их состав; при склонении составных порядковых числительных – только последнее слово. Собирательные числительные (двое, трое и т.д.) не должны употребляться с одуш. сущ., обозначающими животных и лиц женского пола. Недопустимо употребление формы оба с сущ. женского рода.	Переход составил около четыреста шестьдесят пять метров. Наши места в тридцати пятом ряду. Двое героинь Трое зайцев Обоими героинями	Переход составил около четырехсот шестидесяти пяти метров. Наши места в тридцать пятом ряду. Две героини Три зайца Обеими героинями
Местоимение. Ошибочное образование форм местоимений. Местоимения 3 л. обычно указывают на ближайшее сущ. При несоблюдении этого правила возникает двусмысленность. Нельзя заменять личным местоимением 3 л. мн. числа сущ. с собирательным значением. Местоимения свой и себя указывают на тех лиц, которые производят действие. Если об этом забыть, возникает двусмысленность.	Ихний Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла ему ничего хорошего. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них процветает взяточничество. Тургенев приводит героя к осознанию своих ошибок.	Их Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла Александру Андреевичу ничего хорошего. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди него процветает взяточничество. Тургенев приводит героя к осознанию совершенных им ошибок.
Глагол. Ошибочное образование глагольных форм. Нельзя допускать разнобой в формах времени и вида глаголов.	Ложит Брат сидит за столом и рисовал. Брат сидит за столом и раскрасит картинки.	Кладет Брат сидит за столом и рисует. Брат сидит за столом и раскрашивает картинки.
Причастие. Неправильное словообразование. Нельзя пропускать частицу –ся в причастиях, образованных от возвратных глаголов. Недопустимо рассогласование причастия во времени с глаголом-сказуемым или окружающей лексикой. Причастный оборот не должен включать определяемое сущ. Причастный оборот обычно примыкает к определяемому сущ.; переносить оборот не рекомендуется.	Жаждующий В небе появился нарождающий месяц. На совещании были представители всех районов, за исключением двух делегатов, отсутствующих по уважительным причинам. Отредактированная рукопись автором Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов.	Жаждущий В небе появился нарождающийся месяц. На совещании были представители всех районов, за исключением двух делегатов, отсутствовавших по уважительным причинам. Отредактированная автором рукопись Горная цепь, состоящая из множества хребтов, тянется с востока на запад.
Деепричастие. Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных предметов или лиц. Нельзя допускать разнобой в употреблении видов деепричастий.	Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа. Читая статью и отметив нужный материал, я всегда делаю выписки.	Когда я подъезжал к станции, у меня слетела шляпа. Читая статью и отмечая нужный материал, я всегда делаю выписки.
Простое предложение. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Падежное рассогласование имен. Нельзя сочетать в качестве однородных членов инфинитив и сущ. Однородные члены должны согласовываться в падеже с обобщающим словом. Нельзя ставить общее слово при однородных членах, требующих разного управления. Нарушение порядка слов при использовании двойных союзов. Пропуск необходимых слов. Нарушение границ предложения.	Солнце села. Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанные пеплом. Эта книга научила меня честности и уважать друзей. Во встрече участвовали делегаты от многих стран: Англия, Франция, Италия. Трест организовал и руководит предприятиями. Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры. Он прибил доску и побежал в волейбол. Охотник положил ружье, привязал собаку. И пошел к зверю.	Солнце село. Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом. Эта книга научила меня честности и уважению друзей. Во встрече участвовали делегаты от многих стран: Англии, Франции, Италии. Трест организовал предприятия и руководит ими. Народные массы создают не только материальные блага, но и великие сокровища культуры. Он прибил доску и побежал играть в волейбол. Охотник положил ружье, привязал собаку и пошел к зверю.
Сложное предложение. Неправильное совмещение конструкции простого и сложного предложений. Нельзя объединять причастный оборот и придаточное определительное предложение. Придаточное определительное предложение со словом который нельзя отрывать от определяемого существительного.	Я думал о сегодняшнем вечере и как я наконец увижу празднично украшенную елку. На столе Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал. Из разговора Лизы и Софьи мы узнаем о Чацком, выросшем в этом доме, который сейчас где-то путешествует.	Я думал о сегодняшнем вечере и о том, как я наконец увижу празднично украшенную елку. На столе Манилова лежала открытая на одной и той же странице книга, которую он никогда не читал. Из разговора Лизы и Софьи мы узнаем о выросшем в этом доме Чацком, который сейчас где-то путешествует.

Тренировочные упражнения

1. В каком предложении вместо слова ГЛУБОКИЙ нужно употребить ГЛУБИННЫЙ?

1) ГЛУБОКОЙ ночью все в деревне затихло, даже легкий ветерок не шевелил опавшую листву.

2) Во время паводка ГЛУБОКАЯ горная река затопила пастбище.

3) Подводная ГЛУБОКАЯ бомба, оставшаяся в море со времен войны, неожиданно всплыла на пути круизного лайнера.

4) Производство авиационной техники было налажено в ГЛУБОКОМ тылу.

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) с шестьюстами тетрадями

2) ложите

3) команда тренеров

4) четверо медвежат

3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Оставив в 1753 году Германию,

1) однако либеральные взгляды Вольтера сделали для него опасной даже Швейцарию.

2) у Вольтера было два направления для бегства.

3) Вольтер поселился в поместье неподалеку от Женевы.

4) все эти годы объем работ Вольтера не уменьшался.

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Будучи от природы любознательным и настойчивым, он сам освоил грамоту.

2) В их отношениях нет полного равенства, так как духовный авторитет Сергея признается молча и безоговорочно.

3) Г.Мендель в 1850 году, сдавая экзамен на сертификат преподавателя, потерпел неудачу, получив самые низкие оценки по биологии и геологии.

4) Многие удивлялись простотой, естественностью языка чеховских пьес.

Задание для самостоятельной работы

1. В каком предложении вместо слова БОЛОТИСТЫЙ нужно употребить БОЛОТНЫЙ?

1) В БОЛОТИСТЫХ районах Подмосковья весной затопило много деревень.

2) Из-за БОЛОТИСТОГО газа здесь обитает мало животных и птиц.

3) На этой карте нет сведений о БОЛОТИСТЫХ низинах.

4) Местность там не отличается разнообразием: она везде БОЛОТИСТАЯ, нет обширных лугов и полей.

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) лягте на траву

2) все доктора

3) четверо школьниц

4) наиболее интересный поход

3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Благословляя своего избавителя,

1) изменения к лучшему произошли и в Галиче, из которого бежали венгры и поляки.

2) жителями города было сделано много для его защиты.

3) жители Галича называли Мстислава Храброго красным солнышком.

4) у жителей Галича появился защитник и могущественный покровитель.

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Ученые США прогнозируют, что в конце 21 в. на нашей планете установится аномально теплая погода.

2) Прекрасным памятником Суворову стало стихотворение «Снегирь».

3) В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквозник-Дмухановский.

4) Изучая картины Айвазовского, находящиеся в русских музеях, мы поражаемся огромному труду, вложенному художником в картины.

Домашнее задание

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) врЕдна 2) прОдано 3) бАловать 4) диспАнсер

2. В каком предложении вместо слова ДОБРОВОЛЬНЫЙ нужно употребить ДОБРОВОЛЬЧЕСКИЙ?

1) Человеческий труд всегда должен быть ДОБРОВОЛЬНЫМ.

2) Фонд помощи пострадавшим от наводнения получил много ДОБРОВОЛЬНЫХ взносов от населения.

3) ДОБРОВОЛЬНОЕ общество содействия армии, авиации и флоту существует и теперь.

4) ДОБРОВОЛЬНАЯ армия смогла победить сильного противника.

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пара чулок

2) приказ для офицеров

3) более худший

4) двое ребят

4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения

Желая немедленно издать пьесу,

1) Мольер сразу же заключил соглашение с книгопродавцем.

2) она написана простым живым языком.

3) это вызвало небывалый шквал негодования со стороны церковников.

4) спектакль имел грандиозный успех.

5. Укажите пример с грамматической ошибкой.

1) Чацкий борется с фамусовским обществом, доказывая превосходство молодым над старым.

2) Мы знаем Пушкина-человека, Пушкина – друга монархии, Пушкина – друга декабристов.

3) Упорно, не теряя времени, принцесса Екатерина овладевала чужим языком.

4) Поскольку фотографии могут воссоздать прошлое, они стали самыми распространенными сувенирами.

(1)Мы с удовольствием берем в руки роман, написанный сто, двести, триста лет назад, и видим, что герои его нам близки: они любят, ненавидят, совершают хорошие и плохие поступки, знают честь и бесчестие, они верны в дружбе или предают друзей - и всё это нам ясно. (2) Но вместе с тем многое в поступках героев нам или совсем непонятно, или, что хуже, понято неправильно, не до конца. (3) Но как поссорились, почему вышли на дуэль, почему Онегин убил Ленского?

(4) Чтобы понимать смысл поведения живых людей и литературных героев прошлого, необходимо знать их культуру: их простую, обычную жизнь, их привычки, бытовавшее в те годы представление о чести, долге. (5) Надо представлять, как жили люди этой эпохи, какой мир их окружал, какие проблемы волновали, каковы были их семейные и служебные обязанности, (6) Надо знать, одним словом, культуру того времени. (7) Культура исторична по своей природе. (8) Само её настоящее всегда существует в отношении к прошлому и к будущему. (9) Она вечна и всемирна, но всегда подвижна и изменчива.

(10) Есть и другая причина, диктующая обращение к истории. (11) История плохо предсказывает будущее, но хорошо объясняет настоящее. (12) Мы сейчас переживаем время увлечения историей. (13) Это не случайно: время революций, антиисторично по своей природе, время реформ всегда обращает людей к размышлениям о дорогах истории. (14) В революционную эпоху теоретические утопии привлекают больше, чем исторические документы. (15) Когда общество проходит критическую точку и будущее начинает рисоваться не как создание нового мира, а в виде органического и непрерывного развития, история снова вступает в свои права. (16) Но здесь происходит печальное: интерес к истории пробудился, а навыки исторического исследования часто утеряны, документы уничтожены или забыты, старые исторические концепции не удовлетворяют, а новых нет. (17) И тут рождается квазиисторическая литература, которая особенно притягательна для массового сознания, потому что замещает трудную, не поддающуюся единому истолкованию реальность легко усваиваемыми, порою скандальными выдумками.

По Ю. Лотману.

6. После какого предложения текста должно стоять следующее предложение:

«Мы знаем, из-за чего Онегин с Ленским поссорились»?

1) 3 2) 5 3) 7 4) 10

7. Какой тип речи представлен в предложениях 10-17?

1) описание

2) повествование и описание

3) повествование

4) рассуждение

8. Укажите предложение, в котором НЕТ заимствованных слов.

1)9 2)13 3)14 4)17

9. Из предложения 13 выпишите слово, образованное приставочным способом.

_________________________________________________________________________

10. Из предложений 12 - 17 выпишите причастия в роли существительного.

___________________________________________________________________________

11. Из предложения 13 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

____________________________________________________________________________

12. Среди предложений 6-12 найдите простое односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________________________________________

13. Среди предложений 10 - 17 найдите сложноподчиненное предложение с двумя придаточными времени. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________________________________________

14. Среди предложений 10-16 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и повторяющегося слова. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________________________________________

15. Текст, представляющий собой фрагмент одной из статей известного историка культуры и литературы Ю. Лотмана, обращен к нашим современникам. Чтобы усилить эффект доверительного разговора с читателем, автор использует _________ (предложение 3). Выразительности речи способствует употребление ____________(предложения 4, 9, 15, 17). Часто используются также_________ (предложения 1, 8, 9, 11, 13, 16, 17). Ещё один приём, к которому прибегает автор, -это_________ (предложения 4,5; 6; 13)

Список терминов:

1) развёрнутая метафора

2) индивидуально-авторские слова .3) ирония

4) ряды однородных членов предложения

5) эпитеты

6) контекстные антонимы

7) просторечные слова

8) вопросно-ответная форма изложения

9) парцелляция

10) синтаксический параллелизм

16. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________